前兩天，在央視新聞頻道看了新聞?wù){(diào)查《大漠教書記》，非常受感動。2000年，一批河北保定的師范專科學校——保定學院的十五名畢業(yè)生，從華北平原或山區(qū)來到祖國最西邊陲的且末縣，在那里的中學教書育人，迄今已經(jīng)是二十三年，進入第二十四個年頭了。他們把最美好的青春獻給了邊疆的教育事業(yè)。他們的事跡非常感人。
節(jié)目說，且末縣是全中國面積第二大的縣，有一個安徽省那么大。它位于塔克拉瑪干大沙漠旁邊，歷史上且末縣城有幾度被沙漠吞沒。就是在這樣惡劣的環(huán)境里，這些年輕人堅守了下來，而且創(chuàng)造了驕人的成績。
在看節(jié)目的時候，我不由自主地總是在想，如果是我，我會在這樣一個沙漠邊緣地帶的中學里堅持這么長的時間嗎?我不能肯定我一定能堅持這么長的時候。或許我也有可能會堅持得下來，但是也有可能會堅持不下來。面對如此惡劣的環(huán)境，我對自己沒有那么充足的信心。
但是這些孩子們真的堅持下來了。我琢磨了一下他們的歲數(shù)。他們應(yīng)該跟我的兒女差不多是同齡人，或許他們還要年長個一兩歲。但是他們堅持了下來，而且為邊疆的教育事業(yè)做出了很大的貢獻。
在節(jié)目里，這些還算是年輕的老師們說，他們在這里工作和生活，除了一年有200天的沙塵暴以外，最大的苦惱就是信息相對隔絕。氣候惡劣已經(jīng)難以讓人們堅持下來了，而信息上的隔絕等于讓人們的生活中產(chǎn)生孤獨和絕望。但是，他們就是在這樣的環(huán)境中努力地工作者，而且利用自己的聰明才智，開創(chuàng)著新的工作模式和工作方法，為教書育人做出更為有效的工作，收獲更為豐碩的成果。
在他們的堅守的過程中，他們也有過一些猶豫，有過一些徬徨，但是他們最終還是沒有動搖。他們十五個人形成一個集體，大家都不說走，結(jié)果大家都沒有走。有位老師說，如果是他一個人，他也不知道自己能不能真的堅持得下來，但是大家有這樣一個集體的力量，要堅持下來就沒有感覺到特別地困難。看起來，集體很重要，集體給人們的力量和能量，比單個人所能給的要大得多。而且他們這個集體很團結(jié)，有著很高的正能量。這個團結(jié)的正能量不但能讓他們在大漠中堅持了下來，更讓他們在工作中創(chuàng)造出一個又一個了不起的成就。
他們畢業(yè)的保定學院應(yīng)該是一個專科高校。現(xiàn)在不要說專科生，就是本科生，要在一二線城市中找到理想的工作，難度都不小。但是在邊疆，他們這些孩子發(fā)揮了他們的知識和才能。看上去不起眼的專科生，實際上做出了研究生的工作水平。
所以說，所謂學歷，真的沒有那么絕對重要。畢竟，真正的才干是從實踐中摔打出來的，是在向?qū)嵺`中摸索和學習當中得到的。只要是金子，無論放在哪里，無論外面有什么樣的灰塵或者污垢，都不重要。重要的是，這塊金子是否真的愿意在他所在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，是否真的愿意把自己奉獻給祖國所需要的偉大事業(yè)當中。彼之被視為秕糠者，在另一個環(huán)境中則完全可能被視為珠玉。
對于這樣一個教師群體，我不由對他們產(chǎn)生一種崇高的敬意。他們非常了不起，他們是我們時代的英雄。或許，他們的工作是平凡的，但并不是所有平凡的人都能堅守在這個教育崗位上，也不是所有平凡的人都能創(chuàng)造出這樣偉大的勞動成績來。他們做到了，他們是無愧于我們時代的英雄群體。
當年，且末縣二中的校長到保定學院招聘新教師。當年的校長說，我們那兒是五類地區(qū)，比較窮，但是我們工資并不低。當時在保定，或者在河北省，一個剛畢業(yè)的大學生當中學老師，每月工資三百元左右，而且末縣二中的新老師，工資能夠達到六百元。這樣的薪資水平對于當年的來自相對貧困地區(qū)的大學生們來說，還是有著一定的吸引力的。而且，據(jù)老師們說，他們來報到的當月，就拿到了完整的月工資，甚至還多發(fā)了一個月的工資額。且末縣政府對新招聘來的老師們的誠意也是很實在的。雖然當初，校長在招聘時，只對應(yīng)聘的學生們講這些好的方面，很多涉及到較差環(huán)境方面的事校長都沒有講。后來有的老師對校長開玩笑說，他們是被校長騙來的。當然，他們并沒有抱怨是真的被騙。但我理解，校長也實在是太著急了。當時且末二中，初一年級七個班，有六個班沒有班主任。這么嚴重的缺乏老師，校長能不急嗎?校長說了一些有點夸張的話，他不也是為了邊疆地區(qū)，為了少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)能夠得到更多的合格教師嗎?校長的用心也可謂足夠良苦的了。后來，老師們和校長的關(guān)系都非常好，非常融洽。因為大家都有一個共同的目標，就是要把邊疆地區(qū)的教育事業(yè)真正搞好。
這讓我想起另一個話題，社會到了今天這個發(fā)展程度，還需要不需要艱苦奮斗。看到且末縣二中這些已經(jīng)不算十分年輕的老師們，答案已經(jīng)不證自明了。什么時候都需要艱苦奮斗的精神，這種精神永遠都不會過時。中國這么大，各方面條件的差異也都非常大，總有一些地區(qū)的條件是不那么理想的，總有一些地方，總有一些工作是非常需要艱苦奮斗精神的。
幾個月前，我讀到了紅梅媽媽的故事。那是一個農(nóng)村教師的故事。紅梅媽媽為了攏住每個學生，不讓他們從學校流失出去，不讓孩子們失學輟學，她費盡了心思，用盡了全身的力氣。她不是為讓孩子們都能上好高中、好大學，她只是為了讓他們能夠接受最基礎(chǔ)的教育，成為一個基本合格的中國公民。她殫精竭慮，耗盡了一生的心血。這樣的教師就是英雄的教師，她們?yōu)樽鎳慕逃聵I(yè)，自覺地發(fā)揮著一個教師應(yīng)該發(fā)揮的作用。
且末縣二中的這些來自河北保定的老師們也是一樣。在他們內(nèi)心，都有一顆純粹的心靈。他們沒有那么復雜，沒有那么多的私心雜念。他們想的就是要把祖國邊疆地區(qū)、把祖國的少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)搞上去。這是國家發(fā)展的大事， 是人民發(fā)展的大事，也是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的大事。他們以自己的微薄之力，撐起了這片藍天，給孩子們帶來了溫暖的陽光和清新的雨露，讓孩子們能夠茁壯成長。他們就功德圓滿了。
英雄們既平凡，又不平凡。平凡在于，他們做到的事，其實很多人也是能夠做到的。做的事不是太難，難在能夠堅持下來；不平凡在于，他們是靠自己的艱苦奮斗而做到的，而有的人不愿意進行這樣的奮斗，他們在困難面前畏縮了，他們難免功虧一匱。
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