“35歲想象”是這樣煉成的！
4月9日 ，北京西城檢方首次披露，貪污腐敗案件已出現了“35歲現象”。據介紹，最近6年，西城檢察院反貪局受理35歲以下職務犯罪案超立案總數的12%，且呈涉案金額巨大，大案、特大案多等特點。這說明官場已經腐敗到了何等嚴重的地步！
在官方文件上，在領導報告上，在各類媒體上，我們經常聽到“各級領導干部要‘權為民所用，情為民所系，利為民所謀’這樣的訓誡，我們也經常聽到“大力構筑反腐倡廉防線，讓領導干部不敢腐敗，不想腐敗，不能腐敗”這樣的自信，我們還經常聽到“要讓腐敗者‘政治上身敗名裂，經濟上傾家蕩產，思想上后悔莫及’這樣的豪壯，更經常聽到“黨與腐敗水火不容”這樣的決絕……
可現實又是啥樣的一種情形呢？“59歲現象”、“39歲現象”野草未除，“35歲現象”又形成氣候，年輕干部正在崛起為一支源源不斷的官場腐敗生力軍！
人們不得不反思這樣一個問題，是什么原因讓剛剛成為部門領導的“少壯派”，成為人們深惡痛絕的腐敗分子呢？檢察官是這樣認為的，工作環境中的“金錢至上”、“等價交換”等錯位價值觀影響了他們，造成這些青年干部犯罪心理普遍為“上行下效”、“貪慕虛榮”等。
誠然，由于這種錯位價值觀的影響，致使許多年輕干部產生了一種“政治是虛的，信仰是空的，理想是遠的，權力是硬的，票子是實的”心理，于是，“理想理想，有利就想；信仰信仰，有性就癢；前途前途，有錢就圖”，自然成為他們“出生牛犢不怕虎”的動力。
現在的問題是，又是什么原因造成了工作環境中的“金錢至上”、“等價交換”等錯位價值觀呢？筆者想起了北京師范大學房地產研究中心主任“董四千”前不久發出的“教育格言”：“ 當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生！”
原來，連身負“傳道、授業、解惑”的教師，都是用“金錢至上”這樣的價值觀來教育學生，而且還要求學生在40歲時就必須成為擁有4000萬身價的千萬富豪。在這樣的教育語境下，走向社會的學生怎么不會把“金錢至上”奉為人生成功的最大追求呢？
之前，曾經有小學生這樣表達過“長大也要做貪官”的人生理想；今天，官場上的“35現象”，不正好成為這名小學生的人生榜樣嗎？這也不正是 “董四千”教育理念的形象詮釋嗎？
今日之中國，雖然經濟得到了一定的發展，但社會環境被各類錯位價值觀污染得一塌糊涂。有道是，近朱者赤，近墨者黑。人一從娘肚子里生下來，就接受錯位價值觀的長期熏陶；人一成為學生，就接受錯位價值觀的長期灌輸。這樣的人一旦走向社會，進入官場，要他們不當貪官，可能嗎？
試問，如果我們的子孫們還繼續接受這樣的教育，還繼續被這樣的環境所污染，中國的官場能干凈嗎？中國的發展能科學嗎？
鄧小平曾經發出過這樣的反思：“中國改革開放最大的失誤在于教育”！可這個反思就是振聾發聵，也沒有真正警醒夢中人，而且這種狀況還在繼續惡化。不能不令人擔憂啊！
“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”這就是著名的“錢學森之問”。對于“錢學森之問”，有各種各樣的闡釋。我以為，我們理解和體會“錢學森之問”，不能僅僅停留在問題的表層，還應該結合他的另一句警語來領悟。他說：“中國如果丟棄了毛澤東思想，如果丟棄了公有制，就完蛋了！”這才是“錢學森之問”的精髓和靈魂！
中國改革開放為什么會造成教育這個最大失誤？為什么“35歲現象”會成為社會的關注焦點？歸根到底一句話，關鍵是否定了毛澤東思想的真理價值！
孩提和學生時代的錯位價值觀的長期熏陶和灌輸，煉就“35歲現象”，這到底是中國教育（這應該廣義的）的成功，還是失敗？
“中國新文化運動的旗手”魯迅先生在《狂人日記》中大聲吶喊：“救救孩子！”今天看來，魯迅的這個吶喊仍然具有極其鮮明的現實意義！兩江我想仿魯迅的疾呼而大聲吶喊：“救救教育！”
救教育，就是救孩子，就是救學生，就是救官場，就是救明天！
行文至此，本應該收宮，但還是想畫蛇添足般寫敲下如下的文字，連“鄧小平反思”、“錢學森之問”都未能真正激起波瀾，誰又會在乎、在意人微言輕的兩江居士的吶喊呢？
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