這兩天，轟動(dòng)成都家長(zhǎng)圈的一件大事就是卷款跑路，涉及金額或達(dá)數(shù)千萬(wàn)。

　　網(wǎng)友戲稱(chēng)其背后的“成都市原動(dòng)力社會(huì)工作服務(wù)中心”是2024年“成都最大失聯(lián)機(jī)構(gòu)”。

　　“素質(zhì)教育”以來(lái)，學(xué)校的考試成績(jī)不再是小學(xué)生入學(xué)、小升初擇校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)星、評(píng)章、評(píng)優(yōu)（優(yōu)秀班干）、評(píng)三好或者擁有一些特殊技能（如藝術(shù)特長(zhǎng)），逐漸成了重要的加分項(xiàng)。

　　如此綜合“素質(zhì)”對(duì)普通工薪階層子弟來(lái)說(shuō)是好事還是壞事，咱們后面討論。首先只說(shuō)評(píng)星、評(píng)章、評(píng)優(yōu)、評(píng)三好，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是“志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)”，在某些學(xué)校還關(guān)系到能否入隊(duì)、入團(tuán)……

　　“志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)”在中小學(xué)階段對(duì)于爭(zhēng)章評(píng)優(yōu)變得非常重要，由此催生出了一個(gè)新的行當(dāng)——提供參與“志愿服務(wù)”的服務(wù)。因?yàn)樵诔啥荚试S學(xué)生通過(guò)多個(gè)第三方公益機(jī)構(gòu)參與志愿服務(wù)，并記錄服務(wù)時(shí)長(zhǎng)。

　　成都市原動(dòng)力社會(huì)工作服務(wù)中心就是頂著“成都少年志愿者”的機(jī)構(gòu)牌子，通過(guò)拉人頭（家長(zhǎng)互相介紹參與、老師介紹家長(zhǎng)參與）的方式不斷動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)在該機(jī)構(gòu)注冊(cè)志愿者身份，并將孩子送去參加該機(jī)構(gòu)的各種社會(huì)公益活動(dòng)，如募捐、撿垃圾、義賣(mài)等。由于這個(gè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)存在10年了，家長(zhǎng)基本也沒(méi)防備。

　　這個(gè)機(jī)構(gòu)最開(kāi)始的活動(dòng)都是捐贈(zèng)圖書(shū)、衣服，然后頒發(fā)一個(gè)證書(shū)，只收取20元工本費(fèi)。在要求學(xué)生家長(zhǎng)填寫(xiě)完頒證所需的全部個(gè)人信息后，機(jī)構(gòu)會(huì)給家長(zhǎng)打電話，“通知”家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)辦理志愿者注冊(cè)登記，然后再頒發(fā)一份“志愿服務(wù)證”。這個(gè)證書(shū)號(hào)稱(chēng)是“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)制”。

　　整套流程下來(lái)可以說(shuō)是非常的“唬人”，而“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”更是團(tuán)中央主管的正規(guī)機(jī)構(gòu)。不過(guò)有博主致電“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”，得到的答復(fù)是近五年沒(méi)有制過(guò)這種證書(shū)、也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“成都少年志愿者”這個(gè)機(jī)構(gòu)。

　　為了領(lǐng)證，家長(zhǎng)還必須在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取“成都少年志愿者”的宣講會(huì)。而這個(gè)宣講會(huì)的套路跟傳銷(xiāo)如出一轍：先是有“家長(zhǎng)”現(xiàn)場(chǎng)感恩組織，換個(gè)賽道雞娃的氛圍逐漸被拉滿(mǎn)；然后是“專(zhuān)業(yè)老師”出來(lái)推銷(xiāo)“專(zhuān)利申請(qǐng)”、“競(jìng)賽規(guī)劃”、“根基誦讀”、“科學(xué)素養(yǎng)”等十余類(lèi)課程項(xiàng)目，上完這些課程據(jù)說(shuō)可以幫助孩子在擇校時(shí)加分。而且課程只需要交六千元左右的“押金”，參加完課程、完成目標(biāo)（例如完成專(zhuān)利申請(qǐng)）承諾退還押金。一個(gè)家長(zhǎng)可以報(bào)多個(gè)課程項(xiàng)目，聽(tīng)說(shuō)有的家長(zhǎng)交了幾萬(wàn)元報(bào)了多門(mén)課程。

　　據(jù)兩年前這個(gè)項(xiàng)目剛剛推出來(lái)時(shí)“入局”的那一小部分家長(zhǎng)反映，他們的確拿到了“押金退款”；后面真正騙到那么多家長(zhǎng)之后，機(jī)構(gòu)就卷款跑路了……又一個(gè)早就被玩爛了的龐氏騙局！

　　除了這類(lèi)課程項(xiàng)目，該機(jī)構(gòu)還推出了一個(gè)所謂的“雙鉆媽媽”支持項(xiàng)目，“幫助”孩子?jì)寢尷瞄e暇時(shí)間，在各自特定區(qū)域內(nèi)向其他學(xué)生家長(zhǎng)推廣“根基訓(xùn)練”“幼小銜接”“視力機(jī)能“等9項(xiàng)課程內(nèi)容，即可獲得可觀收入。按照該機(jī)構(gòu)的收益標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)媽媽達(dá)標(biāo)后，一年可收入21萬(wàn)元。不過(guò)，想要參加這個(gè)項(xiàng)目，需要繳納1.5萬(wàn)元項(xiàng)目參與費(fèi)。

　　明眼人只要看一眼，就知道這是妥妥的傳銷(xiāo)啊。

　　然而，這么明顯的龐氏騙局和傳銷(xiāo)套路，為何還能唬住那么多的家長(zhǎng)，而且能帶孩子參加“志愿服務(wù)”的家長(zhǎng)，學(xué)歷一般都不會(huì)太低。

　　“當(dāng)局者迷”固然是一方面因素，但更主要的因素卻在于“扯虎皮做大旗”。

　　筆者日常生活的社交圈子并不大，主要是親朋好友、鄰居、孩子同學(xué)的家長(zhǎng)，然而卻有幾十個(gè)“好友”關(guān)注過(guò)“成都少年志愿者”公眾號(hào)，足見(jiàn)其影響力。令人疑惑的是，這種影響力到底是怎么來(lái)的？

　　不僅如此，對(duì)于不熟悉“公益套路”的老百姓而言，整件事處處透著怪異：

　　說(shuō)到“公益”，老百姓首先想到的就是“學(xué)雷鋒做好事”，然而，一家號(hào)稱(chēng)做志愿服務(wù)的“公益機(jī)構(gòu)”，卻從家長(zhǎng)那里詐騙到了數(shù)千萬(wàn)巨款；

　　一家社工機(jī)構(gòu)、民辦非企業(yè)，卻能頂著“成都少年志愿者”這樣的疑似官方平臺(tái)的帽子公開(kāi)活動(dòng)這么久，能在社交媒體上順利注冊(cè)名稱(chēng)，而且還通過(guò)了年檢，最終讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)上當(dāng)受騙……

問(wèn)政平臺(tái)上出現(xiàn)了大量的家長(zhǎng)投訴

　　接下來(lái)，廣大家長(zhǎng)關(guān)心的應(yīng)該是嚴(yán)懲騙子頭目、追回贓款，那些負(fù)有監(jiān)管、審批責(zé)任的相關(guān)單位也應(yīng)該被追責(zé)；而筆者則更關(guān)心，是誰(shuí)為這種騙子大行其道開(kāi)了便利之門(mén)。

　　說(shuō)句不好聽(tīng)的，這種扯虎皮做大旗、卷款跑路、涉案金額巨大的騙子的確是大騙子；但很多“合法”的小騙子就不是騙子了嗎？

　　孩子之前在學(xué)校經(jīng)常主動(dòng)或被動(dòng)地參加一些競(jìng)賽，莫名其妙就獲得了二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；然后就有電話打到我這里，稱(chēng)我的孩子獲得了參加復(fù)賽或者決賽的資格，或者需要繳納一筆參賽費(fèi)用，或者需要參加研學(xué)團(tuán)去北京參賽或者去云南貧困山區(qū)參加夏令營(yíng)……

短視頻平臺(tái)上，我們也經(jīng)常能看到那些做升學(xué)/擇校規(guī)劃咨詢(xún)業(yè)務(wù)的博主推薦一些爭(zhēng)章賽事

　　筆者之所以用“或者”，是因?yàn)樵诓煌谋荣惤拥搅瞬煌碾娫?。如果說(shuō)這些競(jìng)賽都是“騙人”的也就算了，可氣的是這些競(jìng)賽還都是“真的”——真的有正規(guī)單位承辦、權(quán)威單位站臺(tái)，真的可以在評(píng)星、評(píng)章、評(píng)優(yōu)、評(píng)三好中加分。筆者自己的孩子夠不夠資格獲得那個(gè)層次的獎(jiǎng)勵(lì)，筆者心里能沒(méi)譜嗎？但你交了錢(qián)，的確最次也能拿到一個(gè)保底的獎(jiǎng)。

　　如今五花八門(mén)的“素質(zhì)教育”，是不是真的能幫助孩子全面發(fā)展？這個(gè)恐怕“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，但五花八門(mén)的“素質(zhì)教育”折騰家長(zhǎng)的錢(qián)包和時(shí)間精力倒是毫無(wú)疑問(wèn)的，各種賽事、活動(dòng)究竟有多少含金量先不說(shuō)，大部分內(nèi)容都是需要家長(zhǎng)去完成的，這樣的“素質(zhì)教育”意義何在呢？如果“學(xué)雷鋒”、當(dāng)志愿者還要與加分、升學(xué)掛鉤，這樣“學(xué)”的還是雷鋒嗎？

　　也正是這五花八門(mén)的“素質(zhì)教育”，為各種打著公益面目的賽事、課外培訓(xùn)、志愿服務(wù)大量涌現(xiàn)出來(lái)，也為“成都少年志愿者”這樣的騙子機(jī)構(gòu)行騙打開(kāi)了方便之門(mén)?？珊薜氖牵@背后是一場(chǎng)合謀，家長(zhǎng)明知道參與此類(lèi)活動(dòng)除了“勞民傷財(cái)”，對(duì)孩子的實(shí)際“素質(zhì)”起不到什么提升作用，卻還是得硬著頭皮參加，因?yàn)樗鼈儏s是關(guān)系到評(píng)星、評(píng)章、評(píng)優(yōu)、評(píng)三好，關(guān)系到孩子入隊(duì)、入團(tuán)、升學(xué)——這才是教育產(chǎn)業(yè)化的“具象”，不要以為只有把學(xué)校私有化了才叫教育產(chǎn)業(yè)化。

　　正是在教育產(chǎn)業(yè)化的大趨勢(shì)下，我們看到了一種奇怪的現(xiàn)象，一面是校內(nèi)不斷要求“減負(fù)”，一面又是家長(zhǎng)們趨之若鶩地自愿“增負(fù)”——不僅給孩子增加額外的學(xué)習(xí)活動(dòng)負(fù)擔(dān)，也給自己增加額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這真的完全怪家長(zhǎng)嗎？

　　教育還是回歸教書(shū)育人本身吧，不要再為了“教育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展”搞那些亂七八糟的評(píng)比了，別再折騰孩子和家長(zhǎng)了。

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