讀《總體戰(zhàn)》有感　　

一、很遺憾，讀文言文不輕松　　

《總體戰(zhàn)》，是德國人埃里克·魯?shù)堑婪驅(qū)懙模槐竞苡杏绊懙能娛轮鳌：苓z憾，我只讀了一半就堅(jiān)持不下去了，盡管它還不到一百頁——加上幾個(gè)人的序也才九十七頁。　　

為什么沒有讀完？因?yàn)槭俏难晕姆g的。這本書屬于“十一五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目里的“國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員研究書系”中的一本，我認(rèn)為，以出版目的而論，應(yīng)該用白話文翻譯的才好。自從“五四”運(yùn)動(dòng)打倒孔家店以來，傳統(tǒng)文化漸漸淡出學(xué)校教育，尤其是小學(xué)，幾乎沒有四書五經(jīng)了，而這在過去都是學(xué)子必讀必背的，中學(xué)倒是點(diǎn)綴了幾篇文言文，但是人在13歲以后背誦是很難有終身記憶的效果的——小學(xué)生背誦卻有這個(gè)效果，更何況內(nèi)容少得可憐。于是乎，中國人喪失了閱讀文言文的能力，對傳統(tǒng)文化也就無知“無畏”，伴隨而來的是崇洋媚外。這，是中國教育的悲哀！　　

其實(shí)《總體戰(zhàn)》除了這本文言文的譯本外，還有戴耀先的白話譯本，從“國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員”這個(gè)字眼來看，選擇白話譯本應(yīng)該更合適些，為什么沒有這樣做呢？這套書系的編委在該書《前言》中說得很清楚：　　

……竊以為今日之學(xué)生，埋頭洋文，皓首未能窮經(jīng)。更有稱孟夫子為“門修斯”者，幾近數(shù)典忘祖矣。學(xué)生們因讀古文太少，寫作時(shí)文采頗欠。以碩儒之譯文（指文言文版的　張　君勱譯本）課徒，得無益乎？故取　張　君勱之譯本……　　

丟掉文言文是非常可惜的，也是非常錯(cuò)誤的。文言文作為中華傳統(tǒng)文化的重要載體，丟掉了它就近乎丟掉了靈魂，而一個(gè)民族丟掉了靈魂，那這個(gè)民族離傾覆還遠(yuǎn)嗎？　　

有人說，傳統(tǒng)文化糟粕太多，四書五經(jīng)禍害中華，誠荒謬之論也。試問，如果幾千年前的東西完完全全適用今天，這倒是奇怪的了！如果能那樣的話，中國人恐怕早就統(tǒng)治全球了。　　

喪失了閱讀文言文的能力，是教育的失敗，是文化上的背叛，是自取其敗的行為。　　

二、用軍事戰(zhàn)略的眼光看事情　　

雖然這本書我沒有讀完，但是我認(rèn)為這本書可以用這樣一句話來概括：用軍事戰(zhàn)略的眼光看待國家、民族的方方面面。　　

用這個(gè)眼光看待今天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題：　　

中國是一個(gè)發(fā)展中國家，卻要購買其它國家的特別是美國的債券，這就好比窮人借錢給富人用，這是非常荒唐的——況且這個(gè)富人同時(shí)也是個(gè)強(qiáng)盜，我愚鈍，不能理解；　　

中國一面借錢給外國，一面又引進(jìn)外資，是為了引進(jìn)技術(shù)還是因?yàn)闆]錢辦工廠？引進(jìn)技術(shù)真的能如愿以償嗎？人家憑什么把技術(shù)給你呢？過去的手藝人都不輕易向外人傳藝，引進(jìn)外資目的又在哪里？外資進(jìn)來了，經(jīng)濟(jì)安全如何保證（不要忘了，列強(qiáng)國家來的外資是不好惹的）？我愚鈍，不能理解；　　

聽說中美是合作的關(guān)系，我愚鈍，不能理解。我們憑什么跟美國合作？美國憑什么高看中國？美國圍繞中國又做了什么？從軍事戰(zhàn)略的角度看，美國就是我們的敵人，“中美是合作的關(guān)系”這樣的提法我認(rèn)為是用來忽悠中國老百姓的。　　

為什么要將英語作為必修課？是為了更好的同美國交流得到技術(shù)嗎？可是現(xiàn)實(shí)卻只有俄羅斯賣給我們有科技含量的武器。為了同世界其它國家和民族更好的交流，也為了自身的安全——必要時(shí)也方便爭取更多的國家和民族站在反美的戰(zhàn)線上來，我認(rèn)為外語教育應(yīng)該多元化，將英語作為唯一必修的外語，我懷疑是想當(dāng)然的安排，是絕對錯(cuò)誤的。

　大江東去　

　2011-2-12　　　

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