要命的“補課費”要的不僅僅是學生的“命”
在前面的《要命的“補課費”與不要臉的“教育”》中已經說了，為“補課費”而“補課”本來就讓教師丟了教師的尊嚴，出了問題還自欺欺人欲蓋彌彰就真是到了不要臉的地步。這要命的“補課費”不僅是要學生的“命”，也要了教師和教育師道尊嚴的“命”。
如果用這“要命的‘補課費’”來指代整個教育的金錢化、功利化和產業化，那么這“要命的‘補課費’”要的不僅僅是學生的“命”與教育師道尊嚴的“命”，其最終的后果是會要了我們民族的“命”。
任何一個民族的興旺發展都離不開優良的昂揚向上的民族精神。民族精神，是一種巨大的精神力量，是一個民族進步的動力，也是人民實現共同的理想的精神支柱。而民族精神的傳遞、塑造與弘揚，都離不開教育。如果說優秀的教育不能單獨承擔起救國的使命，但是腐敗的教育則完全可以獨立地充當敗國的主力。
近日網上評出中國十大最缺德行業，教育很痛心地被排在了榜首。當本來負有傳承民族精神使命的教育被列為“最缺德行業”，這不但是教育的恥辱，也是民族的不幸和悲哀。
該文說：一個人靈魂的健康成長，只和自己的家庭和老師有主要關系。可是我們的老師們和學校都干了什么呢？幼兒園的老師會因為沒有送禮而不給孩子小紅花；小學的老師會因為沒有送禮而當眾羞辱孩子；中學為了升學率把所有體育課和課外活動取消，無人再提素質教育，培養出一個個“豆芽菜”和“考試機器”；大學為了增收瘋狂擴招，培養出無數個“半成品”找不到工作還要“被就業” 。之所以我把教育行業列在缺德第一位，因為它不僅能毀了青少年這一代人，還毀了中國的前途！國家的未來棟梁統統完蛋了，國家的前途還有什么指望呢？
大于要補充的是，要命的“補課費”毀的不僅是一代人，更要命的是也在毀掉我們的民族精神。教育的效應重在言傳身教，其“身教”的影響甚于“言傳”。課堂上，我們的教師教育學生要樹立社會主義榮辱觀，要文明、奉獻、誠信等等。可是實際上做的卻是唯利是圖的事情，為了對付監督檢查，自己說謊話，還要求家長和學生說假話。這樣的教育，日積月累，塑造出來的必將是一個作偽造假的社會習慣，甚至形成為很壞的傳統，其后果自然是不言而喻的。
我們的教育真是到了十分敗壞非常危險的時刻！再不懸崖勒馬，中華民族不可能會有光明的未來！
要命的“補課費”與不要臉的“教育”
前兩天，一則《小學生交不起補課費自殺 教師收補課費購房買車》的報道引出網上不少論論。本來不想再評論這種不光彩的事，但今天在外面聽到有人在談天中也說到這個事。說兩個喝農藥自殺的學生沒有死，那個停課一個多月的數學老師已經沒什么事了，說教育局調查的結果為補課沒有向學生收費等等。當聽到他們后來得到一個“現在的老師也變得不要臉了”的結論后，自己的臉上有些發燒的感覺，因為大于也曾經做過教師。
教師，曾經被人們稱為“人類靈魂的工程師”。老師在人們的心目中曾經有著“學高為師，德高為范”，淡于名利，樂于奉獻的好形象。可是，現在的教師基本上完全改變了自己在人們的心目中形象。一些教師的“功利心”越來越嚴重，金錢意識也越來越露骨；有些確實到了“要錢不要臉”的地步。
就說這“補課”吧。過去也有“補課”，但沒有誰也沒有想過“補課”會與“收費”聯系起來。可是教育一改，“補課”成為了教師增加額外收入的重要手段。開始是學校、年級集體組織“補”，上面明文規定不許了后，一些教師就自己開班“補”。校內補怕查處，就到校外搞。不但千方百計逼學生就范，而且“補課費”節節上漲。說是為了學生“補課”，實在還是為了“收費”。像阜南這種教師把補課當成“第二職業”的現象，可以說是社會上眾所周知的事情。可是出了交不起補課費把學生逼得要自殺這樣惡劣的事情，當事人竟然有臉說“從來沒有收過一分錢的補課費”，而主管部門調查那么久，居然會得出“姜老師沒有向學生宣布收補課費，也沒有說不收補課費”這種自欺欺人的結論。
為“補課費”而“補課”本來就讓教師丟了教師的尊嚴，出了問題還自欺欺人欲蓋彌彰就真是到了不要臉的地步。這要命的“補課費”不僅是要學生的“命”，也要了教師和教育師道尊嚴的“命”。
“現在的老師也變得不要臉了”的根子就在“現在的教育變得不要臉了”！
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