批判《只眼：“忽悠，接著忽悠！”
——評張宏良先生的幾篇大作》
黃塑芹
讀到只眼先生的大作《只眼：“忽悠，接著忽悠！”——評張宏良先生的幾篇大作》最后一句“主席，恍然間我們覺得您并沒有離我們而去，您一直就在我們身邊。主席，您的孩子想念您！”我很感動，只眼先生對毛主席多有感情啊，作為毛澤東思想信仰者，誰對毛主席感情深，我
就親近他！
然而，我不敢親近只眼先生，只眼先生在該杰作中開篇寫道：“相傳我們的文字是由黃帝時期一個叫倉頡的人創造的。倉頡造字成功，結束了遠古時期結繩記事的蒙昧時代，并逐漸演變成今天的漢字，倉頡也被后人尊稱為“字圣”。倉頡造字可謂功德無量，而現在我們有一位張宏良先生，大概有與倉頡比肩之意，也喜歡創新，不過張先生不是造字，而是喜歡造詞。幾年來，一個個以前聞所未聞的新詞從張先生的筆端不斷產生，什么社改派、資改派了，什么五有社會、幸福彼岸了，什么沉船派、左右合流了，什么左轉、右轉了，什么健康力量了，什么左派帶路黨了，等等等等，五花八門，令人眼花繚亂。”在只眼先生眼里，張宏良老師一面和“字圣”倉頡“同日而語”而平起平坐，因為張宏良老師有“詞圣”之譽，一面被反諷“五花八門，令人眼花繚亂”，也就是說，張宏良老師詞圣是假，“沾名釣譽，欺世盜名”是真，我因為受只眼先生“五花八門，令人眼花繚亂”影響，或者說受到啟發，對“只眼”理解是：只眼先生不屑于拿正常人的兩只眼去觀察社會，去認識時代，去學習張宏良老師，只需拿一只眼去污蔑張宏良老師足矣！對張宏良老師如此，對馬列主義如此，對毛主席亦復如是，對當今中國面對的嚴重危機也如此！正常人都有兩只眼，只眼先生只使用一只眼，因為疾病和事外事故奪去了兩只眼，蒙當今醫療科技恩惠，取一只狗眼做只眼先生的“只眼”，只眼先生借用狗眼看張宏良老師文集，得出結論就是該大作對張宏良老師的評價，就是：“如果我們把張宏良先生近一年來的幾篇‘重要’文章羅列一下串起來，不就是活脫脫勾勒出一個賣身投靠政府、甘當修正主義集團反對革命的鷹犬形象嗎？堅決‘保皇’，反對‘革命’，急當局之所急，想當局之所想，極力替修正主義集團歌功頌德，極力替修正主義集團維穩，極力替修正主義集團充當打手和鷹犬，張宏良們的可謂勞苦功高啊！”這就符合了俗話說的“狗眼看人”，因為長著狗眼，自然看不懂做為大寫的人的張宏良老師文章要義與靈魂，說張宏良老師“忽悠，接著忽悠！”也就是情理中事了。那么誰“沾名釣譽，欺世盜名”？我想，聰明的讀者是不言而喻的了。只眼先生不會認為我胡說八道吧，我是受您大作啟發的呢。
誠然，我不懷疑只眼先生對毛主席有感情，我曲解他不是真正的毛主席的孩子也沒有必要，毛主席多一個孩子，在當今中國意味著中國廣大人民多一份健康力量，對只眼先生個人來說，意味著對中華民族的生存與崛起承擔一份責任和義務，如果如賀衛方之漢奸們得勢，意味著只眼先生生命受到一份威脅。至于只眼先生是不是真正的毛派共產黨人，或者說，是不是真正的馬克思主義革命者則另當別論！
不過，從該大作后半部分文字中讀出，只眼先生確實讀過馬列毛著作，也因此使我寫作本文時，語氣、立意、遣詞造句方面我很克制，克制的含義是，盡可能心平氣和地表述我的觀點，不受只眼先生文章影響，斷章取義肆意歪曲張宏良老師的文章，茅于軾污蔑毛主席一樣，去污蔑、去否定、去打倒張宏良老師！
只眼先生自稱毛主席的孩子，這是難能可貴的，問題是，只眼先生了不了解毛主席，懂不懂毛主席，這是問題的關鍵，從他這篇反對張宏良老師的文章中，我不但懷疑他的毛澤東思想信仰，而且懷疑他的階級立場，你可以反對張宏良老師，但你不可以打著毛主席信仰者來反對張宏良老師，因為張宏良老師的思想感情和階級立場以及政治斗爭智慧是完全貫徹毛澤東思想就是活的靈魂這一原則而堅持斗爭的，我不但毫不懷疑張宏良老師執行階級斗爭的思想原則，而且我認為，張宏良老師就是活學活用毛澤東思想展開與漢奸，與官僚階級，與美帝國主義斗爭最堅決最徹底也最智慧的當代大眾民主運動卓越的革命導師！
我讀了張宏良老師的文章，和只眼先生評價完全不同：“點評張宏良的《“左派帶路黨”已
成為美國進行國家顛覆的新模式》
黃塑芹
讀罷杰作,我想,毫無疑問,這部巨著必將成為進步的人類社會文明歷史名垂青史澤被后世的經典文獻！
張宏良老師以其無與倫比的思想認識與敏銳而深刻的時政觀察力、分析力、鑒別力與批判力,成為偉大的馬克思主義者、毛澤東思想信仰者。張宏良老師骨頭最硬,斗爭最堅決,意志最堅定,階級立場最分明,捍衛毛澤東思想真理最徹底。是熱愛祖國和人民、熱愛全世界99％最廣大人民的杰出代表！
張宏良老師是偉大的毛派共產黨人,是偉大的社會主義理論家，是實事求是、靈活運用與創造性地繼承與發揚毛澤東思想以完成當代中國走社會主義道路的卓越思想家。在中華民族面臨被美帝國主義及其走狗滅亡之危局中,不怕犧牲,勇于斗爭，及時撰文,揭穿國內外一切敵人陰謀。教育毛派共產黨人,要分清敵我,要認清形勢。號召真正的毛派共產黨人團結起來,不要上當受騙,要與一切敵人做堅決斗爭！
張宏良老師的橫空出世,是中華民族之幸,是世界廣大人民之福！有了張宏良老師的及時指導,毛派共產黨人有能力有信心打垮一切敵人,將完成重要的、光榮的、偉大的歷史使命！以實現消滅階級、領導全世界99％最廣大的人民進入社會主義社會的偉大運動！實現真正的中華民族偉大復興！”
像只眼這種對當前革命斗爭運動的認識與對張宏良老師的反對與否定的人很多，不說右派與極右分子，就拿毛派共產黨人和愛國人士來說，在我身邊就有一大幫這種人，前天我還痛罵他們腦殘，按道理說，常在一起唱紅歌，我不應該痛罵他們，但當我讀到他《十問張宏良》那種文字垃圾，我又忍不住要罵，因為我們私下里已經交流過，我耐心地分析過張宏良老師的歷史貢獻與導師地位，他們根本不聽，他們只相信自己井底之蛙的見識，拿只眼來說，他信仰毛澤東思想，以毛主席孩子來表示對毛主席的崇仰之情，其實，他要生活在20世紀20。30年代，又設如他做為無產階級革命者，不管他在上海黨中央工作，還是派遣到中央蘇區工作，只眼絕對是反對否定與打倒毛主席最堅決的一個！不但比周魯更徹底，比劉安恭更堅決！結果怎樣？結果執行中央錯誤路線胡涂到死都認識不到毛主席的無可比擬的正確性，前天某大學老師批判我對這幫人的態度，說我這樣肯定張宏良老師會被大家孤立，還說我是右派，我回答他們，“你們說我是極右分子都正常！”因為我知道，他們就那點認識水平，談不上毛澤東思想認識水平的水平，我還說“紅軍時代的毛主席一直被孤立！”真正研究過毛澤東和理解毛澤東和運用毛澤東思想展開對敵斗爭的人太少太少！好端端的一位毛派共產黨人張宏良老師他們都認識不到，他們能理解毛主席？
只眼先生說：“如果我們把張宏良先生近一年來的幾篇“重要”文章羅列一下串起來，不就是活脫脫勾勒出一個賣身投靠政府、甘當修正主義集團反對革命的鷹犬形象嗎？堅決“保皇”，反對“革命”，急當局之所急，想當局之所想，極力替修正主義集團歌功頌德，極力替修正主義集團維穩，極力替修正主義集團充當打手和鷹犬，張宏良們的可謂勞苦功高啊！”你看，說只眼腦殘，我說過頭話了么？毛主席在中央蘇區時期，曾做反蔣勢力蔡廷鍇策反工作，結果王明一道圣旨下來，失去了一個聯合蔡廷鍇反蔣進步力量！如果只眼先生在那個時代，又在中央蘇區工作，他和博古又有什么區別呢？他一定會污蔑毛主席那是通敵或是投降主義，右傾機會主義之類，反正他當前扣在張宏良老師頭上的帽子一定一個不落會扣在當年毛主席頭上！毛主席重慶談判聯蔣抗日的政治策略，他肯定會批判毛主席是宋江，“張宏良心里非常清楚，對沒有政治斗爭經驗、馬克思主義理論素養不高和缺乏社會閱歷的人必須不停地‘忽悠’，讓他們跟著‘抬腿’、‘跺腳’，直到把他們‘忽悠瘸了’。‘忽悠瘸了’之后就成為了張宏良先生的囊中之物了，積累了一定數量的這樣的囊中之物后，張宏良先生就有“招安”的資本了，‘招安’后就可以‘做官’、為朝廷效力了，就可以去打方臘了，就可以建功立業、頂戴花翎了嘛。”毛主席重慶重判期間，還主動拜訪反共最頑固派陳果夫，在只眼先生筆下，毛主席肯定比宋江還宋江！毛主席為了“做官”不惜給“高俅”下跪了！
這就是只眼先生對待張宏良老師的態度，我不是說，張宏良老師就是當代的毛主席，我意表述，只眼先生對張宏良老師的批判，是極右分子做的，是幫漢奸幫美帝的忙，我罵他腦殘是客氣的，周魯與劉安恭，李立三與王明對當年毛澤東的排擠與打擊，對井岡山人民群眾，對中央蘇區廣大人民群眾以及對紅軍所犯下的罪惡所產生的損失能夠估量嗎？
一個項英把英勇而寶貴的新四軍斷送了！一個王明極左錯誤，斷送了毛主席親自創建的中央蘇區！只眼自稱毛主席的孩子，你卻不了解毛主席，不理解毛主席的斗爭智慧，你污蔑張宏良老師，你不是重復極左路線錯誤？你讀過馬列毛著作，你和王明你和劉安恭一樣，只會斷送革命運動而不會推動革命運動健康發展！
既然你如此堅持階級斗爭，你既然馬列毛理論素養高深，你既然如此堅持大暴動，大革命，你應當使用真名實姓，學一下張宏良老師，張宏良老師不是孫悟空不是濟公法師，無法隔空控制你的手腳，你去領導工人罷工吧，你去領導農民暴動吧，你去領導士兵起義吧，你去領導學生罷課吧，你去領導商人罷市吧，可是，我在井岡山沒看見你，海量工人反漢奸你也沒向媒體公布，你對此事負責！你連真實姓名都不敢用，你這種唯恐天下不亂以給美帝及漢奸肢解中國以可乘之機純粹是大忽悠！大反動！
2011年12月24日
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