其實，文革后期的所謂“階級斗爭”，就是政治學習。
有些人一看到“階級斗爭”，馬上就想到你批我我斗你。這樣的理解是錯誤的，文革期間的所謂“階級斗爭”，其實主要就是政治學習。
當然，黨的決議認為，毛澤東發動文革屬于晚年錯誤。那么，文革的錯誤是什么呢？從決議的內容來看，我認為是指文革初期那三年的動亂，就是紅衛兵造反、批判所謂走資派、奪權、全面內戰這些事情。
而我這個人，文革開始的時候是小學四年級學生，因此前半期文革也就是動亂那陣子的事，基本上是沒參加，當旁觀者。
而在我長大成人的過程中，可以認為文革后半期的“階級斗爭”我是參加了的。因為在文革的后半期，也就是從1972年到1976年，仍然是“以階級斗爭為綱”，就是主要還是抓階級斗爭而不是經濟發展。當然，經濟發展也搞，當時的提法是“抓革命，促生產”。
那么，許多年輕人可能就就要問了：這文革的后半期的“階級斗爭”是怎樣抓的呢？是造反嗎？不是的。是大串連？這個早就結束了。那么，是批斗階級敵人么？也不是，當時其實已經沒有讓任何一個階級敵人站在臺上大家去批判了，那種文革前期的斗爭會也是沒有的。
但是，如果我們不知道文革的后半期的“階級斗爭”具體是怎樣操作的，我們又怎能繼續反對“以階級斗爭為綱”呢？我發現，所有經歷過那個時期的文人們，在這一點上都是語焉不詳的。因此，我就以我自己的親身經歷，從理工科的角度講，來向大家宣傳，當年的文革后半期的“階級斗爭”是怎樣操作的。
經過仔細的回憶后，我認為，在文革的后半期，我參加所謂的“階級斗爭”，其實就是“政治學習”。
當時的全國人民，農村的生產隊，城市里的工廠，還有學校，軍隊，一說抓階級斗爭了，現在我們要搞階級斗爭了，馬上想到要做的事是啥呢？
就是政治學習，沒有別的。完全沒有什么揪斗老干部啊武斗啊紅海洋啊這些事情。武斗、紅海洋這些事情，當時都已經被禁止了。
大家要注意的是：我說的是文革的后半期，那時候《毛主席語錄》是被禁止的，因為那是林彪搞出來的；頌揚毛澤東的許多贊歌也是禁止唱的，因為那也是林彪的“天才論”的流毒。因此，當時唱的都是歌唱普通勞動人民和解放軍的歌曲。連毛主席像章都是禁止帶的，直到文革結束的時候也沒有人再在身上戴毛主席像章。
其實我當年是很討厭政治學習的，也就是說，其實我是討厭階級斗爭的，因為覺得它浪費時間。但是，在改革開放以后，政治學習倒是沒有了，但是另一件同樣浪費我的時間的事情，就是廣告。比如看電視，就不知道在看廣告上浪費了多少時間。因此，我現在從理工科思維的觀點看，反倒認為政治學習是有它的作用的，尤其是對于社會穩定有作用。
那么，當年的遍布全社會的工廠，農村，機關，學校，部隊等單位的政治學習是怎樣具體搞的呢？我下面就向現在的年輕人介紹介紹。
首先當然還是有一個大會，在這個大會上領導要宣傳一個中央的或者標準的文件（不一定是照著稿子念，是可以有自己的語言發揮的）。要注意的是：那個文件的內容不一定是正確的，而是大家要在大會過后，第二個步驟，就是小組討論的時候，作為一個主題來討論的。
在小組討論的時候，大家當然都是要發言的，發表自己的看法。那么，是不是不能夠有批評意見呢？不是的。對本單位的批評意見，都是在政治學習會上提出的。而且“批評和自我批評”是共產黨的三大作風，怎么可能不允許批評呢？
那么，有沒有這樣情況，就是在小組討論的時候發現了一個反革命，然后當場逮捕，押送出會場呢？反正我是沒有經歷過。
當然，有的人會說：“你沒有經歷過不代表不存在，比如某某地方某某人就是在小組討論中被打成反革命的。”這我相信。正如我沒有經歷過車禍，就不代表車禍不存在，只不過我沒有親眼看見過罷了。但是，當一件事情概率小的時候，那就不應該被認為是代表整體情況的，而只能認為是一些例外。
比如說吧，改革開放到現在，出現了黑窯工。但是你不能夠因此就認為黨中央故意策劃黑窯工，或者認為改革開放就是遍地黑窯工。其實，大多數打工的現在也沒有遇到黑窯工的待遇。反正中國這事就是林子大了什么鳥都有，任何一場運動還能夠沒有一個角落里沒有偏差？
那么，在小組會上，是不是有人會因為害怕領導以后找自己的麻煩而不敢提意見，只是一個勁地拍馬屁呢？那確實是有這樣的人。但是，同樣也有不害怕領導以后找自己麻煩，什么意見都敢給領導提的。
那么，哪些人是不害怕領導以后找自己麻煩，什么意見都敢給領導提的呢？下面我具體分類說一說。
一是快退伍的戰士。他們已經快退伍了，因此得罪了現在的領導例如指導員連長，其實是不在乎的，所以有什么意見就是會說出口的。因為得罪了也就得罪了，今后大家都見不著面了，得罪了無所謂。
二是部隊里的快轉業的，無望提拔的干部，以及不指望得到提拔的干部，這些人也是說話沒遮攔的。
在地方，則是一些快退休的老工人，得罪了領導無所謂，反正自己也不可能得到提拔，也快退休了。
這些人雖然比例不多，但是人數其實不少，所以小組會上永遠會有人敢提意見，且提真意見的。另一方面，如果那些敢提意見的人，說的話是在理的，不是無理的，則那些還不太敢提意見的人也可能會暗中支持，這對領導的名聲不太有利。
因此，當時的“以階級斗爭為納”在我看來，在事實上，就是以這樣的政治學習為綱。
而這種政治學習，是一直持續到了改革開放的八十年代的，那段時間還是有政治學習的，后來逐漸壓縮，再后來，就沒有了。
之所以沒有了，也是因為沒有時間了，只有社會主義大鍋飯狀態，才有可能有空閑時間拿出來搞這種與生產和GDP無關的政治學習。那些被聯產承包調動了積極性的農民，那些為老板打工的人，還有為出租車公司開出租的人，他們哪里有時間政治學習？肯定是沒有的。
我的看法是：一旦沒有了這種“政治學習”，社會的不穩定因素就上升。
現在因為美國的次貸危機而鬧出了全球范圍的金融危機，導致了許多國家的政治不穩定，那些國家的一些人的生活過不下去了，當然就會鬧事。
如果說鬧事的那些人是有理論指導的，那么政府可以與這些人談判，也還有回旋余地。但是，現在我們看到的這種鬧事，一律都是沒有任何理論指導的騷亂，也就是新聞里說的“失控”了。
這是因為馬克思主義的理論沒有能夠在全世界得到普及的緣故，過不下去的那些人都不知道自己為什么會過不下去。怎么辦呢？于是就亂抓替罪羊，咬定是那個總統，肯定好東西都給他貪污去了。因此，替罪羊政策，是現在資本主義維護統治的重要政策。
因此，如果現在要抓階級斗爭，那很簡單，其實就是抓抓政治學習就是了，大家都開大會且小組發言。還有一招，就是利用網絡，每一個小組發言都在網站在發表，每一個人開小組會同時都在微博上發一條意見。
反正文革后期，我是沒有看到有在政治學習上兩伙人你斗我我斗你的情況，都是那種不是批判批判林彪啊，就是批判批判劉，那都遠得很，沒有看到具體的階級敵人。因此階級斗爭不是你斗我我斗你，其實就是政治學習的代名詞，當時的實際情況就是這樣。
我認為現在就應該適當地搞這樣的“階級斗爭”，讓大家都把話說出來，有利于穩定的。
「 支持烏有之鄉！」
烏有之鄉 WYZXWK.COM
您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！
注：配圖來自網絡無版權標志圖像，侵刪！
聲明：文章僅代表作者個人觀點，不代表本站觀點——烏有之鄉
責任編輯：heji
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號
