紀念偉大導師：毛澤東為什么對斯諾說自己歷來是教員

高臥故園

毛澤東曾經對斯諾講過：比如什么“四個偉大”，“Great Teacher，Great Leader，GreatSupreme Commander，Great Helmsman”（偉大導師，偉大領袖，偉大統帥，偉大舵手），討嫌！總有一天要統統去掉，只剩下一個Teacher，就是教員。因為我歷來是當教員的，現在還是當教員。其他的一概辭去。

在許多人的印象里，毛澤東是一個革命者，是一個政治家，雖然是師范畢業，但是對他做過老師的歷史了解不多，其實毛澤東深受維新派改造國民性思想的影響，建國后的許多行為都可以從教育人民這個角度來理解，“現在還是當教員”就是這個意思。建國前，毛澤東還真的做過很長時間的老師呢，“我歷來是當教員的”就有這個意思，下文對此做一下系統全面的整理。

一、毛澤東做過小學老師：在修業小學教歷史

1919年4月6日，毛澤東帶著北京上海之行剛剛學到的新的思想和活動經驗回到長沙，住在修業小學。他的同班同學周世釗在這里任教。經周世釗推薦，校方聘請毛澤東擔任歷史教員，每周上六節課。工資不多，毛澤東覺得這樣也好，可以有更多的時間同長沙的新民學會會員加強聯系，直接投身到社會活動之中。

一個月后，五四運動就爆發了。12月2日，重新恢復的湖南學聯聯絡各界代表在教育會坪舉行第二次焚毀日貨示威大會，遭到張敬堯軍隊的武力鎮壓。6日，學聯公開發表驅張宣言，長沙中等以上學校學生決定一致罷課。一場聲勢浩大的驅張運動就這樣正式開始了。

這是毛澤東獨當一面地發動起來的第一次有廣泛社會影響的政治運動。他以小學教師的身分成為這場驅張運動的主要領導人。在長沙各?？偭T課的同一天，派出驅張代表團，分赴北京、衡陽、常德、郴州、廣州、上海等處請愿聯絡。1919年12月18日，毛澤東率領赴京的驅張代表團到達北京，住在北長街一個叫福佑寺的喇嘛廟里。這是他的第二次北京之行。

二、毛澤東早年做過校長：第一師范附屬小學主事

1920年6月26日，張敬堯軍隊全部撤出湖南省境。在外從事驅張活動的湘籍人士相繼回到長沙。7月7日，毛澤東經武漢返回后，應聘擔任第一師范附屬小學的主事（校長），不久，又被聘為第一師范的國文教員兼一個班的級任（班主任）。這時，他的心情是愉快的。過完春節，毛澤民隨毛澤東離開韶山到了長沙，被安排在一師附小做校務，同時在工人補習學校學習。從此，毛澤東全家投身革命活動，毛澤建、毛澤覃、毛澤民先后為革命獻出了生命。

三、共產黨一大歸來

1、毛澤東做過大學老師：在母校教國文

八月中旬，毛澤東回到長沙。因身體不舒服，便住在船山學社，以養病為主。他抓緊時間讀了些書，回湘不久，他被聘為湖南第一師范的國文教員，隨即辭掉一師附小主事職務，推薦何叔衡接任。

2、毛澤東創辦過學校：培養出夏明翰的湖南自修大學

毛澤東覺得黨需要有一個加強理論學習和宣傳的公開場所，便利用船山學社的社址和經費，創辦了一所湖南自修大學。

創辦自修大學是毛澤東的夙愿。早在一年多以前他就設想過。毛澤東先后起草了自修大學的《組織大綱》和《創立宣言》。里面說“自修大學為一種平民主義的大學”，采取自學為主的方法，研究各種學術，并注意勞動，“求知識與勞力兩階級之接近”，是“取古代書院的形式，納入現代學校的內容，而為適合人性便利研究的一種特別組織”。學校發出的《入學須知》中申明：“我們的目的在改造現社會。我們的求學是求實現這個目的的學問”。九月開學時，入校者只有一人，即后來著名的共產黨員夏明翰。到1923年11月，省長趙恒惕以“所倡學說不正，有害治安”的罪名封閉了湖南自修大學。這時，自修大學及附設補習學校已經培養了來自湖南34個縣和外省4個縣的200多名青年。

四、整理黨務案之后毛澤東走向農民運動，擔任農民運動講習所所長

1、廣州第六屆農講所

國民黨二大后，毛澤東參加了新成立的國民黨中央農民運動委員會。1926年3月19日，他被任命為國民黨中央農民部主辦的農民運動講習所所長。農講所創辦于1924年7月，目的是“養成農民運動人材，使之擔負各處地方實際的農民運動工作”。此前已有五屆畢業生，共454人。最初的主辦人是彭湃。毛澤東接辦第6屆，地址在廣州附近的番禺學宮。經過籌備，這屆講習所于1926年5月15日正式開課，收有來自20個省區的327名學生。同一天，蔣介石在國民黨二屆二中全會上提出《整理黨務案》。毛澤東被迫辭去國民黨中央宣傳部代理部長后，便全力投入農民運動講習所的工作。這屆農講所共開設25門課程，內容都是圍繞中國革命的基本知識，其中關于農民運動的課程占八門，教員多是有實際經驗的農民運動領導者，如彭湃、阮嘯仙等。毛澤東親自講授“中國農民問題”、“農村教育”、“地理”三門課，其中“中國農民問題”是所有課程中授課時間最多的，共23個課時。毛澤東從6月初開始講這門課。從保存下來的學員課堂筆記里反映出，毛澤東嚴肅地回顧并總結了歷史經驗，指出以往革命黨人都沒有注意研究農民問題，辛亥革命、五卅運動之所以失敗就由于沒有得到3億2千萬農民的擁護。他從人口、生產、革命力量、戰爭關系、革命目的五個方面系統地闡明農民問題在國民革命中的地位。指出：“國民革命的目標，是要解決工農商學兵的各階級問題；設不能解決農民問題，則各階級問題也無由解決。”“可以說中國國民革命是農民革命”，“故土地問題為本黨中心問題。”

只有依靠占中國人口絕大多數的深受壓迫的農民群眾，只有把農民最關心的土地問題放在革命的中心問題的地位上，才有可能領導中國革命取得勝利。毛澤東經過長期的探索，終于自覺地認清這個關鍵性問題，把自己的主要精力投到這方面工作中，再也沒有改變。這就為他以后能創造性地提出“農村包圍城市，武裝奪取政權”這條符合中國實際情況的勝利之路奠定了最初的基礎。當然，對如何發動廣大農民群眾、如何解決農民的土地問題、如何取得革命的勝利，他還需要繼續在實踐中探索。

毛澤東歷來注重對社會實際狀況進行切實的調查研究。他在農講所提倡學員研究各省的農民問題，組織了以地區劃分的13個農民問題研究會，還主持擬定了地租率、田賦、地主來源、抗租減租、農村組織狀況、農民觀念、民歌等36個調查項目，要求學生根據家鄉的實際情況一一填寫。毛澤東很珍視這些調查材料，后來丟失了，到六十年代談起時還說很可惜。

當時，彭湃領導的以廣東海豐為中心的東江農民運動最為成功。8月間，毛澤東又組織師生到那里實習兩周，大大加深了對農民運動的了解?！吨袊r民》報道說：“赴海豐實行在將屆畢業之時，學生于上課已久、接受各種理論之后，親入革命的農民群眾中，考察其組織，而目擊其生活，影響學生做農民運動之決心極大?！备锩男蝿莅l展得很快。7月9日，國民革命軍在廣州東較場誓師北伐。這一天，北伐軍先頭部隊葉挺獨立團已攻占湖南醴陵。所到之處，都有當地工農群眾直接給以各種援助。11日占領長沙。7月中旬，中國共產黨在上海召開中央執行委員會擴大會議，討論北伐戰爭中國共合作策略和民眾運動政策等問題。會議提出無產階級要同資產階級爭奪領導權，要反對“左”、右兩種傾向。但對農民運動的限制很多，認為農民協會“尚不能帶有階級色彩”，農民的武裝“不要超出自衛的范圍”等。

毛澤東對農民運動的認識，和中央的這個認識已有所不同。他組織編印了一套《農民問題叢刊》，供全國各地從事農民運動的人參考。內容有三類：一是關于農民運動的重要文獻，如《孫中山先生對農民的訓話》、《中國國民黨之農民政策》；一是農講所教員的專題研究報告，如《俄國農民與革命》、《海豐農民運動報告》；還有一部分是學生的調查材料。原來準備出版52種，后來受條件限制只出版了26種。

1926年9月1日，在第一輯出版時，毛澤東寫了一篇序言，題為《國民革命與農民運動》。他在這篇文章中指出：在經濟落后的半殖民地進行革命，“最大的對象是鄉村宗法封建階級（地主階級）”，他們是國內統治階級、國外帝國主義的唯一堅實的基礎。不動搖這個基礎，就不能動搖這個基礎的上層建筑物。根據這一分析，毛澤東認為若無農民從鄉村中奮起打倒地主階級之特權，軍閥和帝國主義的勢力就不會從根本上倒塌。如果只說要打倒軍閥而不要打倒鄉村的封建階級，那就是不知道輕重本末。由此，他進一步闡明：“農民問題乃國民革命的中心問題，農民不起來參加并擁護國民革命，國民革命不會成功；農民運動不趕速的做起來，農民問題不會解決；農民問題不在現在的革命運動中得到相當的解決，農民不會擁護這個革命。”他批評一些同志只重視做城市工作，而忽視農民運動的傾向，號召要有大批的同志立刻下決心，去做那組織農民的浩大的工作，“向黨里要到命令，跑到你那熟悉的或不熟悉的鄉村中間去，夏天曬著酷熱的太陽，冬天冒著嚴寒的風雪，攙著農民的手，問他們痛苦些甚么，問他們要些甚么。從他們的痛苦與需要中，引導他們組織起來；引導他們向土豪劣紳爭斗；引導他們與城市的工人學生中小商人合作，建立起聯合戰線；引導他們參與反帝國主義反軍閥的國民革命運動”。

在農民運動篷勃高漲的事實面前，認為農民革命是國民革命成敗的關鍵這種看法，逐漸為國民革命隊伍中不少人所承認。這時，毛澤東最富特色的貢獻是：從分析農村、農民在中國社會結構中的特殊地位來說明農民革命的重要性，從分析農民中各階層的經濟、政治地位來說明農民革命的動力和目標。這就比較具體地說明了中國革命同盟軍這個問題，大大深化了人們的認識。毛澤東并不是最早從事農民運動的人，但他對這個問題認識的深度已走在前列?！秶窀锩c農民運動》發表后，很快引起各方面的注意。國民黨中央農民部在9月21日出版的《農民運動》第八期全文轉載。在中共中央工作的瞿秋白還要求中央宣傳都的羊牧之根據毛澤東的見解充實宣傳內容。

這時，毛澤東無疑已成為在全國有影響的農民運動權威。

在毛澤東完成《國民革命與農民運動》時，北伐軍相繼在汀泗橋、賀勝橋擊潰吳佩孚的主力部隊，前鋒直指武漢。農講所的目的，本來是要把經過訓練的干部派回農村，向農民宣傳革命，發展農民運動。為了配合快速推進的北伐戰爭，第六屆農講所在9月間結束。學員們分赴各地，直接投身農民運動。這時候，隨著北伐戰爭的節節勝利，湘、鄂、贛三省出現了農村大革命的高潮。畢業于廣州第六屆農講所的毛澤民、賀爾康、龐叔侃、朱友互、王首道等三十多名學員回湖南后，成為農運骨干。到一九二七年一月，湖南派往各縣的農運工作人員有二百零三人，農民協會會員從四十萬人激增到二百萬人，能直接領導的群眾增加到一千萬人，在湖南農民全數中差不多有一半已經組織起來。凡有農協的地方，農民對土豪劣紳、不法地主展開了減租、減息的經濟斗爭，并旁及各種宗法的思想和制度。湖南有些縣成立縣務會議，出席這些會議的有農協和工會的代表，群眾團體實際上已參與政權的工作。

2、武昌中央農民運動講習所

1926年11月，毛澤東到南昌會晤了林伯渠。林此時擔任國民革命軍第六軍黨代表、國民黨中央政治委員會常委。他在11月26日的日記中記載：“晚開會晤潤之。歸寓已十二時矣”。第二天，他們又一同訪問第二軍代理軍長魯滌平和該軍副黨代表李富春，以爭取支持。晚上，國民革命軍總政治部副主任郭沫若宴請林伯渠、毛澤東等。這是郭沫若第一次同毛澤東見面，后來他把此事寫進回憶錄《洪波曲》，感覺毛澤東“靜如處子”，很有些像漢初的張良。由于毛澤東、林伯渠、李富春多方面地做工作，江西臨時政治委員會29日作出決定：江西選送150名學員到武昌農講所，并負擔經費13000元。林伯渠在這天的日記中說：“十一時開十一次政委會，議決農講經費、農民協會補助費、合作社各案?！?/p>

到武漢后，毛澤東深感正在籌備的農民運動講習所必須盡快開學。同時向國民黨中央農民部提議，將原定只招收湘、鄂、贛三省學員的計劃加以擴大，農講所直接由中央辦理，名稱為中央農民運動講習所，以適應形勢發展的需要。這個提議得到批準。于3月7日開課，學員有來自17個省的739人。

設在武昌的中央農講所明確地規定：它的使命，“是要訓練一班能領導農村革命的人才來，……可以說是農民革命的大本營?！睘榇?，須“切實研究農民土地問題，農民政權問題，農民武裝問題”。主辦廣東第六屆農講所時，毛澤東就注意到學員的軍事訓練，在武昌中央農講所的《規約》中，更赫然寫明：“為將來發展農民武裝起見，所以要受嚴格的軍事訓練”，“不接受這種嚴格的軍事訓練，便是對革命沒有誠意”。每個學員還發了一支漢陽造79式步槍，規定每天訓練兩小時，每周野外軍事演習一次。412反革命政變發生后，軍事訓練每天增至四個小時。這期有許多學員在半年后成為各地農民武裝起義的骨干。其中有一個陳慕平回鄉后在井岡山袁文才的農民自衛軍里做事，對毛澤東與袁文才的會面起了作用。

五、創辦充滿活力的延安大學群

抗戰時期，大批愛國人士，特別是知識青年經過長途跋涉，歷盡艱難，從全國各地紛紛涌入延安。有一位青年這樣說：“在南京，什么也沒有――只有老官吏、老官僚。屢屢總是叫我們在一個辦事處里等一等，于是，明天再來。很多人是這樣走掉了。”“我們中間的許多人，都覺得頂好只有向第八路軍學習。延安的領袖們有偉大的政治經驗，而且特別精于游擊戰術和民眾運動。我們到西北來學習這些東西。”毛澤東非常珍視這批來自全國各地的青年人，把他們看作革命隊伍中的新鮮血液，提倡開辦各類學校，把他們培養成各方面的專門人才。他常常說：“出人是要緊的事，出了人便可以派出去”。這是一件具有重大戰略意義的措施?？谷諔馉幤陂g，毛澤東在延安親自領導開辦的學校有中國人民抗日軍政大學、陜北公學、青年干部訓練班、魯迅藝術學院、馬列學院、中共中央黨校、中國女子大學等。

1、國防大學的前身抗大

中國人民抗日軍政大學，專門培養抗日軍事政治干部，是延安最有影響的學校。它的前身是“中國抗日紅軍大學”，1937年1月20日改名，簡稱“抗大”?？勾蟮膶W員，一部分是從部隊中抽調的紅軍軍政干部；一部分是從全國各地來到延安的知識青年。毛澤東和中共中央為學校選調了一批經歷過戰爭考驗、具有軍事或政治工作經驗的干部到校工作，如劉伯承、林彪、羅瑞卿、徐向前、張際春、滕代遠、何長工、李井泉、彭紹輝、許光達、莫文驊、李志民、胡耀邦等。同時，又從大后方請了艾思奇、何思敬、任白戈等學者到抗大任教。毛澤東親自擔任抗大教育委員會主席，他認為“這是共產黨的大事，不是小事”，一定要抓緊抓好。毛澤東為抗大制定了“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術”的教育方針和“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校訓。他的一些重要著作如《中國革命戰爭的戰略問題》、《矛盾論》、《實踐論》、《論持久戰》等，都被列為抗大的必讀教材。

毛澤東和黨中央一些負責人，經常為抗大講課。毛澤東后來回憶：“那時我可講得多，三天一小講，五天一大講。”他講課的內容十分廣泛，包括政治、軍事、哲學、歷史等，其中主要是談戰略問題。毛澤東強調要“提高戰略空氣”。他說：“只有了解大局的人才能合理而恰當的安置小東西。即使當個排長也應該有全局的圖畫，也才有大的發展。”他要求學員們在政治上要努力學習馬列主義，在軍事上要努力學習軍事理論，這些都是戰略問題。

有一個學生在畢業后給毛澤東寫信說：“過去未到這里以前，在外邊（指非特區）看過很多的書報雜志，五花八門，懂得了不少，可是抓不住中心，摸不著方向。但是到了這里以后，就學到了中國社會性質是什么，知道了中國是半殖民地半封建的社會”。毛澤東看后非常滿意，認為他所學到的是“重要的中心的一點”。

每當抗大舉行開學典禮或結業式時，毛澤東把它看作一件十分重要的事情，通常都要到會講話，鼓勵學員在學校里要好好學習，走出校門要向社會學習，指出“那是無字之書”。毛澤東常常告誡他們，革命的道路如河流一樣曲折蜿蜒，要準備走“之”字路，走“之”字路，這是世界上任何事情發展的原則。毛澤東的講話有很強的感染力。劉白羽回憶道：“當講到前途是光明的，道路是曲折的時候，毛主席安詳而沉靜地朝前望著，舉起右手掌慢慢向前方推去，這是推動歷史前進??！這時你的心情特別莊嚴，什么艱難險阻，困苦重重，都不在話下，就是付出生命，也會馬上站起毅然決然走上前去?！?/p>

毛澤東很重視在政治上關心知識青年，勉勵他們進步，并注意在他們之中發展黨員的工作。毛澤東對各隊黨組織的負責人說：這批革命青年千里迢迢來到延安不容易啊！從西安到延安走了八百里，這就是一個考驗，政治上不堅定是走不到的。要好好教育、培養這些人，盡快發展他們入黨。在抗大學習與工作過的李志民后來說：“現在我們再回顧四十多年前這段歷史，就更感到當年黨中央、毛澤東同志對待知識分子大膽信任、大膽使用的政策是完全正確的。如果當年不搞五湖四海，而搞‘孤家寡人’的關門主義，把從國民黨統治區來的知識青年，或是在政治歷史上沾點‘灰塵’的青年統統拒之門外，我們就組織不起來浩浩蕩蕩的革命大軍，鞏固不了抗日民族統一戰線，要取得抗日戰爭的勝利是不可能的。”

但是，對于抗大中的黨員干部，毛澤東則要求十分嚴格。他們中犯了不容赦免的大罪的，不管過去有多少斗爭歷史，一定嚴懲不貸。1937年9月，參加過井岡山斗爭和長征的抗大第六隊隊長黃克功因逼婚未遂而槍殺了陜公女學生劉茜。案發后，毛澤東在抗大校長羅瑞卿寫的報告上很快作出批示，并于10月10日給陜甘寧邊區高等法院院長雷經天寫信，認為應該對黃克功處以極刑。他在信中說：“正因為黃克功不同于一個普通人，正因為他是一個多年的共產黨員，是一個多年的紅軍，所以不能不這樣辦?！笨箲鸢四曛?，抗大先后辦了八期，總校和分校共培養出20多萬干部，大多在各條戰線上成為骨干力量，對爭取抗戰勝利，對以后的革命和建設事業，作出了重要貢獻。

2、人民大學的前身陜北公學

來到延安的青年越來越多，一所抗大已不能滿足需要。中共中央決定創辦一所新的學校――陜北公學。這所學校由林伯渠、吳玉章、董必武、張云逸、成仿吾等人籌辦，艾思奇、何干之、何思敬等著名學者任教。李維漢回憶說：“陜公是在黨中央和毛澤東的親切關懷下創立的。特別是毛澤東，他在繁重的工作中，還常對學校的任務、辦學方針等關鍵問題，給予及時的指導?！?/p>

陜北公學是一所統一戰線性質的學校。學員來自五湖四海：有共產黨員，也有國民黨員；有工人，也有農民；有漢族，也有少數民族；有紅軍，也有來自國民黨統治區的干部；有十幾歲的青年，也有年過半百的老人。毛澤東對陜公有很高的評價，他說：“中國不會亡，因為有陜公”。陜公是全中國的縮影，“陜公是代表著統一戰線，陜公是一幅進步的縮圖”。陜公前后辦了近四年，培訓出一萬多名干部。

3、延安大學藝術系的前身魯藝

魯迅藝術學院也是毛澤東傾注了不少心血的一所學校，是由毛澤東等發起創辦的。這是一所培養抗戰文藝干部和文藝工作者的學校，由沙可夫、李伯釗等負責。毛澤東非常欽佩魯迅，說自己“與魯迅的心是相通的”。一九三六年，中共中央派馮雪峰到上海去工作。行前，毛澤東和他長談了一次，囑咐他一定要好好團結魯迅先生，因為他是一面大旗，能夠喚起民族的抗戰熱情。毛澤東經常用魯迅的精神來教育青年和文藝工作者。他說：魯迅具有政治遠見、斗爭精神和犧牲精神，這三個特點形成了偉大的“魯迅精神”。他還說：“今天第一條是一切愛國者的抗日民族統一戰線，第二條才是我們自己藝術上的政治立場?！薄拔覀儾⒉挥民R克思主義來排斥別人。排斥別人，那是關門主義，不是統一戰線。但在統一戰線中，我們不能喪失自己的立場，這就是魯迅先生的方向。你們魯迅藝術學院要遵循魯迅先生的方向?！盵57]在漫長的八年抗戰中，魯藝培養出一大批文藝干部，創作出一大批宣傳抗日、宣傳抗日民族統一戰線、為群眾喜聞樂見的文學藝術作品，對發動和組織群眾起了重大的作用。

毛澤東還經常到中央黨校、馬列學院以及由他提議創辦的中國女子大學等學校講課。到六中全會召開時，這些院校已培養了幾十萬干部，其中共產黨員達到25萬人。大批知識青年來到延安，也給這里帶來了新的蓬勃朝氣。每天傍晚，在寶塔山下，延水河畔，都會有年輕人的歡笑聲和歌聲。“黃河之濱，集合著一群中華民族優秀的子孫，人類解放救國的責任，全靠我們自己來擔承”，一曲抗大校歌凝聚著千萬顆青年人的心聲。毛澤東常常出現在他們中間，無拘無束，談笑風生。

× 烏有之鄉 WYZXWK.COM

您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號