雙減后，孩子們何去何從？

　　(2021.9.22，水根)

　　從今年暑假開始，由黨中央國(guó)務(wù)院決策、教育部下文，全國(guó)各地教育系統(tǒng)、中小學(xué)開展了轟轟烈烈的雙減運(yùn)動(dòng)，將孩子們從繁瑣勞累的校外培訓(xùn)和浩如煙海的課后作業(yè)中解放出來(lái)，并且嚴(yán)厲打擊了有償托管、補(bǔ)課與強(qiáng)制買書等不法行為，大大遏制了教育私有化、自由化、碎片化、產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化的倒退與復(fù)辟種種亂象。這是一件利國(guó)利民、大快人心的大好事，我們舉雙手贊同，早該采取如此雷霆行動(dòng)了。黨和政府一片好心、一份真情: 去掉唯分?jǐn)?shù)論，減輕孩子們的業(yè)余負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，讓他們少補(bǔ)課、少做作業(yè)、少考試，多睡覺(jué)、多運(yùn)動(dòng)、多玩耍、多休息，精神煥發(fā)、思想放松，擁有快樂(lè)的童年、少年和青少年時(shí)光，在學(xué)習(xí)和玩樂(lè)的交叉活動(dòng)中健康茁壯成長(zhǎng)。

　　按照辯證唯物主義一分為二法則，任何事物都有正反兩方面效果，雙減當(dāng)然也不例外。對(duì)于孩子、家長(zhǎng)、老師以及全社會(huì)來(lái)說(shuō)，雙減既是一個(gè)絕佳機(jī)遇，又可能是一個(gè)嚴(yán)重挑戰(zhàn)。歸根結(jié)底還是一個(gè)中心問(wèn)題: 孩子們獲得雙減待遇后，由此多出來(lái)的大量業(yè)余時(shí)間，該干什么、如何打發(fā)、何去何從？用得好，它能塑造和成就一個(gè)人，用得不好，它也可能毀滅一個(gè)人。

　　為防患未然，先從不好的方面說(shuō)，雙減可能是一個(gè)嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在雙減之前，且不論文體活動(dòng)、綜合素質(zhì)等，單就學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面，老師和家長(zhǎng)可以主動(dòng)掌控孩子們大部分課余時(shí)間。這固然加重了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和精神壓力，但同時(shí)也大大限制了未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，減少了屏幕對(duì)身心健康的損害。而雙減政策實(shí)施后，校內(nèi)教師不敢上早中晚自習(xí)課，校外機(jī)構(gòu)不敢上周末節(jié)假日課。剩下的這么多課余時(shí)間，孩子們?nèi)チ四睦?，干了什么，有何收獲？他們是否真如國(guó)家良好愿望與真成期盼，多運(yùn)動(dòng)、多休息、多睡覺(jué)、多參加文藝、勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？我看絕大部分人做不到這一點(diǎn)。哪有那么自覺(jué)自律的孩子？哪有那么空閑自由、無(wú)微不至且認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)？根據(jù)我們的仔細(xì)觀察，在城區(qū)的課余時(shí)間，孩子們主要從事三種活動(dòng): 一、周一到周五晚上，一部分學(xué)生參加校外文化學(xué)科培訓(xùn); 二、在周末及其他節(jié)假日，少數(shù)學(xué)生參加非文化學(xué)科培訓(xùn)，比如音體美、舞蹈、電腦、寫作等。三、大部分學(xué)生日夜宅家玩手機(jī)電腦、看電視、打老虎機(jī)捕魚機(jī)、網(wǎng)游網(wǎng)聊網(wǎng)購(gòu)等。在農(nóng)村的課余時(shí)間，孩子們則只有一種選擇: 日以繼夜宅家玩手機(jī)電腦、看電視、上網(wǎng)、打老虎機(jī)等游戲。由此看來(lái)，雙減并沒(méi)有帶給孩子們更多的休息睡眠和有益活動(dòng)，而主要是把他們推到了閃光屏幕前和虛擬世界中。這明顯違背了國(guó)家的初衷和良苦用心，比超時(shí)學(xué)習(xí)更傷害身心。有人說(shuō)，微信游戲被限制了，孩子們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間玩了。微信游戲確實(shí)被限制為每周一個(gè)晚上兩個(gè)小時(shí)，但孩子們可以在這兩個(gè)小時(shí)里下載，只要下載兩三個(gè)大型游戲便可供玩一個(gè)星期。退一步說(shuō)，即使微信游戲全被限制了，也還有QQ游戲、瀏覽器游戲、百度游戲、支付寶游戲等。再退一步說(shuō)，即使所有網(wǎng)絡(luò)游戲全被關(guān)閉了，也還有抖音、快手、淘寶、拼多多、微信、華為視頻、趣頭條、網(wǎng)游網(wǎng)聊網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)樂(lè)、手機(jī)電腦電視等，五花八門、層出不窮。只要網(wǎng)絡(luò)不停，屏幕不碎，我們就不能杜絕孩子們?nèi)旧暇W(wǎng)癮、傷害身心。怎么辦？能不能破解這個(gè)難題？若不雙減，則違反國(guó)家政策; 若雙減，往往導(dǎo)致孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò)、得不償失。

　　下面就是我要講的第二點(diǎn): 積極響應(yīng)、配合國(guó)家的雙減工作，抓住此絕佳機(jī)遇，開展適當(dāng)課外活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，訓(xùn)練其技能，培養(yǎng)其精神情操興趣愛(ài)好和情商。我設(shè)想的系統(tǒng)工程為: 以學(xué)生所住街區(qū)或自然村為單位，由居委會(huì)或村委會(huì)發(fā)起倡議，創(chuàng)辦課外素質(zhì)教育班，就近招募志愿者作為教師或教員。這些志愿者來(lái)自在職教師、退休教師、大學(xué)生或社會(huì)上其他熱心人士，且住家離活動(dòng)地點(diǎn)不遠(yuǎn)。他們要熱愛(ài)教育、關(guān)心孩子，具有毛澤東思想和雷鋒精神，在音體美勞、藝、文、舞、講故事等方面有一技之長(zhǎng)。學(xué)生為本街區(qū)或本村人，上課不用騎車，步行最多用十幾分鐘。課外培訓(xùn)采取免費(fèi)和自愿原則，學(xué)生可按照自己的興趣或特長(zhǎng)，選擇某一社團(tuán)(或叫俱樂(lè)部、興趣小組、素質(zhì)教育班等)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)。社團(tuán)以培養(yǎng)學(xué)生手腳實(shí)踐能力為宗旨，不布置課后書面作業(yè)，晚課每次不超過(guò)一小時(shí)，上午或下午課每次不超過(guò)兩小時(shí)。培訓(xùn)班不上語(yǔ)數(shù)英等中考高考文化知識(shí)課，只上音體美勞等實(shí)踐性、非考試內(nèi)容，少講或不講理論知識(shí)，不用手機(jī)電腦等屏幕上課，多開口訓(xùn)練、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)或多做全身運(yùn)動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力為主，保證孩子們開心、輕松并學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)。街區(qū)居委會(huì)或村委會(huì)負(fù)責(zé)組織師生活動(dòng)，并出資購(gòu)買相應(yīng)設(shè)施、器材、資料以及表演服裝等。

　　上述課外社團(tuán)班級(jí)，實(shí)際上就是一種社會(huì)主義課堂。它以興趣小組的形式，開展豐富多彩的文體活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，填補(bǔ)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間空白，為家長(zhǎng)分憂解難，為人民服務(wù)。在這社會(huì)主義大家庭里，志愿者教師教員可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的才華，服務(wù)自己的家鄉(xiāng)，宣傳毛澤東思想革命文化，宏揚(yáng)共產(chǎn)主義道德價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)與孩子們和諧共處，體驗(yàn)與人為善、助人為樂(lè)的巨大歡樂(lè)和精神滿足。孩子們?cè)谶@里可以調(diào)節(jié)心情與情緒，休養(yǎng)大腦眼睛，豐富生活，提高思想認(rèn)識(shí)，凈化心靈，發(fā)展興趣和才能，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，更重要的是，培養(yǎng)共產(chǎn)主義品德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和集體主義思想。課外活動(dòng)是兒童青少年們必不可少的精神食糧，是對(duì)課內(nèi)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。如果周一到周五晚上有住宿生，那么學(xué)校應(yīng)該在晚上組織師生、家長(zhǎng)或校外活雷鋒，開展上述課外社團(tuán)活動(dòng)，免費(fèi)、自愿、每次不超過(guò)一小時(shí)。這些課外活動(dòng)如果真正開展起來(lái)且效果良好，那么一切校外培訓(xùn)班和校內(nèi)班主任有償托管、強(qiáng)制補(bǔ)課、購(gòu)買資料等現(xiàn)象，都會(huì)迅速劇減直至消聲匿跡。雙減工作大大減少了學(xué)生的課外培訓(xùn)和課后作業(yè)，一定程度上限制了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等。上述政策都很好，但是不夠徹。建議國(guó)家全盤封殺所有網(wǎng)絡(luò)游戲和校外培訓(xùn)，設(shè)置某些障礙以限制未成年人使用手機(jī)電腦app，徹底取消私立學(xué)校，禁止學(xué)校食堂、寢室等由個(gè)人承包，消滅校內(nèi)外及其附近商家的垃圾食品、有償托管與強(qiáng)制補(bǔ)課等服務(wù)。只有這樣，才能完全恢復(fù)社會(huì)主義公有制集體辦學(xué)，才能最大限度地拯救學(xué)生。因?yàn)橘Y本的本質(zhì)就是逐利與吸血，私有制的目的就是剝削與壓榨。這些壞東西存在一天，對(duì)孩子們的身心健康就損害一天。哪里有什么益智網(wǎng)絡(luò)游戲？不過(guò)披著羊皮的狼而已。開發(fā)大腦的方式多種多樣，為什么要飲鴆止渴，用網(wǎng)游來(lái)益智？哪里有什么人人平等、規(guī)定同一起跑線的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？它們只會(huì)拉大分?jǐn)?shù)差距，造成教育的不公平。因?yàn)橹挥羞_(dá)官貴人、富翁、大公知、大明星等精英權(quán)勢(shì)上得起私立學(xué)校、貴族學(xué)校和校外培訓(xùn)班。普通工農(nóng)兵、小知識(shí)分子、小商人等窮人階級(jí)，則無(wú)緣擁有這些優(yōu)勢(shì)資源，不可能讓孩子得到額外培訓(xùn)。

　　因?yàn)殡x家近且為社會(huì)主義公益課堂，家長(zhǎng)們必然熱烈歡迎本社區(qū)或本村創(chuàng)辦的課外培訓(xùn)班。問(wèn)題是，在完全自愿的情況下，孩子們是否愿意參加這種社團(tuán)活動(dòng)？俱樂(lè)部能否招收到足夠的生源？我對(duì)此持樂(lè)觀態(tài)度。只要老師教員認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生且教出成績(jī)，能為國(guó)家輸送人才，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為孩子們帶來(lái)快樂(lè)與收獲，那么家長(zhǎng)們一定會(huì)全力支持，孩子們也一定樂(lè)意參加社團(tuán)活動(dòng)。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子少玩手機(jī)、少上網(wǎng)、多學(xué)一門技術(shù)且有人管理？哪個(gè)孩子沒(méi)有積極向上的天性，不向往熱火朝天、妙趣橫生的集體生活？

　　社區(qū)或村莊社團(tuán)能否招募到足夠好、足夠多的老師或教員？免費(fèi)辦班上課對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)是一大利好，但對(duì)老師并非那么有吸引力。請(qǐng)相信我們的無(wú)產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子、思想進(jìn)步的青年大學(xué)生和革命的人民群眾吧！中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，長(zhǎng)期沐浴在毛澤東思想的光輝中，不斷接受著雷鋒精神的教育，同時(shí)又經(jīng)歷了波瀾壯闊、輝煌燦爛的文化大革命的洗禮。因此，不計(jì)報(bào)酬、樂(lè)于奉獻(xiàn)、任勞任怨者必大有人在。只要黨員團(tuán)員領(lǐng)導(dǎo)干部大公無(wú)私、先鋒帶頭并大聲疾呼、倡導(dǎo)，詳細(xì)解釋、做好組織工作，必有很多積極分子響應(yīng)號(hào)召，踴躍加入到為人民服務(wù)、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)、為社會(huì)主義教育事業(yè)添磚加瓦、推波助瀾的光榮行列中。比如本人雖不才，卻也粗通音樂(lè)十二律，喜歡唱歌彈琴，熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，愿意把自己的雕蟲小技無(wú)償傳授給孩子們，把自己的淺薄才智和有限生命獻(xiàn)給自己的母校和山村，為父老鄉(xiāng)親做點(diǎn)實(shí)事、培養(yǎng)一批初級(jí)音樂(lè)人才。多年來(lái)我一直在母校主教音樂(lè)，通過(guò)大班式課堂教學(xué)，培養(yǎng)出一些人才，他們考取了中專幼師、藝師、普師或高等師范音樂(lè)系。但是我嫌這個(gè)還不夠，曾多次向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，想組建一個(gè)全校性的音樂(lè)社團(tuán)，創(chuàng)辦一支校園紅色文藝宣傳隊(duì)(包括歌唱隊(duì)和電子琴樂(lè)隊(duì))，但是只先后辦了兩次、兩個(gè)學(xué)期，總共持續(xù)約五個(gè)月，分別為了迎接國(guó)慶六十周年和建黨九十周年。后因?qū)W校停止支持而解散了校園樂(lè)隊(duì)，成為我今生一大憾事。

　　雙減對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方，都是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雙減之后，孩子們擁有了很多可以自由支配的課余時(shí)間。如果我們家長(zhǎng)和老師對(duì)此不聞不問(wèn)、放任自流，缺乏教育和引導(dǎo)，很多孩子必然走上邪路、自殘身心。一個(gè)陣地和一片空白，如果無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和社會(huì)主義文化不去占領(lǐng)和填補(bǔ)它，那么資產(chǎn)階級(jí)思想和資本封建主義文化必去占領(lǐng)與填補(bǔ)它。老師、家長(zhǎng)、各級(jí)教育行政單位乃至全社會(huì)，都要齊心協(xié)力、共負(fù)責(zé)任，關(guān)愛(ài)與幫助祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望。我們要用高雅活動(dòng)、健康愛(ài)好、創(chuàng)造性勞動(dòng)和多姿多彩的文體表演節(jié)目，去填補(bǔ)孩子們的課后時(shí)間，豐富他們的業(yè)余生活，充實(shí)他們的精神世界。我們要用共產(chǎn)主義理想信念、馬列主義毛澤東思想、紅色革命文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、崇高的人生信仰和高尚的道德情操，去塑造孩子們的心靈，凈化他們的思想，規(guī)范他們的言行，滿足他們的求知欲和上進(jìn)心。總之，如果我們借助于國(guó)家的雙減工作，成功、及時(shí)而溫馨地介入孩子們的業(yè)余生活，就能抓住此次戰(zhàn)略機(jī)遇，恢復(fù)社會(huì)主義集體主義，擴(kuò)大公有制學(xué)校教育的成果。

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