在烏有上看了很多文章，多是理論上的，極少有具體的，可執行的方案，策劃。而本文給出兩個具體的方案概述。

什么是社會主義，如何讓社會成員在有生之年就感受到社會主義的優越性，如何培養社會主義接班人，培養對人民國家的認同與維護？這是一個非常重要具體的問題。既然社會主義的最大特點是人民當家作主并由此發揮群體優勢促進社會發展，那我們就應該培養人民的主人翁精神。有人認為，改革到現在腐敗已經不能控制，關鍵是丟失了人民群眾的大民主，已經喪失對官家的監督能力了，而三個代表及八榮八恥根本形成了不真正的約束力。真正的力量在人民群眾之中，關鍵是我們如何發掘這種力量。改開派認為群眾一天到晚罷工運動（真是一天到晚搞這事？），都不搞生產了，國家就不能發展。且不評判這一論點，讓我們先找下大家都必須具備的共同點。

人的一切外部條件都可以被剝奪，只有一點無法剝奪，那就是期待，并且反差越大期待越多。更何況，改開派提供給社會主義中國人民的期待是先富帶后富，最終共同富裕。百年恥辱下建立的新中國不可能再相信西方極樂與上帝天堂這些沒影的欺騙，這是歷史給予我們的有利條件。精英們膽再大，也不可能將期待推到時間的無窮遠處，站出來說占人口5%的有錢人才是中國的主人。

毛的30種樹建設及鄧的先富帶后富許諾，都在提倡一種犧牲精神，它不是資本主義赤裸裸的剝奪，不是把人民當成社會發展的炮灰、墊腳石。犧牲與炮灰最大的區別是，犧牲是在獨立自主平等民主的前提下，現在受苦，自己的后半生或自己的后人享福；炮灰則是前提被忽悠，希望被剝奪的奴隸。試問：目前血汗工廠里的勞工及生活在被污染環境下的民眾是在作犧牲還是當炮灰？有獨立自主平等民主前提，并且將來付出的人有好的回報，或付出者的后代有更好的回報，那就是犧牲，那才是用血汗為國家、民族的未來犧牲。窮二代的形成，可持續發展概念的提出就是一個致命的注解：他們是在當炮灰。窮人該死，就該去當炮灰，就是一個冷酷無情吃人不吐骨頭的精英理論。用低人權、低主權、賣資源、毀環境換來的財富，且不論是否是唯一可選的發展模式，但獲得的大部分財富如果只被小部分人掌握，這簡直是中國歷史上最大的敗家式掠奪。如此情形之下，中國是否能經受一戰，還是一戰即亂？不能未雨綢繆，將是民族不幸。

有一種觀點很有欺騙性：即使群體內存在分配不公，但在不斷增長的物質財富條件下，分配得少的人也會拿得比以前更多，從而能繼續維持這樣的不公局面。這種說法有一定邏輯，因此認定這種處世哲學，即使國家之間分配不公，但在不斷增長的物質條件下，分配得少的國家也會拿得比以前更多，從而能繼續維持這樣的不公局面，中國及其它弱國就這樣成了美國的附庸。如何避免犧牲成為一種忽悠，變成美國不斷發行新國債抵舊國債那樣？即拿什么保證繼續犧牲或幾代人犧牲的口號不會成為欺騙，變成剝奪，最后將犧牲認定為活該，然后立個炮灰英雄紀念碑？這是完善社會主義理論的比較重要的研究切入點。中國只有采用更先進的社會主義制度，才能在危險的叢林中獲得更好更快的、獨立自主的發展。下面是兩個具體方案。

第一個大方案：用完整的時間視野的環境方法，培養社會主義主人翁精神及犧牲精神（社會主義人力資源建設）
反思我學生時代的社會主義接班人培養，完全是一個抽象概念灌輸，是在背書抄寫，完全不能培養學生的社會主義感受與歷史使命感。以至于在親身經歷中，在后來繁忙現實工作中，在放松自己的網絡生活中，我一度認真考慮共產黨是在國民黨統治下，利用農民起義搞改朝換代的流言。因為，現實中的農民不是失地么，不是強拆么，不是在血汗工廠打工么，不是借我三千城管就能掃蕩敵人么，不是在躲貓貓么，不是沒有尊嚴么，不是貪得越多官越高么，不是搞砸了國企打一槍換個地么，不是MBO么，不是裸官么，不是河蟹么，不是牛人都出國不回來了么？在沒有社會主義接班人那樣的擁有感，主人翁地位的前提下，要求奉獻犧牲就是一場仗勢欺騙！真正擁有一定程度能力的人多是人到中年，不是那么好忽悠的，不吭聲不代表默認，吭了聲也不代表認可。逆反心理會成為國家發展的阻力，這是一個社會主義國家的悲哀、失敗！

造成失敗的原因在于社會主義最大的力量是群體性力量，但我們卻沒有沒有讓群眾擁有改變自己命運的能力，沒有讓群眾擁有主人翁感受。人不是賤，而是一開始短視，從而沒有完整的視野，或作出錯誤的判斷搬起石頭砸自己的腳，或得過且過溫水煮青蛙。社會主義教育的一個重要目標是讓人富有遠見，擁有完整的時間視野下的社會主義意識。我們要告訴新一代，以前我們如何不是主人，以后我們將在怎樣的外部環境上做主人。我覺得30年前的腦力勞動者參與具體勞動，憶苦思甜是一個非常好的方法，但只有歷史教育、現實教育，而沒有未來規劃，我們應該增加未來設計。我們要提倡想像，讓學生們在一個獨立的，擁有全部資源及歷史積累的場景來思考未來，設計未來，從而讓新生代從小就具備社會主義的擁有感受，真正地培養完整的主人翁意識，培養出擁有豐富想像力創造力建設力的優秀人才。社會主義人力資源建設是社會主義戰勝其它落后制度的關鍵一仗。

如果認為沒有經濟上的公有制保證，無產階級就沒有政治上的保證；那沒有社會主義的擁有物質感受，就沒有社會主義主人的意識。
物質決定意識，要培養社會主義的意識，我們就要提供社會主義物質環境，從而讓學生在可感受的環境中培養社會主義意識。
如果以深化改革的名義繼續社會主義建設，而不打算將來建炮灰英雄紀念碑徹底走資本主義道路，最后被美國收購，那我們不但要考慮如何分配財富，還要考慮如何使用財富

社會主義人力資源建設的核心是什么？為培養人民當家做主意識及群體性協作精神作提供豐富的社會主義物質環境。可以說，這是在獨立人格培養的基礎上，增加社會主義性質的主人翁精神培養。培養主人式擁有感，以備現實中可能存在的被剝奪；要求規劃未來，從而實踐對集體財富的支配；創造比較感受經歷，以增加人的歷史厚度。

關于培養主人式擁有感方案
新的階級替代舊的階段為什么會遇到阻力，這種阻力從哪里來？從個體中來。資產階級擁有多數財富，你要剝奪的不僅僅是財富，更是一種擁有感，資產階級個體因為這種擁有感受的存在，而與無產階級個體產生沖突。社會主義中國要為無產階級個體培養真實的集體財富擁有感受以抵抗少數人的占用欲望，它不能是語言上的，不能是字面上的，而應該是實實在在的物質及行為。西方要想成功瓦解中國，資本主義要想成功瓦解已經存在的社會主義制度必須有很多前置條件。其中最關鍵是個體的社會主義擁有感的下降，因為它意味著社會主義群體中的個體無法從潛意識中產生維護自己利益的想法。我想這也是老一輩無產階級革命家最擔心的，你們要么從舊社會走來，要么擁有兩個30年的比較感受，你們這群人中的所有個體，因為切實的社會主義感受的存在，你們會主動的維護自己的利益。但年青的一代就不會這樣了，因為他們沒有或很少有這樣的體驗，這才是最危險的。

方案就從這開始，其一是要維持學生社會主義物質條件，其二是要學生在規劃未來中實踐

人民當家做主的物質條件指什么？是指任何個體的勞動付出所得，一部分歸集體，一部分歸自己，不存在其它個體獲取別人所得；歸集體的財富用于再生產及公共產品生產。人民當家作主最關鍵的不是在于歸自己的有多少，而在于歸集體的財富個體能支配多少，即社會主義物質擁有感受培養的關鍵是讓個體能最大限度的支配集體財富。如何支配？只有三個方面：
- 要求個體多分些，集體少分些
- 有條件拿巨大的集體財富去擴大再生產
- 有條件拿巨大的集體財富去構想新的公共產品

權貴資本主義形成的個體基礎之一是，只有少數人能產生擁有集體財富的想法（沒錯，是想法），并且規則設計上，把集體財富的支配變成了一種只能少數人擁有的權利（國營變國有）。群眾參與管理的本質之一是群眾參與集體財富的支配。權貴資本主義的形成最先開始于一個政策失誤：把群眾踢出了管理圈。無論當初的理由是什么，現在看來，我認為都是一個巨大的失策。人與人之間的水平確實不一樣，但因為鬧哄哄的理由踢出多數人，是瓦解的最開端。如何解決這個問題呢？對個體進行3+4年（高中大學）的集體財富支配訓練，以培養出來根深蒂固的集體財富擁有感。初步示例如下：

角色扮演進階訓練一（財富定義的討論）
 什么是物質財富（要求學生給出知道的具體的財富種類，好吃好玩的，機器，技術。。。）
 你現在擁有怎樣的物質財富？（把自家的東西數一遍，把經歷過的東西過一遍）
角色扮演進階訓練二（個體對巨大財富的擁有，沒錯，是個體擁有）
 如果現在擁有一百億人民幣，想干什么？（巨大的財富，而不幾百萬那種）
 如果現在擁有一個研究院/工廠/集團/國家，你想干什么？
 如果現在擁有一項最新的技術，你想干什么？
 如果現在擁有一個最先進的工具，你想干什么？
 如果現在擁有一個最關鍵的發明，你想干什么？
 如果現在擁有一個/一群最聰明的人，你想干什么？
 如果現在擁有一個/多個最難的問題，你想干什么？
角色扮演進階訓練三（社會主義任何個體確切無疑的擁有巨額集體財富）
 我們國家是社會主義制度，所有的個體都擁有集體財富的支配權
 你的社會主義出身，決定你擁有巨大的可支配集體財富
 努力學習，支配集體財富
 大眾能參與管理監督，特別是對財富的管理監督
 侵犯的學習，反抗的學習，協作的培養

個體對集體財富支配能力的喪失，就不再是社會主義接班人。現在的教育是在培養勞工，而不是培養社會主義接班人。勞工組成的中國是無法跟強大的西方抗衡的。
西方的大眾教育，最多只會做到前兩個階段，只有社會主義大眾教育才會做到第三階段。我相信，不在大眾教育內做到第三階段的國家，是無法大量培養出擁有寬廣胸懷，極具創造力與奮斗精神，發自內心并覺得擁有條件可讓世界變得更美好的人。對于具有巨大財富擁有感的人，無論其擁有怎樣的具體技能，都將在那個領域取得開拓性的成果，具備改變世界的潛力，更重要的是，在它的基礎上，能培養社會主義主人翁群體。

權力制衡有兩種規模，一種是強力領導人的小規模制衡，另一種是強大群體的社會制衡。
在目前的危局下，只要用上面的方法（當然還需要大量改進）在高中及大學培養一到兩代國人，即可在未來的關鍵時期發揮重要的穩定社會主義的作用（一個預言）
良知敗壞，貪腐成風的現狀可在這里扭轉，貪官也不應該拒絕能讓自己的后代及后代對象擁有獨立人格，社會和諧的改進！要不，奴隸越來越多，貴族后代找上奴隸，后代也多會變成奴隸而不是貴族。

資本主義國家的財富集中在少數人手中，這是個死結。西方只培養少數貴族，而我們則是培養全民貴族，培養人民萬歲
人民萬歲為什么要向西方低頭？現在的人為什么摸不到自己的底氣，而將事情推給下一代？
因為自己的底子溥？因為不知道如何自強？因為不知道如何以弱勝強？
中國為什么沒有大師？因為成長者與園丁的想像力及生存環境被剝奪了，被自宮了。用社會主義物質擁有感培養下的新一代，將大量地出現偉大的藝術家，開拓新領域的科學家，氣吞山河的軍人，智慧賢良的母親，還有堅毅的背影。我們的下一代如果降生在一個缺乏想像力，并喪失認識自己，認識全民所有，全民創造的現實環境下，我們就只能等到矛盾自然激化后的動蕩，然后面臨強大外力征服的危局。真正的共產黨是要主動出擊并改造一個全新的世界，我們要讓貪官的后代也生活在一個上進，創造，美好，平等，民主，自由、和諧的新世界。富貴不過三代，強大群體保證下的富貴才能長久。

關于培養現實中的比較感受經歷方案
有一個很有意思的現象：生在福中不知福，失去了才知道珍貴，壓迫了才知道反抗。這是人性弱點造成，因此有人說人真的很賤，沒有見識，看不遠，不知道危險，不如就讓他吃吃苦頭吧。社會主義人力資源建設的一個想法是：我們把因短視而不得不吃的苦頭，變成有計劃的吃苦頭。

我們是否可以考慮建立這樣一個制度：以公有制為主體，但允許一部分企業完全按照資本主義那套叢林法則存在。學生畢業后，一部分人在這些企業里工作幾年左右之后跳到集體企業工作，或一部分人在集體企業里工作后跳到叢林企業中。我們將跳躍間隔設置為5到10年一次，退休前5年統一到集體企業里。叢林企業最核心的任務是占領國內國際市場，而集體企業的核心任務是戰略技術、超長周期技術的研究，公共產品的開發。即能否在社會主義框架不變的基礎上，將原本對立的資本主義納入社會主義之下？我們是否也利用下本能驅動，培養下獸性^_^，只是國家體制能夠保證野獸還能變回人。你可以稱之為新式的上山下鄉。

我的設想跟網絡上有一種聲音呼吁國企只做國計民生而退出其它行業有些不一樣。我認為，非國計民生的行業都需要有國營企業（不是官有企業）的存在。因為所有的國企是一個整體，一旦有比較完善的產品構想，就能在整個產業鏈上快速形成預研試產驗證推出的流程，從而獲得單個企業無法獲得的條件。這也是令任何跨國集團競爭對手恐怖的力量。中國本來就沒西方發達，還把擰成一股的繩子解開，這是在自宮。認為船小好調頭，但不能把航母拆了都做快艇嘛，不然怎么遠洋出征？我們應該以航母為基地，以快艇為先鋒，組合作戰。（后續文章還有更具體的方案）

第二個大方案：公共產品的設計與生產
公共產品非常重要，我們要在趕超中不斷的改進自己的生活，雖然這些不是用于再生產的東西，但優秀的公共產品的存在能促進人的進步，人的進步會更進一步促進發展。我們不是要以人為本么，社會主義正是以人為本啊。

在我的印象中，蘇聯人民的生活是一個社區只有一個面包店，其余的都是工廠和公寓，物質生活是極端匱乏。而改開的初衷就是讓人們的消費品豐富起來，或說，種了30年的樹也種點草莓吧，每年都能收些吃吃。在我的理解中，前30年的社會主義是大建設打基礎，是在種云杉，只有極少量果樹（要是當時多種些果樹就好了，沒條件么？）。有人說，現在的改開發展到邪路，變成砍樹了。

我們不旦要發展生產，還要改善自己的生活，即要種云杉，也要種果樹，但都必須是長命的木本，而不是短命的草本。果樹就是公共品，要讓所有人能方便的參與公共品的需求提出，設計修改。我們可帶學生去工廠看公共品是如何生產出來的，要讓他們明白，某個具體的公共產品是由誰提出的需求，又是由誰設計的，而他們中間有人是你的鄰居，是你小朋友的爸爸。試看現在的大城市，比如上海，有很多錢才能不斷吃草莓，公共產品很少，只能定位為奮斗者的城市了。以人為本，而不是利益至上的城市設計，才能創造出另外一種城市生存環境。

西方以產品為中心的一套理論及實踐我非常欣賞。對于公共品，我們完全可以借鑒很多，比如廣告，包裝及工業設計，產品發布會，街頭推廣活動，展覽會。城市的形像工程，比如我的家鄉建起來的湖邊廣場，非常漂亮，晚上人很多，有錢沒錢人都很開心，這就是一個很好的政府主導的公共產品建設。我們完全可以將這種以前由政府主導的公共產品建設規劃搞一個群眾交互式活動，讓群眾參與進來，從而在具體的現實活動中培養社會主義集體參與意識（這種形式要具體研究）。現在出了個新東西，LED 3D效果幕墻，網上的兩個視頻（法國和杭州）非常震撼，這種就是很好的公共品，并且這類公共品能不斷更新，變得更好。

我們是否應該在消費式的商業產品生產的同時，重視培養式的人力資源產品生產？政府收這么多稅，除了大力發展自主研發制造產業外，還要考慮如何建設能促進人力資源發展的公共產品，比如大規模有組織的科技翻譯，這就是一個公共產品，是一個能讓個體變得更強的公共產品。希望通過上面的主人翁精神與擁有感的培養，能激發每個中國人的創造力與建設渴望，創造出更多的非名義上國產的東西。沒有人才基礎，公共產品的設計與制造不可能完成。因此，建立一套社會主義教育規劃是重中之重。（后續文章還有更多具體的方案）

這第一推動力，只能來自上層了。因為大多數人今天不是要上班，過生活么
把問題分析清楚，把利害講明白，相信貪官、裸官及不作為分子也能感受更好的前途，也能支持的

已有很多具體的公益方案，待條件成熟后再繼續推出
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