今年很少寫國(guó)內(nèi)的事兒，一個(gè)很重要的原因就是，國(guó)內(nèi)的事兒敏感點(diǎn)太多。

　　敏感點(diǎn)之一，總會(huì)觸及一部分人敏感的神經(jīng)，一不留神就會(huì)挨罵。

　　敏感點(diǎn)之二，一不留神就會(huì)觸及到和諧線，不明就里地坐上了和諧號(hào)。

　　敏感點(diǎn)之三，常常先觸及到某些人的神經(jīng)，挨罵；然后又撞線被和諧。

　　最關(guān)鍵的一條是，關(guān)于這些敏感點(diǎn)的爭(zhēng)論，其實(shí)沒太多實(shí)際意義，所以就寫的少一點(diǎn)；國(guó)際問題也有爭(zhēng)論，起碼離大家稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，即便挨罵，程度也會(huì)輕一點(diǎn)。

　　今天之所以寫這個(gè)話題，是因?yàn)樽罱戳撕脦灼泻馑袑W(xué)的文章；而且文章后面的評(píng)論也很激烈。

　　在中國(guó)教育史上，衡水中學(xué)可以說是一個(gè)特色鮮明的標(biāo)尺。

　　支持者認(rèn)為，它是應(yīng)試教育的王者，是教育改變命運(yùn)的典范。

　　反對(duì)者認(rèn)為，它是人性的監(jiān)獄，素質(zhì)教育的絆腳石，教育改革的障礙。

　　其實(shí)過去很多年，衡水中學(xué)一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，而且在爭(zhēng)論中不斷壯大，猶如白酒界的茅臺(tái)，總是處于輿論中心。這些都是老黃歷，原本沒什么好討論的。

　　但是今年網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于衡水中學(xué)的爭(zhēng)論特別激烈。如果歸納總結(jié)一下，這些鋪天蓋地的爭(zhēng)議大致有三大塊。

　　爭(zhēng)議1，內(nèi)卷推手

　　如果搞個(gè)排行榜：這兩年最火的詞是什么？內(nèi)卷，大概能名列前茅。

　　各行各業(yè)，基本上都在探討內(nèi)卷。

　　某種意義上來說，內(nèi)卷，并非是一個(gè)流行詞匯，而是一個(gè)普遍現(xiàn)象。

　　其中教育內(nèi)卷，又最容易引起焦慮。

　　那么衡水中學(xué)如今怎么會(huì)和教育內(nèi)卷聯(lián)系在一起呢？

　　從1992到現(xiàn)在，衡水中學(xué)走過30多年的歷史，基本上囊括了半部教育史。

　　衡水中學(xué)前身并不怎么樣，是一所看不見希望的貧困中學(xué)，發(fā)展成如今中學(xué)教育界獨(dú)特的一個(gè)，本身就是一個(gè)勵(lì)志典范。

　　衡水中學(xué)之所以取得如此成績(jī)，前期其實(shí)走過一段非常勵(lì)志的路。而且它把勵(lì)志道路上的艱辛，濃縮為一個(gè)個(gè)激情四射的標(biāo)語(yǔ)。

　　感受下衡水中學(xué)這些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)——

　　大家可以從這些標(biāo)語(yǔ)中品出兩個(gè)感受：

　　第一，回想起中學(xué)時(shí)代備考的時(shí)光，很艱辛，但也很有成就感。

　　第二，對(duì)比衡水中學(xué)這些標(biāo)語(yǔ)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己備考時(shí)的艱辛不算什么，成就感也不算什么。

　　如果說一般中學(xué)備考，是奮斗；那么衡水中學(xué)備考，則是戰(zhàn)斗，如同軍隊(duì)一樣在戰(zhàn)斗。

　　衡水中學(xué)通過這種戰(zhàn)斗精神，取得了優(yōu)異的高考成績(jī)。下面這張圖是衡水中學(xué)2012年的高考成績(jī)單。

　　然后衡水中學(xué)又做了兩件事：

　　第一，通過成績(jī)吸引優(yōu)秀的考生；

　　第二，通過提高待遇吸引優(yōu)秀的老師。

　　如此循環(huán)，就會(huì)形成虹吸效應(yīng)，讓優(yōu)秀的學(xué)生和老師往衡水中學(xué)聚攏。乍一看，這是提倡大家奮斗啊，和內(nèi)卷有什么關(guān)系？

　　邏輯是這樣的：各大名校的招生數(shù)量是固定的，不論如何戰(zhàn)斗，都不可能爭(zhēng)取到更多招生名額；因此只能帶動(dòng)大家瘋狂刷題，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的青少年做題家。

　　然后支持者認(rèn)為，這些青少年做題家，通過衡水戰(zhàn)斗模式改變了命運(yùn)；反對(duì)者認(rèn)為，他們的創(chuàng)造力已經(jīng)被淹沒在了題海里。

　　這個(gè)過程類似于，某大廠提倡狼性法則，提倡大家996。然后在其帶動(dòng)下，大家都變成996。如此一來，衡水模式就和內(nèi)卷的話題扯到了一起。

　　但輿論爭(zhēng)議遠(yuǎn)不止內(nèi)卷那么簡(jiǎn)單。

　　爭(zhēng)議2 資本運(yùn)作

　　當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，資本無孔不入，資本運(yùn)作已經(jīng)無所不用其極。

　　任何領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，都會(huì)被資本盯上。

　　客觀來說，資本與資本運(yùn)作是一把雙刃劍。

　　中國(guó)改革開放這些年的發(fā)展，資本與資本運(yùn)作的貢獻(xiàn)很大。

　　但并不是所有領(lǐng)域都適合搞資本運(yùn)作那一套，比如教育領(lǐng)域。看過我之前文字的朋友想必都記得，我本人是反對(duì)教育資本化的。

　　2014年，衡水中學(xué)和第一高中教育集團(tuán)合作，開設(shè)云南衡水試驗(yàn)中學(xué)。接下來7年時(shí)間，兩者不斷合作開設(shè)新學(xué)校，如今已經(jīng)開設(shè)了19所學(xué)校，其中有4所都是高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校；已經(jīng)在中學(xué)教育領(lǐng)域形成了龐大的“衡水系”。

　　今年3月12日，第一高中教育集團(tuán)已經(jīng)在紐交所掛牌上市，成為中國(guó)民辦高中教育海外上市第一股。簡(jiǎn)單來說，資本通過運(yùn)作衡水系，完成上市之路。

　　招股書顯示，2020年第一高中教育集團(tuán)旗下學(xué)校的高中生、初中生、高考補(bǔ)習(xí)生的人均學(xué)費(fèi)分別達(dá)到1.38萬元、1.05萬元、2.14萬元。

　　——這個(gè)數(shù)目遠(yuǎn)比一般公立學(xué)校高很多，但是相比一般私立學(xué)校，并不算高。

　　我老家農(nóng)村，有人去那里開私立中學(xué)，普通中學(xué)生一年學(xué)費(fèi)都要一萬多。

　　公立學(xué)校雖然學(xué)費(fèi)不高，但私下里會(huì)有補(bǔ)課。前不久我認(rèn)識(shí)了一個(gè)做家政的山西大姐，她每星期都會(huì)給兒子的班主任轉(zhuǎn)200塊補(bǔ)課費(fèi)（僅僅補(bǔ)周六一天），一個(gè)月就是800塊；再加上假期補(bǔ)課，一年也得1萬多塊。

　　也就是說，資本已經(jīng)滲透到中學(xué)教育的每一個(gè)角落。

　　相比之下，衡水系學(xué)校，起碼管理方面還算比較好的。所以第一高中集團(tuán)利潤(rùn)非常好。

　　根據(jù)第一高中集團(tuán)披露的財(cái)報(bào)：

　　2020年第四季度集團(tuán)總營(yíng)收1.64億元，凈利潤(rùn)4700萬元；

　　2020年全年總營(yíng)收4.46億元，同比增長(zhǎng)32.5%；凈利潤(rùn)8090萬元，同比增長(zhǎng)155.3%。

　　預(yù)計(jì)2021年?duì)I業(yè)收入7.7億—8.2億元，同比增長(zhǎng)74%-84%。

　　在疫情肆虐的時(shí)刻，第一高中集團(tuán)能有如此亮眼的增長(zhǎng)，從資本運(yùn)作的角度，實(shí)屬難能可貴。

　　資本運(yùn)作無處不在，無形之中增加了養(yǎng)育孩子的成本。因?yàn)橹袑W(xué)生一年一萬多的學(xué)費(fèi)，對(duì)很多底層家庭來說，壓力還是蠻大的。

　　要知道根據(jù)國(guó)家公布的大數(shù)據(jù)，中國(guó)人均可支配收入每年也就3萬多點(diǎn)。由于現(xiàn)階段貧富差距巨大，每個(gè)學(xué)生每年花那么多錢，對(duì)很多家庭都算巨大的壓力。

　　所以現(xiàn)在輿論對(duì)教育資本化的爭(zhēng)議比較大。衡水中學(xué)涉及的資本運(yùn)作又比較典型，便形成較大的輿論爭(zhēng)議。

　　爭(zhēng)議3 路在何方

　　客觀來說，關(guān)于衡水中學(xué)引發(fā)的爭(zhēng)議，還有更深層的原因。

　　第一，現(xiàn)在教育界提倡素質(zhì)教育與學(xué)生減負(fù)，所以很多人覺得衡水模式與之背道而馳。

　　第二，高考指揮棒又?jǐn)[在那里。所以很多人為了闖過高考獨(dú)木橋，又離不開衡水模式。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，2017年高考，有一張清華北大錄取人數(shù)最多的高中，在社交網(wǎng)絡(luò)上刷屏。

　　第三，由于大家離不開衡水模式，資本便盯上了民辦教育這塊。

　　第四，由于資本滲透民辦教育，推高了養(yǎng)娃成本，導(dǎo)致年輕人生娃欲望下降，從而間接造成人口生育率下降。人口危機(jī)，迫在眉睫。

　　前不久從國(guó)家層面打擊校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，表面上是給教育減負(fù)，實(shí)際上是想降低養(yǎng)娃成本、提高年輕人生育的欲望。

　　那么衡水模式代表的民辦學(xué)校，該怎么弄？輿論爭(zhēng)議也很大。支持者和反對(duì)者，各有一籮筐道理，誰也辯不服誰。

　　實(shí)際上教育費(fèi)用高昂與人口結(jié)構(gòu)危機(jī)這種現(xiàn)象，并非中國(guó)獨(dú)有。

　　縱觀整個(gè)華夏文明圈，日本、韓國(guó)、新加坡，都面臨同樣的困境。日韓已經(jīng)采取相當(dāng)大的力度補(bǔ)貼教育，但收效甚微。

　　另外基督文明圈，歐美白人生育率也在走低。

　　甚至在伊斯蘭文明圈，伊朗和土耳其都面臨生育率持續(xù)下降的問題。

　　可以說教育費(fèi)用高昂與人口結(jié)構(gòu)危機(jī)，是現(xiàn)階段一個(gè)全球化現(xiàn)象，遠(yuǎn)不是一個(gè)有沒有衡水模式就能解決的問題。

　　如果要尋找問題的答案，歐美日俄印都沒戲，答案也許在以色列。

　　從1970年到2019：美國(guó)總生育率從2.48降至1.70，日本從2.13降至1.36，中國(guó)也很低；但以色列同期僅從3.78微降至3.09，在發(fā)達(dá)國(guó)家中遙遙領(lǐng)先。

　　按道理說，猶太人是玩資本游戲的老祖宗。全世界各行各業(yè)資本化，都有猶太人的身影。那么猶太人母國(guó)以色列是怎么保持人口生育率的？

　　論教育補(bǔ)貼，以色列的力度不及日本。

　　但以色列有一個(gè)絕學(xué)，就是給年輕的家長(zhǎng)們從時(shí)間和精力上減負(fù)。

　　以色列100%的適齡兒童都接受幼兒教育，在發(fā)達(dá)國(guó)家中排名第一；

　　以色列的學(xué)制為每周6天，在發(fā)達(dá)國(guó)家中也是唯一；

　　以色列中小學(xué)生的在校時(shí)長(zhǎng)，在發(fā)達(dá)國(guó)家中也很罕見。

　　根據(jù)以色列1953年制定的《國(guó)家教育法》，如果超過75%的家長(zhǎng)要求增加學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，那么學(xué)校就有責(zé)任額外開課，所需費(fèi)用由地方政府或家長(zhǎng)資助。

　　簡(jiǎn)而言之，學(xué)校承擔(dān)了更多育兒職責(zé)，那么——

　　年輕的家長(zhǎng)就有更多的自由，在時(shí)間和精神上能得到更多的休息，從而減少養(yǎng)娃的恐懼。

　　女性得以從側(cè)重家庭的傳統(tǒng)社會(huì)分工上抽身，可以更多地投入工作，削弱了“職場(chǎng)天花板”，降低生育恐懼。

　　學(xué)生把多數(shù)時(shí)間花在學(xué)校，而非千差萬別的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，減少了所謂的教育內(nèi)卷。

　　所以在教育這塊，對(duì)以色列真的要刮目相看。當(dāng)然了，猶太人不僅資本主義玩得溜，社會(huì)主義套路同樣不陌生，要知道提出共產(chǎn)主義思想的卡爾·馬克思本身也猶太人。

　　以色列這套如果搬到中國(guó)，其實(shí)就是公立學(xué)校承擔(dān)更大的責(zé)任，而不是資本化運(yùn)作。

　　現(xiàn)在中國(guó)教育恰好相反，公立學(xué)校搞減負(fù)，其實(shí)就是給學(xué)生家長(zhǎng)增加時(shí)間和精力上的負(fù)擔(dān)（三四點(diǎn)鐘接孩子，簡(jiǎn)直要了親命）；這一套其實(shí)就是變相支持私立學(xué)校資本化運(yùn)作。

　　所以從最深層看，衡水模式只是表象，根源在于教育制度導(dǎo)向何方。

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