今天的孩子為什么會給出這樣的答案？

　　這是《新青年》上曾經(jīng)刊登過的一個真實的教學(xué)片段。初中課上，政治老師看到一道分析題，覺得它很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，自己也沒有看答案，就出給了學(xué)生。題目是這樣的：

　　大雨天，一個走在路上的男人，看見前面一個女人沒帶雨具，懷里還抱著孩子，胳膊上又挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在自己懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？

　　最先站起來回答的是班長。班長說：“這個男人是人販子，想用這種方法搶孩子。他接過孩子，馬上就會拔腿而逃。”第二個站起來的是班里的調(diào)皮鬼，搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為女人長得漂亮，男人早就看上了她，卻一直找不著機會，故意用這個辦法套近乎。”教室里一陣大笑。學(xué)習(xí)委員站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘，幫女人抱孩子，都是要收費的。”

　　老師繼續(xù)啟發(fā)道：“還有沒有其他的答案”？又有一個同學(xué)站起來，略顯得意地說：“你們都忽略了女人胳膊上挎著的那個包。我想，那個男人是為了取得女人的信任，伺機搶東西。”

　　老校長在學(xué)生們答題時已經(jīng)走進了教室，聽了討論結(jié)果，他對孩子們說：“大家都給出了答案，但他究竟為什么要這樣做呢？我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到答案，大聲地念道：“因為那個男人學(xué)雷鋒，他不僅無償把傘借給女人，最后還把她送回家。”教室里一片嘩然，同學(xué)們紛紛說這不現(xiàn)實。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那女人的丈夫呢，如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想。”

　　校長聽到答案后，一直沉著臉，之后他緩緩地說：“你們大概都不相信，40年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，很多人都做過如今看來不現(xiàn)實的事情。那時候，每個人都在學(xué)雷鋒。”教室里頓時一片寂靜。

　　孩子們的答案有些荒唐可笑的味道，但我們這些在那個時代成長起來的人非但笑不起來，反而心中一片悲涼。為什么當年學(xué)雷鋒時代的一個很普通的、助人為樂的事跡，居然被今天的孩子們解讀為不懷好意謀財騙色的歹徒劣跡了呢？當然我們不能責(zé)怪孩子們，因為他們成長的社會環(huán)境與我們不同，他們的答案是他們看到的社會現(xiàn)象和接受的社會信息的對接反映。不是嗎？現(xiàn)在孩子出門時家長掛在嘴邊的一句話就是“不要和陌生人說話”，不用再講為什么，因為肯定地說此前家長已經(jīng)講了不少社會上坑蒙拐騙，橫搶硬奪的事情了，已經(jīng)傳遞了社會世風(fēng)日下，人心險惡，要小心戒備的信息了（家長的叮囑折射的是整個社會生態(tài)）。再加之他們從社會上接收到的諸如此類的負面信息，于是他們頭腦里的這些信息就成了回答問題的直接參照，自然就有了孩子們種種被看作不懷好意的解讀了。這也就是說他們不了解我們那個學(xué)雷鋒年代，不懂得也不理解那個年代人們的所思所想，所作所為，只是用他們腦海里今天的某些陰暗現(xiàn)象直接對接了要解讀的那個年代的事情。

　　他們所不知道的是那個時代的人們大多數(shù)心胸坦蕩，相互信任。不是說那時就沒有壞人，也不是說那時就沒有犯罪。但總的說來，壞人與犯罪的比例確實是相當?shù)氐汀Ｈ藗兊募儤闩c善良，是社會上的基本狀態(tài)。這樣的社會環(huán)境才讓人們有著巨大的安全感。那時候，沒有拐賣婦女，也沒有拐賣兒童的案件。今天經(jīng)常聽到的那一類令人恐怖的案件在當時基本都沒有聽說過，人們也不會想到社會上會有這類如此惡劣的案件發(fā)生。

　　在一個舉目即是“謹防詐騙”提示的環(huán)境里，孩子們怎么會相信你講的路不拾遺的事是真的呢？很顯然，如果要用一句話回答今天的孩子們?yōu)槭裁磿心菢拥拇鸢福蔷褪巧鐣谷弧Ｒ虼私裉煳覀冊趶娬{(diào)學(xué)校教育的同時不應(yīng)忽視社會環(huán)境的影響，也就是不應(yīng)忽視各種社會現(xiàn)象特別是丑惡的社會現(xiàn)象對孩子們純真心靈的熏染。要讓孩子們理解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒，其前提必要條件是一定要抑惡揚善，加強社會整頓治理，營造出一個風(fēng)清氣正的社會氛圍。

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