人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來?！珴蓶|
……土地改革、民主政治，此外還有一條，要打贏仗。如打不贏仗，誰聽你的話？打敗仗總是有的，但少打一點兒敗仗，多打一點兒勝仗。——毛澤東
蕎麥花的認識思想或者說蕎麥花的世界觀，主要是從生產實踐中來，也就是毛主席說的生產斗爭中來。注意了一下，蕎麥花這種從生產實踐中形成的世界觀，在〖烏有〗〖旗幟〗顯得很少見，至少寫文章的人很少見。這里同志們的世界觀的形成主要是從階級斗爭中來，也可以說成從政治中來，也包括從理論中來。這與同志們所從事的工作密切相關，這里教授、教師、學者、政工干部、退休行政干部等等是主流，多從事理論、教學、行政、黨務等工作。還有少部分同志們的世界觀形成，是從科學實驗中來，他們的人數比蕎麥花所代表的類型還是多了一些。正是這種世界觀形成的區別，對問題的認識也就產生了區別。如果再將世界觀換成文化一詞，那么三種世界觀也就代表了三種文化，這樣蕎麥花的文化也許就不孤單了，之所以孤單？是因為話語權太少使然。第二段毛主席的話，就是毛主席單獨說給蕎麥花聽的，所以蕎麥花看到，就視為寶物，藏在心坎里：要打贏仗，要會打仗。
春節前后這些天，〈社會主義小兵〉同志、〈迭飛〉同志、〈劉金華〉同志等，開始了圍繞【實踐是檢驗真理標準】或【實踐是檢驗真理的唯一標準】問題的大討論。感覺他們的討論太過理論化和抽象化，我看得有點暈，估計工農兵群眾看更得暈，所以今天忍不住寫了一個跟帖：
看同志們這些天討論的這么熱鬧，我也來湊湊熱鬧。其實我很煩這種理論到理論的討論，學馬列學出個資本主義來，同理論到理論有很大的關系。
任何討論的事情還是應該有個時代背景，所謂此一時彼一時。
鄧小平同志們的“實踐是檢驗真理的唯一標準”的全國大討論，因為當時我已是成年人，而且參加了工作，也有文化，所以無論多么的底層，都是這個大討論的參與者和見證者。
以經濟建設為中心，把經濟搞上去，讓人民生活富裕起來等，這就是當時要實踐和檢驗的真理。這個“真理”得到了大多數人的贊成，不僅僅是領導層，還包括廣大的普通民眾。這一點要接受和承認，您當時不接受，代表您是少數人的意見，所以承認與不承認，是唯物主義還是唯心主義的分別。
有了上面的唯物主義觀點，您就知道當時要實踐和檢驗的“真理”的合法性和正義性。
既然要將“真理”的檢驗付諸實踐，所以一系列實踐的理論也就派生出來，所謂“貓論”“摸論”等等，當然也包括為達到檢驗的目的而派生的相應手段。所以一時之間，大家接受了“真理”。
時光荏苒，“真理”終于沒有接受住時間的檢驗，所以當時少數人的觀點是正確的，至于有多么正確？不好說，起碼不是錯的。
這句經典的話或論斷，應該沒有什么問題，至少統計學上您推不倒他，所以不要太較真兒。
又回到唯物主義上來，既然這個“真理”沒有經受住時間的檢驗，就應該承認這個“真理”不是真理，那么重要的問題就被提了出來：我們要再實踐和檢驗的“真理”是什么呢？這才是有意義的討論。
等著現在還繼續堅持“真理”的人，承認“真理”的不真理，還不如提出新的“真理”加以討論，逼他們注意這個新“真理”的討論，從而促成新“真理”的實踐和檢驗。
【團結在黨中央周圍↔落實科學發展觀↔開展城市土地革命】這就是基于上述思想的口號，可愿討論一番？呵呵?！　?/p>

上面的發言，不完全是讓您接受我的觀點，而主要是向您展示我的思維，這就是從生產實踐中形成的世界觀的認識。這樣的認識與同志們的認識很不一樣，其實同志們的討論熱鬧，是因為同志們的思維趨同，而認識不一樣罷了。當多數人的思維和認識趨同時，就要當心了，就像那“真理”的實踐檢驗，趨同的不一定是真理，所以特別要注意少數人的意見。
就從蕎麥花這個少數人開始認識吧。下面的內容是昨天所寫完的，是寫給〖旗幟〗memory＿100《或許是共產主義者與社會主義者的碰撞》一文的續帖，這篇文章及續文看的人不多，但還是有同志關注，這里謝謝支持蕎麥花的同志。這篇《或許是共產主義者與社會主義者的碰撞》及續文，我將繼續寫下去，起碼能記錄此時此刻的思想狀態，用來支持新的《春潮涌動集》的素材索取。
另外聲明：今后文中會涉及一些同志們的觀點，只為討論，也是為真理的追求。您有權利反駁，歡迎您的批評指正，只為革命事業的共同進步?！　?/p>

《春潮涌動集》之一：【文革】從小故事說起
說革命，是你好我好他也好，敵人不好，同志們好。干革命，就發現你不好我不好他也不好，同志們不好，敵人好。這就是蕎麥花現在的思想寫照，有這種思想可能還有〈江西李建軍〉同志，他現在正在吆喝著要干事，所以才有蕎麥花的大膽研判，是不是？對不對？主動權掌握在建軍同志手里。
被敵人反對是好事而不是壞事。
凡是敵人反對的，我們就要擁護。凡是敵人擁護的，我們就要反對。
“敵人好”，是因為敵人做了壞事，給了我們反對或革命的機會。不把握或不去把握，進而回避把握屏蔽把握，這就是“同志們不好”了。
干革命，才會有前瞻的思想?！秶鴦赵喊l布促進民資發展新36條》，這是壞消息？還是好消息？我說是好消息：說明資本過剩了，所以才千方百計為資本找出路。既然資本過剩，為什么還要引進資本呢？因為希望資本帶來就業。這說明經濟進入了惡性循環，經濟危機已經顯現，政治危機還會遠嗎？那個就業問題不就是政治危機問題嗎。
【科學發展觀】好不好？我說好，馬門列夫同志說不好，《馬門列夫 真正庸俗的溜須拍馬》。蕎麥花說好，是因為敵人反對他，所以【科學發展觀】才不能得到落實。要是按【科學發展觀】，走可持續發展之路，敵人怎么賺昧心錢呢？所以他們才會嘴上說一套，實際做一套，所以老馬同志的反對無效。老馬同志反對，當然有老馬同志的理由，但蕎麥花要對老馬同志說，要真抓【科學發展觀】的落實，這樣敵人就會口頭也反對了。所以蕎麥花的口號是：
【團結在黨中央周圍↔落實科學發展觀↔開展城市土地革命】
房地產問題，就是城市土地革命問題。離開城市土地革命的房地產討論、研討、抗議、呼吁、立法等等，全部都是謬論，都是站在人民的對立面。所以對中國房地產政策的改變，一定是革命，而不是改革。
不當左派，還真不知當左派的累，而當一個干革命的左派呢？更是累，累，累。蕎麥花的世界觀，來自于生產實踐。與圍繞生產實踐的斗爭或革命，蕎麥花基本可以做到“其樂無窮”的水平，跟這個城市土地斗，更是“樂在其中”，唯有同左派斗，真是痛苦萬分。讓“說革命”的左派，轉為“干革命”的左派，真的很難?？捎植荒軐ν緜冊鯓?，畢竟同志們說革命也得熬油點燈，也挺累，蕎麥花是又心痛又心疼。
〈唐堯〉同志前幾天寫了《理工思維侃政黨》的文章，我看了，然后我等著看跟帖意見，結果沒有等到。點擊的人〖烏有〗1000多人，鮮花30多朵，少了點?！计鞄谩浆F在不到800人次點擊，也還沒有回復跟帖。嘴上說理工思維的還有一個〈數學〉先生，還有的人就記不得了，什么是理工思維呢？我也不知道，按理我應該知道，我是工科畢業，但我真不知道?！磾祵W〉先生的思維比較亂，我不太欣賞，在〖烏有〗曾看過他一篇文章，篇名忘記了，只感到亂，記得自己寫了跟帖，大意是這樣的：這是什么理工思維？須知，大騙子都是由小騙子實踐而來。說明他的文章內容跟騙子有關?！刺茍颉低镜奈恼?，我還是很欣賞的，文章寫得相當嚴謹。就像這篇《理工思維侃政黨》，一個侃字，就將自己置身事外了：不是我說的，是理工思維說的。我順著〈唐堯〉同志的話往下說，現在〖烏有〗〖旗幟〗活躍的左派，也可以稱為：小資左派。這很有意義，說中了左派現在的狀態，不要忙于反對，一反對就符合統計學意義了。
我說一個思維模式：矢量思維+控制思維?！涸趹鹇陨厦暌晹橙耍趹鹦g上重視敵人?！唬菏郎蠠o難事，只要敢登攀。』，這都是矢量思維+控制思維的代表。前一句是矢量思維，后一句是控制思維。前一句是要做什么？后一句是要認真做。這同他們的理工思維有區別，他們的解釋，理科思維：是怎樣？工科思維：怎么做。造成這個區別的，可能是理工思維屬于自然科學的范疇，而矢量思維+控制思維是共產主義科學范疇。這個共產主義科學范疇＝社會科學+自然科學。就是這個共產主義科學，是建立在自然科學基礎上的社會科學，或經過了自然科學洗禮的社會科學，或脫胎于自然科學的社會科學。這樣，這個矢量思維+控制思維，可以稱為：共產主義思維。共產主義是目標，所以是矢量，而我們要做的事情或工作，都是圍繞到達共產主義這個目標設置和進行，所以這個事情和工作，也是有方向的，也是矢量。這就有了立場和感情，而那個理工思維，他們自己說是沒有感情的，沒有立場的，是冷冰冰的。
這樣應該能夠解釋蕎麥花《或許是共產主義者與社會主義者的碰撞》一文開篇所做的論斷：
什么是共產主義？就是馬克思主義指明的方向。
什么是毛澤東思想？就是奔向共產主義的實踐。
前一句是矢量思維，后一句就是控制思維。這樣左派們說的那個社會主義社會，只是作為經驗和教訓加以借鑒，而不是要去的目的地，目的地是共產主義。是否明白？就是我們要以當前的實際基礎為出發點，目的地是共產主義，而不是社會主義，我們應該怎么做么？第一步從哪里開始呢？關鍵是第一步，(蕎麥花語：ISO9000質量保證體系的精髓，不是那一摞摞的卷宗，而是從一開始就將事情做好)。關鍵是第一步要走好走對，第二步是以第一步為基礎，依此就有第三步、第四步……。每一步的檢驗標準是什么？就是共產主義思想。
例如，為什么要開展城市土地革命？城鎮居民要在住宅占用【土地面積】上人人平等，而不是在住宅【建筑面積】上人人平等，因為住宅占用【土地面積】≠住宅【建筑面積】，而社會資源是土地。這就像我們過去使用的布票，一人每年一丈七尺三寸，在棉布上人人平等，而不在衣服上人人一樣。還有糧票的使用，2兩糧票4分錢買一個饅頭，2兩糧票7分錢買一個銀絲卷，2兩糧票1角8分錢買6個天津包子（一兩糧票3個），在面粉的重量上平等，花樣上用錢找齊?，F在的汽車用汽油也應該如此，一個月一家幾十個油（假定），一年內有效，不夠用就買議價油，這才能公平，憑什么開大排量的車用平價油呢？
同樣喜兒和大春（蕎麥花語：喜兒和大春，相愛的80后、90后男女青年）假如允許占用土地合計是60㎡，還想多占用？多占用部分就改議價土地了。假如共占用了120㎡住宅土地，那前60㎡按【住宅土地使用調節稅】＝10元／月㎡收取，后60㎡按【住宅土地善意透支稅】＝20元／月㎡收取，這樣120㎡住宅占用土地面積每月需繳納土地使用稅＝600＋1200＝1800元。多占用就得多掏錢，對于欲望就得遏制，這還是善意的欲望遏制。如果120㎡還不滿足，那再增加的就收取【住宅土地惡意透支稅】＝100元／月㎡。如果喜兒或大春的父母同他們一起居住，這樣120㎡就成為平價土地稅了。與父母同住只是多了一間房就可以滿足需要，也許70/80㎡左右的土地就行了。蕎麥花語：這一段內容理解如果有困難，請看〖旗幟〗《或許是共產主義者與社會主義者的碰撞》一文內容。
剛在〖烏有〗看了〈支農〉同志《政府稀里糊涂地成了高房價現象的冤大頭》：『房子價格最大部分果然是地價么？非也。依去年兩會后北京某地每平米2萬元的地價算，建二十層樓，地價就縮減為每平米2千元，加上稅費、材料成本、勞動力、勘察設計監理費用，每平米也不會超過6千元，然而售價多少？大約在3萬元到4萬元左右。地價與稅費加起來，也不會超過成本價的一半，不會超過售價的十分之一。說地價與稅費占了房價的大部分，實在是睜著眼說瞎話?！?BR>〈支農〉同志是〖烏有〗很活躍的左派，檢查了一下，〈支農〉同志還是個高產作家，名下有532篇貼文了，好多點擊率過萬的文章，羨慕死我了。但如果所寫文章都是上面引用的內容，還不如不寫更好，這連基本常識都沒有，真的是『睜著眼說瞎話』了。去年12月，我看過他的關于【文革】的文章，那次已經給他提了意見?！粗мr〉同志沒有經歷過【文革】，所以我建議他最好只看不要說，無論是左派還是右派，不知道或不懂都不要瞎說，不能因為右派胡說，左派也不講事實跟著亂說。我這經過【文革】的都不敢說，畢竟當時歲數相對較小，思想不成熟，說也說有意思和好玩的事，都是自己干過的事。
講個【文革】時記住的故事?！疚母铩縿傞_始，應該是66年的夏天，我8周歲，還有一個小孩也是8歲，他和我同院又同班同學。我兩個小孩被同院一個屬馬71屆12周歲的大孩子，領著去公園玩。在公園有個涼亭的地方玩，這時有一個大人站著掏口袋，帶出來一卷錢掉到地上，那個大人沒有注意到。這時那個帶我倆玩的大孩子，就用腳踩住了錢，他正在那個大人旁邊，我倆小孩子離的稍遠，但正好能看到。他裝著系鞋帶，然后偷偷地從腳下撿起錢，接著就領我倆出了公園。他到外面一看，是一張2元(以前有2元的人民幣)和一張1元的錢，合計3元錢。那時3元錢對孩子們就是巨款，所以回家的路上買了好多好吃的，米花、糖豆啊等，還買了一副撲克牌，這個撲克花費最多。一共花了1元多錢，剩下的他自己揣兜里了?；厝ズ驮豪镄『円黄鹜媾?，分米花、糖豆吃，挺高興，感覺有意思。第二天上午，派出所的民警老張就來院里，分別找三家的家長，批評我們這樣做不對，感到害怕了。我倆小孩沒什么事，家長也批評一頓完事了，那個大孩子讓家長揍了一頓，也算完事了。警察老張同志，高高的、瘦瘦的，膚色很白，人很和善，經常來我們院里，一來就到我家看我父親，特別像那個馬天民同志。他好像是所長，但都管他叫老張。后來接替他的也姓張，父親管他叫小張，那人也很好，也經常來我們院里看我父親，后來他也不知哪里去了?！靶垺蓖镜暮髞?，就沒有認識的了，也可能是院子天津地震后沒有了，現在只能看到交警，而看不到片警了。忘了說是誰告的密？其實到現在我也不知道是誰告的密，那時也不追究是誰，應該告密是正確的，但這件事卻記憶很深，特別對那個警察老張印象深，他講道理，笑瞇瞇的，后來他是否升官了，不得而知。老張同志如果還健在，應該八九十歲了，小張同志也得七十多了。
我那個八歲的發小，也已經不在了，走了有將近20年了，家里的一種遺傳病。他小時候也很淘，學習不好。但他在開始上中學時，突然變得很沉默，學習繼續不好，我們也疏遠了。疏遠的原因有二：一是他們家調換房屋時（同地富反壞右調換，很像現在NBA那種球員的大交換）搬出去了，院里搬出去幾家工農兵，換來了三家地富反壞右，原來我們院基本都是工農兵家庭；二是上中學我們就不在一個班里了，那個71屆的大孩子他們家也改善搬走了。搬來的地富反壞右基本相處都很好，后來落實政策，有的回去了，有的沒有回去，地震后重建房子后直接這里調劑了。剛上中學時，我屬于問題少年，那時稱為“小玩鬧”，所謂的不學好。發小那時卻很老實，老實的有點窩囊了。一次在回家的路上，被他們班的“小玩鬧”欺負，我正好從后面走來看到，幫他說“服”了那個小子，就是嚇唬住了那個小子，那小子認為我們這一伙兒“玩鬧”，比他們那一伙兒厲害，所以“服”了我們。我們那時也說理，能嚇唬??？就盡量嚇唬住，最好不要真動手，一動手就很可能讓派出所請去，那在派出所就掛了“號”了。所以沒有掛過號的人，是很需要掌握分寸的，要控制住情緒，說明那時知道害怕了，已經14周歲了。
那時“小玩鬧”的典型標志，就是穿一身軍裝，戴軍帽，開始穿雙邊布鞋，后來又流行單邊布鞋了。這是全套行頭，一般戴一頂軍帽就很出風頭了，所以那時有“搶軍帽”的情況，也叫“拍軍帽”。軍帽讓人搶走了，不說搶走了，說讓人拍走了。我們由于是在小學里上了一年中學（屬小狗在小學里上中學，大狗在中學里上中學，原因就是71屆的大小馬相隔一年分配造成的。71屆的小馬們占住了教室繼續上學等分配），等到中學上學時，已經是中學一年級的第三個學期了（前面已經說了，中學一年級上了三個學期）。上中學時，班里同學是由4所小學分片而來，再加上小學時就有幾個班的建制，所以新同學里的老同學極少，記得就一個女同學是小學一年級的同學。那時稱連、排，我是一連十八排，還有二十排這個排，一排54-55人,5個排為一個年級組，年級組長稱為連長、副連長，現在的班長是排長。
　班主任　老　師　教授語文，女老師，50多歲，快退休了。眼睛很大，相對較瘦，頭發已經花白了，她姓陳。好像是第二節語文課，當時的語文課本的第一課是：毛主席詩詞【水調歌頭•游泳】。　陳　老師應該是特意留出時間，讓一部分同學舉手報名朗誦。開始有點冷場，但隨著有第一個朗誦，就開始有第二個朗誦，聲音也一個比一個洪亮、也一個比一個繪聲繪色，有點較勁了，一會就近十個人朗誦過了。我那時做最后一排，我發現這些新同學一個問題，雖然大家的情緒都起來了，都想朗誦的更好，所以手越舉越高，要引起老師的注意。但每個獲得朗誦機會的同學，開始都激情飽滿，可是到了結尾都匆匆收兵了，這不行呀？我開始有了斗志，我也舉手，手舉得有點吞吞吐吐，但　陳　老師看到了，那么多高舉的手里面，第一個指向了我：你來讀。眼光都聚焦過來，充滿了詫異，好像說：這壞小子也會朗誦？我讀了，從詞牌名讀起，接著是日期，最后『神女應無恙↗』聲音挑了起來，然后『當驚世﹑界﹑殊?！蛔詈笕忠蛔忠活D?？諝夂莒o，我看到了他們的驚訝目光，　陳　老師開始給我鼓掌，那一刻　陳　老師讀懂了我。以后凡是課文的好段落，都是交給我來朗讀，如魏巍同志的《誰是最可愛的人》，魯迅的《閏土》等等，以后她發現我一同一幫小玩鬧在一起，她就讓同學喊我。我非常感謝她，她沒有批評我，而是肯定我，這我深深的感到。那時我不光是她所教班級里朗誦最好的，而且還是作文寫得最好的，她也把我的作文念給別的班同學聽。
不知是否她將我托付給了連長和副連長。　連長　教授代數，副　連長　教授幾何，連長是女連長，副連長是男同志。他倆也很在意我，我也深深的感到。每當需要回答很難的問題，她倆會注意我的眼睛。我的眼睛游離時，他們知道我也不會，所以從不叫我難看。當我眼睛堅定時，尤其是大家都蔫了時，她倆會叫我：蕎麥花，你說說吧，好像很不情愿似地，舒服。
初中二年級時，有了物理課。那是個男老師，好像不到三十歲，個子高1米8左右，臉很長，有點黑還癟，青春美麗豆很多，可能還沒有結婚，不詳，姓什么不知道，水平怎樣？也不知道。那時剛批完《無政府主義》和《讀書無用論》，所以恢復了留級制。班里留級了一個，也留下來一個。那小子姓徐還是姓許？剛來時誰也不理，也不說話，下課自己一個人玩去。個子不高，卻一個人坐在最后一排的角上，他不招惹大家，大家也視他不在。那天上物理課，那是第幾次的物理課？好像是剛上沒有多少天?！∧莻€男　老師在講臺上講著講著，突然不講了，直接沿過道向后走來，向留級生走來，這時大家才發現這小子正趴在桌子上睡覺。物理男老師將他弄醒，他一抬頭一睜眼：干嘛？物理男老師：起來！聲音大而嚴厲。留級生站了起來，“啪”，物理男老師就是一耳光，同學們都看到了，那耳光很響。時間好像停了一下，突然留級生撲了起來，可能是桌椅之間的過道太窄，物理男老師被絆了，所以向后倒去，留級生撲在他的身上，他要用拳頭打物理男老師，物理男老師卻撐住了留級生的兩手，兩人僵持住了。這機會同學們醒過悶兒來了，趕緊去喊連長和副連長還有班主任，來了很多老師。后來物理男老師再也沒有見過，換了一個40多歲的女老師，很利索的，有點象男人的作風。留級生卻同我們熟悉起來，下課也又說又笑了。據他說，他倆以前有過沖突，沒有細問。一個十多歲的學生，一個二十多歲的老師，能有多大的矛盾，反便宜了留級生這小子。二年級下學期，就開始批判《師道尊嚴》《讀書做官論》《學而優則仕》了，這是我們寫大字報的一個主要素材、典型材料。
80年代末，好像是88年，我當過2個月的物理老師。30周歲，比那個物理男老師也許大幾歲，但我已經是孩子他爸了。原來的工廠，分來了二十多名新工人。這些新工人都是初中生分流下來的，所以按當時的要求，她們必須先經受技術學校的培訓，這樣算技校畢業生。工廠里有個技術學校，平日里一個男校長和一個女副校長，就倆人看家。來了這批學生上學，我們這些大學畢業的技術人員，就臨　時客串　老師了。我們83年畢業分來的大學生，只有三人，就我們三人，塑料專業那個講化學，另一個講數學，我講物理。把我叫去同我講，兩個月時間，教會這些學生高中物理。我說這可能嗎？他們說沒有關系，怎么可能呢？一幫分流生。我問誰出題考試？校長說：你。誰閱卷？校長說：你。誰監考？校長說：還是你。我說那好辦了。我打定主意，兩個月只教她們(只有一個男生，剩下都是女生，所以用她們)牛頓三定律，能學會就不錯了，真沒有信心。授課是兩節課，中間休息十分鐘。第一節課，我邊講邊觀察她們，看她們認真么？畢竟她們都是被中學老師淘汰的學生。中間休息時，我沒有走，還留在教室里，看她們幾個一伙兒聚在一起，我湊過去看她們做什么？她們嘿嘿沖我笑，把東西藏在身后。我說給我看看什么東西？她們不好意思給我，我又說給我看看，她們給我了，是歌詞，通俗歌曲的歌詞。我說你們唱唱，我聽聽，她們說，蕎老師也愛唱歌？我說對，而且也喜歡通俗歌曲，你們不唱，我唱。關系一下子就親近了，其他的女孩子都圍了過來。再上課時，我繼續講唱歌，她們有信心把歌唱好了，她們就有信心把該學的東西學好了。以后我是邊說歌邊教物理，結果出乎我的意料，我將力學部分兩個月全部講完，她們應該都主動學會了，而且還影響到她們學習數學和化學的熱情，因為她們與那兩位男青年老師關系也非常的親近了。他倆同我說，你小子給她們唱歌，結果她們非讓我們也唱歌，我們不會唱呀。通過這次的教學實踐，師生關系非常重要，互相信任和互相尊重，不知現在的老師知道多少？這些分流生，我發現其中多人可以用聰明來形容，更多的人是并不笨，只有幾個人確實腦子慢點。怎么就將她們分流了呢？這一定是老師之過，教學之過，教育路線、教育方針之過。那些學生分配到車間以后，一見面同我們三人特親近，總是笑著喊我們老師。我想我們沒有教她們多少知識，畢竟時間只有兩個月，但她們的自信心被樹立起來了，而她們過去的老師，恰恰打擊的就是她們的自信心。這讓又想起我剛上中學　時的陳　老師，因為她尊重我、發現了我，我初二入了團。
但愿這些小故事，給您啟發。
《春潮涌動集》也是為了迎合〖烏有〗〖旗幟〗的文風，單篇單篇獨立發表。雖然我想寫成連續劇形式，就像《或許是共產主義者與社會主義者的碰撞》那樣，隔幾天寫一篇續文或續集，但發現同志們很不適應這樣。同志們是電影人，不是電視劇人，為什么不嘗試改變呢？我嘗試了，碰壁了。電視劇我還接著寫，電影市場也要占領，所以叫《春潮涌動集》系列。
謝謝閱讀，待續?！　?/p>

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