暑假后的天氣仍然很熱，特別是中午到食堂打飯菜，教師和學生在窗口排隊挨號，都在太陽底下曬著。食堂的賣飯菜窗口朝南，偏舞臺廣場東北角，中午時分更沒有樹木房屋遮擋，陽光特別烤人。特別是有的同學打了菜就一溜小跑回到宿舍，趕快避開熾熱的陽光，有時長長的一二十米的排隊隊伍伸延到舞臺廣場中央，一些后邊的同學看看又熱等不及就干脆回去了。

　　九級四班“浪蕩公子”吳盛亮，中午打飯菜排隊害怕熱的受不了，就好言相勸班里一個叫蔣學仁的同學給挨號去打。蔣學仁開始不大樂意，經不住吳盛亮哀求好言好語，只得去給打飯菜。蔣學仁家庭較貧窮，平時很少見他去食堂打菜，自己不打菜，甘為別人跑腿，太不自尊了，但經不住吳盛亮軟磨軟說，說身上有皮膚病，就怕太陽曬，一曬癢死人，叫人睡不看覺，還說一定打回二人共同吃。吳盛亮還真沒騙他，把自己的鋪蓋朝一頭卷卷，騰出更大的地方，硬把蔣學仁的煎餅包碗筷咸茉罐拿到自己的鋪上來。開始蔣學仁不想這樣，怎耐吳盛亮堅持這樣做，也就漸漸習慣吃起來，有時吳盛亮還給蔣學紅一個或半個饅頭卷吃。吳盛亮說：“我出錢，你跑腿，別不好意思，不能叫你白出力，咱誰跟誰”說完自笑起來，蔣學仁不再爭辯，從此也就默認順從了。以后，竟不分早中晚飯，只要飯前吳盛亮預先給他飯菜票囑咐他打什么飯菜，蔣學江都會認真去做，還經常還把菜碗拿到教室桌洞里，一打下課吃飯鈴，就拿碗飛跑去學校食堂，頭幾名打回飯菜，吳盛亮十分高興，示樂滋滋地在宿舍坐等，然后和蔣學仁二人享用飯菜。

　　開始，大家見了沒多大反映，時間一長，有的見了只是相互擠擠眼，有的不聞不問不表示態度，有的在下邊頗有微詞，時間再長，不少同學就對蔣學仁白眼相待，大有瞧不起的樣子，認為他太下賤了，為討得浪蕩公子的一點剩飯殘湯，就這么不要人格尊嚴了。這吳盛亮浪蕩公子成了變質分子，是剝削階級思想，連吃飯打菜都雇人。一時間，班里同學議論紛紛。

　　這天，大家正在宿舍吃飯，錢興寬早打來油菜熬肉片，邊吃邊對大家說：“有的人為了一點小恩惠小便宜貪點小利，甘愿當狗腿子為別人效勞，跑斷腿也不嫌，象小丑，真有出息。”說完輕蔑地笑笑。年桂永聽了也一笑，朝錢興寬用力眨眨眼，輕搖一下頭，示意他別再說。邱永山這時嚼著滿口的前餅，掃一眼大家接著說：“人家自覺著那樣還光榮來，還覺著賺相贏來。周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨嗎。”有幾個同學吃著飯也哼著嘲笑著。

　　這時蔣學仁走進了宿舍，打菜回來，大家一齊向他看去，卻不吱聲了。稍后，美盛亮也端飯回來了。原來，蔣學仁只拿菜票，吳盛亮忘給他飯票，自己只好又跑趟食堂。蔣學仁走到宿舍門口有兩步遠停住等吳盛亮，屋內誰大聲說話，他聽得清清楚楚。其實，這些日子他早有耳問，諷言諷語說他一些難聽的話。今天吃飯宿舍里又在背后議論污罵自己，他聽了心里很不是滋味、生氣，他有些窩火。吳盛亮來了，他倆一起進到屋，蔣學仁把打來的菜放到吳盛亮的鋪上，然后回到自己的鋪前，一邊打開自己的籠布包，一邊抬頭高聲對大家說：“我給吳盛亮打菜的事，我早就聽有人說這說那了，說吳盛亮是資產階級思想作風，我甘當他的奴才，騙吃騙喝的。從今后，我再也不給他打菜了。吳盛亮你自己以后打吧，反正說這說那的糟蹋我，我圖什么，我圖罵么？”他拿起煎餅咬一口，又掀開咸菜罐子蓋說，“這又不是我非要給他打菜不要臉賺他菜吃的，他開始非叫我給打不行，我不大情愿，又一想，也無所謂，幫幫忙，不就跑跑腿嗎。他又非叫我吃他的菜，硬叫吃，吃點菜又有什么呢，我沒白吃就說我閑話難聽的話了。”他說著拉長了臉，黃黃的臉色感到很委屈地樣子。

　　吳成亮聽了，竟有點尷尬，又笑盈盈的臉滿不在乎地說：“這有什么，大家誰都別胡心思，打點菜，吃點菜，跑跑腿，小意思，都自覺自愿，誰不用誰，沒有什么，也都犯不上為這點小事兒亂琢磨。”說完，又過去硬把蔣學仁的盛咸菜罐子和籠布包拿回自己的鋪上。蔣學仁說：“拿過去我也不吃你的菜，我吃我的咸菜就行。以后你別叫我給你打菜了。”

　　“嗨！”吳盛亮仍是喜皮士的笑臉說，“你不是光吃我的菜，我也吃你拿的疙瘩咸菜，我吃著比打食堂的菜還好吃，象瘦肉一樣，一嚼筋道的，就是好吃，咱就是互相幫助。你也別生氣了，我都成資產階級了都不生氣，你還生啥氣，別太在乎了，你看大家都不說了，都同意我的看法，保證以后沒人說三道回了。”說完，自己哈哈大笑起來。說的大家也都吃著飯笑了，有兩個不大聲音說：“這個家伙。”“這家伙油嘴滑舌。”

　　大家知道，這個浪蕩公子，就會油腔滑調。其實，大家都對他沒大看法，他就是這樣的人，因為他從不和別人反臉、鬧別扭，瞎嘻鬧的多，又不記別人的仇，什么事說完就完，說了就了。

　　自然，別人也就對他沒什么了，有時還覺著他挺可愛，愛唱愛哼曲子，給班里增加了不少歡樂的氣氛。他就是整日玩世不恭毫不在乎的樣子。

　　吳盛亮說完，又把蔣學仁拉到自己的鋪邊一吃一邊又對大家解釋：“大家不知道，這事都是我的主意，不怪蔣學仁，都是我叫他這樣辦的。說實話，并始我怕天熱是不假，叫他打菜還知他家人口多，生活圍難，幾次要退學的任老師給談了幾次，都叫繼續上學。我想他整天沒錢買菜吃，我就叫他跑個腿，吃我點菜我吃他點咸菜，互相幫助，我就只想這個辦法，又不天天頓頓這樣，大家都看是吧!”吳感亮一邊朝嘴里塞饅頭卷一邊又嘿哩笑兩聲補充說:“任老師也常叫咱學習毛主席著作,互相關心互相愛護互相幫助嗎，這沒錯吧。再說，我學習不好，大家都知道，作業作得慢，他先替我去打菜，我也好在教室里多作一會作業，這樣兩不誤。我又不象華志平年桂永那樣學習好。”吳盛亮說了兜底兒話，也極認真。

　　吳盛亮這么一說一解釋，大家都默聲不語，都明白了，但也有聽了微笑的。

　　以后，蔣學仁又給吳盛亮打菜了，兩人照樣一起吃，同學間議論的也很少了。只是蔣學仁在同學之中沒大好印象，個別同學說他窮不起，也有說他沒出息的。凡正他也沒礙大家什么事，學習不算太落后，在班里又不太張揚，只甘心為吳盛亮服務罷了。

　　后來，這事終于傳到任老師耳朵里。

　　一天下晚自由活動，任老師把吳盛亮叫到辦公室談話。吳盛亮雖然學習不強，卻也聰明，靈利，被叫去心里大體有數。可能是批評自己叫將學仁打菜是資產階級思想這個事。他在老師面前，不像農村同學在老師面前單獨談話時，心情緊張，行為拘謹，甚至害怕不安、慌亂，吳盛亮從不這樣，單獨在老師面前，從不慌張，總是坦然自若地面對。他一進屋，就毫不客氣地問：“任老師，你我叫是蔣學仁給我打菜你又要批評我享樂主義了是吧？要我好好改造思想世界觀？”隨即自己拉一把椅子嘎嘎響，一屁股坐下，笑咪咪瞅著任老師，等任老師說出批評教育的話。

　　“你這樣認為嗎?”任老師坐在自己辦公椅上反問，輕松自若地樣子不笑不怒，接著又說“那倒沒什么，生活上相互幫助，相互照顧很好，這是對的，不過這種方式方法我不多說。”大概這就是任老師對吳盛亮和蔣學仁這件事的論點總結了。關盛亮聽了感到意外，又感到高興，心里挺樂，臉上早已笑開了花，這是在表揚自已呢。盡管很少見，于是他有些得意忘形忙說：“就是，都是革命勞動人民的家庭，就應互相幫助互相關心互相愛護，我就很同情有困難的同學。”任老師不接他的話，瞟了他一眼，沉靜地說：“今天叫你來，就是另一方面的事。你學習要好好努努力了，現在是初二第三學期了，學習再這么跟不上趟，以后就更跟不上趟了。你的俄語還不到一般，其他課程也差不少，別的同學能好好努力學好，咱為什么就學不好呢，找找原因。”任老師說到這里，吳盛亮接過話：“我也想好好學，就是上課時聽著聽著，腦子就想別處去了，開了小差。嗨!有時就光想著星期天和爸爸媽媽一起去城里買東西，玩，巧了到農村老家奶奶那里，到小河游泳，打嘭嘭摸螃玩。想著想著，老師講的就記不清了，你說我這腦子是不是有毛病。”吳盛亮喜皮笑臉地說完，還覺很輕松的樣子。

　　任老師一針見血地指出：“你腦子是有毛病，就是光想著貪圖安逸享樂的思想作怪。家庭條件好，吃老本，應當作為學習的一種動力條件。不要忘記列寧說過的一句話：忘記過去，就意味著背叛。你這樣下去，將來怎么接革命的班，成為國家的棟梁。”任老師進一步說，“你父親打過游擊，是老革命，為躲避敵人圍剿，在深山野溝茅草棵里趴著躲了一個多月，雙腿不是還疼嗎，吃過多少苦，多不容易，才打下了今日的天下，現今是國家干部。你光這樣不好好用功學習，辜負了時光，辜頁了老前輩，對得起你爸爸媽媽嗎，對得起國家嗎？比起你爸爸來；你有什么困難，生活在這和平環境里，吃的用的咱班里也數你了。又是班委學生干部嗎，可就是不帶頭用功學習。是不是？聽說你要混到畢業，你父親就給你安排工作，你現在就不好好用功讀書了，是這樣的嗎？”任老師說話始終看著吳盛亮。吳盛亮心里有些慌然了，嘴唇動動沒說出來，任老師故意干脆說，“等等我下去家訪，找找你父親談談，是你父親這樣對你說的這話嗎？。”

　　“別別，任老師。”吳盛亮有點兒慌神，忙站起來，雙手左右擺動著，笑恬恬的臉承認說，“是我說的是我說的，我父親沒那樣說。不然，我父親不高興，我母親也會吵我的。我學習不進去，一聽老師講課腦子就飛了，作作業就想看他們的抄抄他們的，在最后交作業，所以才在同學中說謊的，誰又把這話傳你了？”

　　任老師聽了，放松下來，身子向后撤了撤，靠在椅背上說：“就知道你爸爸不會這樣說的，把你自己的話變成你爸爸的話來說，當成不學習的理由，你怎能這樣呢，不給你爸爸臉上抹灰嗎？你思想修養太差了，以后不能這樣胡來。”

　　“聽見了聽見了。保證，保證今后努力學習，認真學習，不胡來，繼承革命傳統，今后當好革命接班人。”吳盛亮趕忙認了錯，下決心表了態，一本正經的樣子。批評、鼓勵、說服和表揚，任老師和吳盛亮交談了不少。吳盛亮一會點頭，一會答應，一會沉默細聽，一會滿臉笑意，直到快打吃飯鈴才結束。

　　這一天，校長付照明問老師下一節有沒有他的課，任老師說沒有。于是就把任老師叫到他辦公室，教導至任也在坐。校長叫任老師坐下后直接問：“聽索(說)您班里有的同學吃飯雇人打飯菜，是有這么個事嗎？”他見任老師又要站起來忙說，“快著(坐)下快著(坐)下索[說]。”他缺了嘴里幾個上下前牙，說話漏風不嚴，沒安上，常把說說成索，把坐說成著。五十多的人了，長長的臉，都是松皮皺紋，工作還很能抓。

　　任老師聽了才知道校長叫他的原因，他馬上冷靜下來，知道這事傳的很快，竟然叫校長知道了，校長耳朵也夠靈了，于是就把知道的情況細說了一遍。

　　“噢。”校長聽了沉思一下說“問題倒沒傳的那么嚴重，難道他自己不會打菜分給別人吃嗎，好胳膊好腿的怎么光叫別人打，吃他一點菜，還說是幫助人，這是什么事？”這是責問的態度，又覺著奇特。

　　校長看著任老師，象是任老師叫別人打菜似的。

　　教導主任想一想接話了：“是哪的學生，叫什么名，咱們都是黨員干部，也得嚴肅對待這個問題。”教導主任和任老師都是校支部成員。

　　“礦務局的。姓吳，叫吳盛亮，他父親是機關的人事處長，老革命。”任老師又補充介紹。

　　“對對，我知道知道了。”校長付照明笑了笑，打了一下手勢，長臉上的皺紋溝溝經一笑都擁擠起來，接著說，“我們是老戰友，叫吳成業，是吧？”任老師點頭答應：“是。”

　　老校長繼續說：“您都看過《狼牙山五壯士》那個電影吧，就是那時候日本鬼子圍剿我們八路軍，我們反圍剿撤退，在深山林里，毛草溝里和敵人來回周旋，雖不一個單位，一個多月的時間，互相認識了。當時真困難，有點東西你推我讓著吃。后來解放了，才聽到他的下落，我來咱學校時，還去他家坐過。老吳可挺好的，干什么都認真不胡來，比我小好幾歲，只有一個兒子，沒想到在我眼皮子底下，在我的學校里上學。”老校長說完幽默地笑起來。

　　較年輕一些的教導主任也笑起來沖他說：“那你戰友的兒子就和你的兒子一樣了，又在眼前，你得親自管管教育了。”

　　任老師也接著說：“我找他談過了，態度還好，主要是學習太差，光想著玩。打菜的事我沒過多責備他。你和他父親都是老革命，政治思想覺悟高，又是老戰友，教育好孩子還是容易的。”

　　“別跑題別跑正題，咱說正事吧，”老校長擺了擺手說，“不拉過去的事了，別講濕(私)情了。”他缺牙的嘴，控制不好氣流，說出來話有時叫人聽著費勁。

　　三個人都議論著，教導主任揮一下手說：“看來這也不是什么大原則的事，他叫他打菜，他叫他吃，這是一個方法，不是目的。一個同學生活條件好些，一個同學生活條件差些，進行互相幫助，不是下邊說的象地主少爺和窮人雇工一樣。”

　　“不過，這樣的幫助少見，已經發生，自覺自愿，我也沒制止，也沒表揚，找他只是重點強調了學習。”任老師說明自己的觀點。

　　老校長看看二人，贊同地說：“行，你們二人索[說]的都有道理，這事就這樣。這兩個學生都是自覺自愿的事，象剛才任老師說的，咱不追究、不表揚、不批評也不提倡，就算是他們的一種自愿互幫吧。”

　　“好，就這樣。”教導主任說完站起來列著身子急著要走的樣子。

　　老校長忽然問：“任老師，您班里還有輟學的學生嗎？有的班已去五六個，個別班還有去了八九個的。”

　　“沒有，我們班沒有，就初一開學沒幾天時，有兩個就不上了，上屆一個蹲級的補來，全班還保持五十五人。”

　　“好，你班不錯，這個小吳學生學習不怎么樣呢，他爸爸知道了也擔心啊。”老校長有點憂郁地說。

　　“前幾天我和他深談了一次，他有些感觸，把自己的想法認識都能說出來表達，有決心，還不錯。”

　　“這是我老戰友唯一一個孩子，可別毀在自手里，也嬌生慣養的，以后要好好教育幫助幫助，這不初中三年，眼看就過一半了，怎樣也別太差了，別叫我老戰友說他的孩子在咱學校里沒學出好樣子來。”老校長張著少了幾個門牙的大嘴說完大笑起來。

　　教導主任和任老師也都笑了。教導主任說：“到不那樣嚴重，還都是些長身體發育的青少年，校長放心，有任老師帶班，保證沒什么問題。”

　　“好好，就這樣吧，任老師抽時間多多注意小吳同學的情況。”老校長說完看了看碗上的表接著說，“還有十幾分鐘就打鈴吃飯了，都回去吧，不耽誤大家的時間。

　　走出了校長辦公室，任老師想:吳盛亮的事，很快傳到了校長耳朵里，看來在全校影響不小。校長對吳盛亮的事給自己進行了屬托，其實也是間接地批評，以后吳盛亮確實是班里幫助教育的重點。前幾天和他談話時態度還好，以后思想工作還要跟上。

　　還有幾個困難生，聽反映也有輟學的想法。校領導強調多次要盡量減少或杜絕輟學生，有的班主任因此而受了批評，跟不上教育和措施。任老師想到這里，覺得以后思想教育工作必須跟上，不能麻痹大意，必須認真對待每一個貧困生的思想開展工作。牢記人的因素第一，政治工作第一，思想工作第一，活的思想第一的政治工作方針。學習教育、談心、家訪這些方法都要堅持做。自己是黨員，還要象在部隊一樣，對工作、對任務中的困難要象對敵人一樣戰勝它、去消滅它。不辜頁自己這個教育工作者的使命。

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