百年大計，教育為本;
教育大計，素質為要;
素質教育，教師為本!
一、伏羲教育發展現狀 2006年9月，中央廣播電視大學文法學院吳鴻清教授義務到甘肅省甘谷縣土橋小學創辦了“伏羲班”，用六年的時間，探索出一條落實以人為本，全面實施素質教育的切實可行的道路，伏羲班的實踐經驗引起了社會各界人士，尤其是廣大家長的高度關注和認可。
從2013年秋季至今，僅僅四年的時間，全國各地自發復制的伏羲班(包括伏羲幼兒園)、伏羲學校就超過了五百個，伏羲班點燃的以人為本的素質教育之火已呈燎原之勢!伏羲班成功的素質教育經驗已成為推動基礎教育改革的不可阻擋的動力。伏羲班開啟的以人為本的素質教育也進入了一個新的發展階段，隨著全國各地伏羲學校和伏羲班的開辦，師資緊缺日益成為制約素質教育發展和壯大最迫在眉睫的問題。而伏羲娃娃們也陸續進入到初中、高中、中專等更高學府學習的階段，贛州光華學校伏羲師資教育基地在這場教育改革的浪潮中千呼萬喚始出來。
二、伏羲教育師資班的定位伏羲教育師資班旨在為全國的素質教育幼兒園和伏羲教育小學(學校)輸送高素質的師資人才。在學好文化與專業的同時，樹立起“全心全意為孩子服務”的志向，真正成為“有理想、有擔當、有能力、有智慧”的教育領域及社會各行業的英才。
師資班目前為中專學歷，也是未來伏羲教育高等專科師范學校(已在建設之中)的預科班。
師資班畢業生的深造方向及就業方向：
1、深造方向：教育、書法、武術、傳統文化、藝術、中醫、有機農業等;
2、就業方向：伏羲教育幼兒園、伏羲教育中小學、公辦或民辦幼兒園、傳統文化學校、幼教機構、各類培訓機構、文化傳播推廣機構等。
贛州光華學校伏羲師資教育基地是由原石城大畬伏羲學校啟志班升級而成的中等師范教育基地。在吳教授的親切關懷下，本校于2017年7月正式面向全國招收有志于從事伏羲教育的優秀少年。
三、學制及教育方式說明：伏羲教育師資班學制三年，另加半年游學，半年實習。前三年主要以文化理論學習，技能才藝學習為主。第四年上半年游學(重走長征路、拜訪各地名師、到伏羲學校參訪等)，下半年頂崗實習。
平時周一到周五為正常上課，除文化課程學習之外，還安排有意義重大的勞動教育。周六為風雨無阻的戶外徒步、游學、職業體驗、社會調研、公益活動等。
在學習方面要求每天至少背誦100字經典，一學期累計10000字，三年60000字;每天堅持寫不少于500字的日記，加上期末總結，一學期累計5萬字，三年累計30萬字;每兩周閱讀一本約20萬字左右的經典圖書，一學期不少于十本，三年累計閱讀1200萬字經典著作。
四、中等師范生畢業將達到的綜合素質
1.品德方面：愛祖國、愛人民、愛生活、愛自然;孝敬父母、尊敬師長、團結同學、不隨波逐流;樹立起“全心全意為孩子服務”的理想，勇于擔當、樂于奉獻。
2.智育方面：有思想，有明辨是非的能力;閱讀理解水平較高，有一定的哲學思考能力;有學習的自覺性和獨立性，能寫會說，做事有條理;對社會有一定了解，懂得擇友而交，始終保持謙虛謹慎的態度。
3.體能方面：身體素質較好，精力充沛，在武術或體育方面，有一到兩項專長;懂得中醫養生的道理，不吃垃圾食品，不參與損害身心健康的活動，
4.美育方面：有較高的審美能力，志趣高遠，品味優雅，有積極的生活態度和不斷創新的精神;吟誦、書法、音樂為個人修養必備的才藝，其他才藝視個人興趣選修，深入學習一到兩項才藝，取得一定成效。
5.勞動方面：熱愛勞動，不怕臟不怕累，通過每日習勞活動養成“樸實勤快、刻苦耐勞、主動擔當、團結協作”的優秀品質。有同情心，同理心，能夠體會勞動者和父母的辛勞，從而更加珍惜生活，珍惜物力，珍惜人與人之間的美好關系。
五、開設課程：（一）伏羲教育課程：
1、吟誦必背篇目(循環復習。根據學生個人情況安排進度，完成本學年任務后可以自選其他篇目)：
一年級：《孝悌三百千》《弟子規》《聲律啟蒙》《唐詩宋詞精選》《朱子治家格言》《大學》《學記》《心之力》《為人民服務》《紀念白求恩》《愚公移山》;
二年級：《詩經(選)》《素書》《中庸》《論語》《孟子選》《毛主席詩詞》;
三年級：《道德經》《易經》《黃帝內經節選》，哲學五篇(《矛盾論》《實踐論》《關于正確處理人民內部矛盾的問題》《人的正確思想從哪里來》《論持久戰》)。
2、解經：《孝悌三千》《學記》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《素書》《孫子兵法》《史記》《詩經(選)》。
3、中醫：《黃帝內經》，陰陽五行原理，中醫外治理論及手法(拔罐、推拿、刮痧、艾灸)，小兒推拿。
4、書法：硬筆書法，毛筆書法，粉筆板書。
5、武術：基本功、精華拳、五步拳、通背拳、羅漢拳、長拳、太極拳等。
（二）中等師范必修課程：
教育學、心理學、學前教育學、學前教育心理學、教育社會學、教育史、兒童文學、教師職業技能、職業道德與法規、中國革命史、毛澤東思想概論。
（三）才藝
必修：普通話、講故事、鋼琴、聲樂、禮儀。
選修：舞蹈、繪畫、手工、表演、其他樂器、視唱、練耳。
（四）中等師范同等學力文化課程：
對“數理化史地生”課程進行簡要回顧與梳理，使學生具備現代科學文化素養。
六、師資力量(主要介紹伏羲教育教師團隊，其他教師由光華職業技術學校選派優秀教師擔任。)
1、熊芳：女，40歲，常務副校長。
2001年貴州大學中文系畢業，曾在《中國婦女報社》、《石家莊日報社》擔任采編工作。做記者期間，深刻認識到當今社會諸多問題中最根本的是價值觀混亂的問題，而唯有回歸社會主義核心價值觀的教育、回歸本來的教育才是真正的解決之道。進而在2006年帶出一屆高中畢業生后意識到：教育必須是一個連續的不能中斷的事業，幼兒養性，童蒙養正，少年養志三個階段共同決定了人一生的格局和成就。于是開始自己辦學，嘗試建立一個從幼兒園到師范完整的教育系統。加入伏羲教育后，通過學習和應用吳教授以人為本的素質教育課程體系后，體驗到經典吟誦、書法、武術等傳統文化精髓培養出的心性何其強大，當孩子的心沉靜下來以后，必然會盛開無比美麗絢爛的人性之花。
教學方向：學生德育工作、經典講解、中國革命史、教育學理論與實踐、游學活動策劃等。
2、趙成剛：男，38歲，素質教育教研主任。中共黨員，北京交通大學碩士，十一年軍旅生涯，四年中醫文化學習和傳播工作，通過現代科學、哲學與中醫的對照學習得以進入傳統文化的殿堂。與熊芳校長共同辦學多年，均認為教育是實現人生價值之最佳途徑，為國家培養英才既有責任重大的惶恐又有樂在其中的忘我。參與創辦原大畬伏羲學校，并任啟志班經典、書法、中醫教師，博學多識，觸類旁通，講課注重結合社會現實、深入淺出、生動幽默，深受學生歡迎。
教學方向：經典講解、中國古代史、書法、中醫啟蒙。
3、陳佩：女，30歲。學前教育專業畢業，從事幼兒教育工作近十年，因表現突出，工作第三年即在陜西省級示范幼兒園升任園長助理。后因個人發展需要于2012年參與創建北京優樂藝術幼兒園，并擔任園長職務。因長期接觸伏羲教育的理念，受到伏羲教育的感召，與先生一起加入伏羲教育的團隊后，積極探索幼兒教育中伏羲教育理念的實施，尤其在藝術教育領域，逐漸形成自己的教育思路和教學模式。
教學方向：班主任老師。教師職業技能、美工、舞蹈。
4、趙成偉：男，32歲。2008年畢業于西安翻譯學院。畢業后即留校負責學院學生處工作。主要負責維護外國語學院的教學秩序，以及學生心理輔導，處理學生突發事件等。能夠深入學生內心，了解學生的個體差異，尊重與要求并重，與學生建立良好的溝通關系。擅長藝術創作，集體性體育運動項目的組織等。
教學方向：班主任老師。經典吟誦、武術、集體體育項目。
七、顧問及專家學者介紹
顧 問：吳鴻清教授、姜來博士。
專家學者：
1、張雷：男，44歲，主講《黃帝內經》和中醫啟蒙。西醫工作者，中醫研究者。西醫臨床本科畢業，從事血液干細胞等前沿基礎研究工作二十多年，為研究中外體育和武術文化，獲北京體育大學碩士，兼河南大學武術文化研究所研究員。為探究古中醫，拜道醫非物質文化遺產傳人武當祝華英道長為師。關于中醫理論，曾出版《中醫拯救健康——從《黃帝內經》出發》一書;關于太極拳文化，在黃宗智《中國鄉村研究》(第四輯)發表《一種慣習的傳承、自救與消解——以陳家溝陳氏宗祖為例》一文。
2、周蘭：女，43歲，教育學，教育史，教師職業技能培訓師。曾任北大培文教育西南地區秘書長。原為云南省某重點高中優秀教師，2003年辭職創辦了昆明陽光幼兒園。兩年后，迅速擴展為九個高品質幼兒園。并且自創了幼兒園教育理念，教學模式和課程體系。
2004年，創辦未來之星幼兒園至今。
2013年，獨立開發北大培文幼兒教材園內版，由北大出版社出版。
2016年，在臨滄創辦培文教育。
熟悉中西教育理論，實戰經驗非常豐富，主張在幼兒階段重點關注孩子的人格教育和品德教育。
3、劉靜：女，38歲，社會實踐與社會工作指導教師。本科畢業于中華女子學院社會工作系，碩士畢業于香港理工大學應用社會科學系。畢業后即加入云南大學社會工作研究中心少數民族農村社區發展項目，扎根農村三年多，推動與實踐社會工作在少數民族農村社區的發展，為探索農村社會工作作為一門專業，積累了寶貴的經驗和學術研究成果。
2008-2010年，就職于北京大學社會學系的中國社會工作研究中心，參與中國農民工的研究項目，并參與創辦服務于農民工的法律援助公益組織，帶領首都大學生深入工地、農村進行社會調研和開展服務于弱勢群體的公益活動等。
4、劉偉：女，37歲，藝術指導。2005年畢業于中央音樂學院音樂教育專業。 2004年7月起任職于手拉手藝術團，從事聲樂教學，2006年創辦琴思藝術中心，擅長鋼琴、古箏、聲樂、歌劇等。 2012年創辦北京優樂藝術幼兒園。
5、白麗華：女，34歲，四川文理學院講師。專業方向：教育心理學，學前教育心理學，心理咨詢。發展與教育心理學專業碩士，心理咨詢師，系統家庭治療師。從事心理學專業教學工作十余年，專注于青少年心理教育和親子關系發展研究，擅長從家庭角度入手幫助青少年解決成長困惑。
八、班級管理與教學管理1、班級管理采用班主任負責制。班主任全權負責學生的生活管理監督，教學秩序的形成與維護、班級班風學風的帶動、班級文化建設、班級活動組織、學生的思想品德教育，心理疏導，家校共建等。
2、學業采取學分制。學生可根據自己的學習情況和進度提前修完學分。修完學分的學生可以向學校提出申請，安排其他選修課程的學習，或進行社會實踐，游學，調查研究等。
3、學校為個人的成長提供最大可能的幫助，聯絡校外更多資源服務于學生的學習、鍛煉需要。
九、招生說明1、招收對象：
年齡15歲及以上的優秀學生，要求家庭和諧，個人身體健康，品行良好，積極向上，勤奮好學。報名時須提交一份詳細的個人成長經歷。
入學須面試、筆試。
第一個月為考察期，如發現有嚴重不良嗜好或者違規行為，且屢教不改的須勸退!
優先照顧和錄取貧困地區愿意畢業后回農村服務的學生。歡迎推薦！
2、報名時間：
即日起到8月31日。
面試筆試時間：8月20日—9月3日。
9月4日正式開學!
3、費用說明：
學費：8000元/學年。(有困難的家庭可以申請學費減免。)
雜費：2000元/學年。包含床上用品，生活用品，校服，教材資料費，短程外出活動費用等。
食宿費：8000元/學年。
合 計：18000/學年。
在線報名請掃描二維碼：
4、招生電話：
熊校長：181 7976 3162
陳老師：177 0707 2097
5、地址：
贛州市章貢區水東鎮時間公園對面原聚德山莊
未盡事宜另行通知！
贛州光華職業技術學校
伏羲師資教育基地
2017年7月11日
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