近日，在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，我們看到一個可喜的現象，那就是一律空白、所有方面“無”的民主評議表在基層黨組織中“回爐”、重填。盡管沒有被媒體披露，但是作為旁觀者，我們還是應該對這種現象的出現點個“贊”。不僅說明了各級基層黨委負責人意識到黨的群眾路線教育實踐活動走上形式主義道路，而且用實際行動力戒形式主義在教育實踐活動中蔓延。民主評議的“回爐”，更是貫徹落實習近平同志提出的“三嚴三實”的實在舉措。

　　為什么會發生民主評議表終“回爐”的現象?我們在民主評議表上可以看到，一張民主評議表分別由五部分組成：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”方面存在的突出問題，其他需要反映的情況和問題;而每張評議表的征求對象是各級黨員領導干部。可想而知，如果每個表格都填“無”，那會造成什么樣的后果呢?第二批黨的群眾路線教育實踐活動與第一批教育實踐活動的主要任務一致：解決“四風”突出問題，也就是民主評議表上表現的內容。群眾路線教育實踐活動的鮮明特征就是要堅持問題導向、解決突出問題，如果每個黨員干部在“四風”問題上干干凈凈、清清白白，那么這次教育實踐活動最終就會“無的放矢”，導致接下來的教育實踐活動無法搞下去，必然的變成一陣風、走過場。同時，實事求是的講，有多少名黨員干部在“四風”問題上是干干凈凈、清清白白的?

　　民主評議表的“回爐”，剎住了群眾路線教育實踐活動形式主義步伐,使得群眾路線教育實踐活動走上正軌。也表明，各級領導干部都能“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。

　　當然，民主評議表的“回爐”，只是群眾路線教育實踐回歸正軌的第一步，要想讓民主評議表發揮它的真正作用，收到群眾對黨員干部的真實意見，把“三嚴三實”落到實處，防止出現“上級在真抓，中層在假打，下級圖好耍”的反彈局面，運用民主評議表的過程中，還必須做到以下幾點：

　　一是要充分發揮更大人民群眾的力量，發動基層群眾參與群眾路線教育實踐活動的積極性，最大面積、最大數量的發動群眾來參與。要打破當前民主評議表不下基層、飄在機關，只進黨員干部隊伍、不深入人民群眾的局面。

　　二是征求問題集意見的民主評議表要在基層黨組織間交叉交流。考慮到實際情況，雖然不能達到廣泛的交流，至少也要在同一系統或同一業務相關的系列黨組織間相互征求意見，突破當前民主評議表在同一黨組織內部交流、近親繁殖的現象。

　　三是征求問題及意見的民主評議表要在同系統上下級部門間良性互動。許多黨員領導干部存在的問題，因為業務的熟悉，更容易被下一級部門的黨員干部所察覺。因此，民主評議表更應該深入本系統下一級黨組織。

　　“萬事開頭難”、“良好的開端是成功的一半”，當民主評議表廣泛深入群眾、全面深入黨組織、上下級部門黨組織間相互聯動時，黨的群眾路線教育實踐活動的第一環節才能收到良好的效果，對廣大黨員干部征求的意見才能全面、立體、真實，才能為黨的群眾路線教育實踐活動順利開展開啟良好的開端、打下堅實的基礎。

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