袁騰飛團隊的反撲　　

(江西李建軍100526批判)　　

http://www.wyzxsx.com/Article/Class22/201005/154225.html　　

http://club.china.com/data/thread/12171906/2713/27/02/8_1.html　　

http://blog.163.com/happy_sb/blog/static/18563191201042710813351/　　

http://bbs.news.163.com/bbs/shishi/177950598.html　　

http://www.maoflag.net/?action-viewthread-tid-1448376　　

http://bbs.chnqiang.com/viewthread.php?tid=182527　　

袁騰飛惡毒攻擊無產階級政權、污蔑人民領袖、毒害青年學生的罪行，激起國人極大的憤慨。各大網絡媒體掀起了一場聲勢浩大的討袁護法群眾運動。然而，組織、支持、保護袁騰飛的團隊，不甘心失敗，正組織力量和寫手，在百度吧、光明網、新浪、騰訊、鳳凰媒體、人人網等開展所謂的網民調查、發表捧袁護袁毒文，企圖對人民群眾正義的討袁法運動進行反撲。如近日，有一篇《袁騰飛到底有什么本事》的毒文，正在人人網等大學生集中的網站流傳擴散中。此文采取層層遞進的邪教手法，極力為袁騰飛的違法行為擺功叫好，很有蒙騙性，有必要逐條進行批判和揭露！　　

現將原文轉發批判如下，黑體和紅體字是原文，括號中的蘭色字體是我的批判語。　　

袁騰飛到底有什么本事（轉載）　　

(2010-05-23 19:36:51)　　

1、我這個人比較后知后覺，袁騰飛流行了這么久，最近才看。沒看之前還真認為這個人有點言過其實，仔細聽了之后，還是挺服氣的，是不是史上最牛，不好評價，不過有本事我個人認為是肯定有的。所以隨便說兩句。不成文，想到哪說哪。其實是順便還想說說中學老師這檔子事兒。　　

（江西李建軍批判：不敢說袁騰飛狂徒的違法言論是正確還是反動；只敢說他“有本事”！其實，在反動派的眼里，X特勒也是“很有本事”的；D條英機、M索里尼、秦檜、汪精衛、L-洪-志、M原彰晃等也是“蠻有本事”的。袁騰飛的“本事”，只能劃入此列。袁氏反動言論的違法事實鐵證如山、已被網民徹底揭穿，抵賴、叫好和反撲不僅是徒勞的，而且將搬起石頭砸自己的腳。參見《央視等為何要宣傳極端反共污毛的袁騰飛？》《敦促Z央電視臺立即封禁反毛狂徒袁騰飛》《對袁騰飛《十年文革（下）》毒論的批判》等及網友的批判留言）　　

2、袁SIR紅了以后，很多教授學者包括歷史愛好者都出來挑他BUG。我中國歷史學的不好，沒辦法去較真從學術角度來講誰是誰非。不過作為一個同樣做過基礎教育的人，一個曾經的老師來說，我對袁老師的評判標準有別的想法。　　

（江西李建軍批判：無數群眾批判袁騰飛是“反共反社反人民的剝削階級知識精蠅”、是“猿騰飛”、是“境內外剝削階級黑心走狗”，然而，這個曾經的教師，卻開門見山、旗幟鮮明地稱袁騰飛為“SIR”----先生；對袁騰飛廣受批判的毒論僅稱做“BUG”---漏洞。由此可見，這位“教師”與袁是一路的貨色，是一個毒害共和國下一代的魔鬼！怪不得他在其文章之后連一個名字都不敢署，我想，他是很害怕與袁騰飛一樣的下場）　　

3、當年我在學校教課的時候，有一個老同學，也是我的同事，講課講得非常好，別的老師非常不服氣她，認為她水平不行，但是很可氣的是，她教的班，一到中考，成績就總能拿到全年級第一，作為一名代課老師，在論資排輩很厲害的學校里，不僅最后去教了畢業班，而且還當了班主任。這在學校的歷史上都是沒有的。我曾經去聽過一堂她的課，和別人講的內容并無二致，你想想，就中學課本那點兒玩意兒，別人講什么她講什么，45分鐘的課，都按照教學大綱來，你講太難也沒用，因為水平差的學生會聽不懂。但是她一堂課下來，笑聲不斷，過程行云流水，孩子們和我這個旁聽的人都感覺非常愉快。我想這就是我這個同學的本事。　　

（江西李建軍批判：好與不好，不僅有政治和法律的標準，更要人民去評說！民眾怒斥的東西誰會說“非常好”？我想只有人民的敵人！他們所謂的“非常好”的標準，只是在“笑聲不斷”中上課。其實在“笑聲不斷”中毒害下一代；就如在虛幻的快樂中吸毒一樣危害更大！無數實事已經證明，袁騰飛就是一個混入人民教師隊伍、玷污人類靈魂工程師稱號的“快樂的”精神施毒者！如果這也叫“本事”的話，這是一種反共、反人民、反社會的邪惡本事！是禍害民族下一代健康成長的精神麻醉巫師的本事！）　　

4、在我看來，我的這個同學就是一個好老師，從她身上，我學到了一個好的中學老師的標準其實很簡單，一，你知識點掌握扎實，沒有錯誤。二，你懂得考試，會教學生怎么考試。三，你能把簡單的東西講清楚。讓孩子感興趣了。四，也就是最最最重要的一點，你的學生愛你，接受你，愿意聽你講課。　　

（江西李建軍批判：用虛無的、不可比的方法間接地吹捧袁騰飛“就是一個好老師”！而且還“最最最重要的一點”是“學生愛他”！試問日本X教奧姆Z理教教主M原彰晃、中國輪子教的教主-L-洪-志等也有不少被他毒害的教徒“崇拜喜愛”他們，甚至還會自動向他獻身！如陳果等就因為“愛”他的教主而去T安門-自焚！……難道它們也是好老師嗎??？）　　

5、所以我聽了袁SIR的課之后，認為他真的是一個了不起的好老師，同樣的，很多人會認為他水平不行。但是他至少做到了以上作為一個好的中學老師所必備的各方面。當然了，很多大學教授，歷史學博士懂得都比他多。但是這件事要這么看，一個大學教授懂得再多，你在四十五分鐘內能講十條，但是學生聽不進去，只記住兩條，袁老師可能只懂得你的二分之一，他只講五條，但是他就有辦法讓學生記住了四條。那么在這件事上，他就是比大學教授還牛B。比不服氣，不信就一人各分七十個中學生上一堂課溜溜?！　?/p>

（江西李建軍批判：果然，吹同學是假捧袁騰飛是真！你認為袁騰飛 “很了不起”、“ 比大學教授還牛B”？憑什么？就憑袁騰飛變著花樣讓學生記住那些反黨、反社會、反人民、反無產階級革命的反動思想和無恥謊言？！就因為袁騰飛被革命烈士后代和人民群眾起訴、批判？！　　

袁騰飛毒害學生的邪惡本質已經暴露無遺，可是，袁騰飛的團隊們，還在頑固地吹捧袁騰飛“是一個了不起的好老師”“比大學教授還牛B”的老師，我認為，人民群眾不僅要批袁訴袁，更要批這些捧袁、吹袁的袁騰飛的團隊！如果袁騰飛及其團隊成員拒絕認罪、繼續作惡，民眾要發揚痛打 “痛打落水狗” 的精神，“宜將剩勇追窮寇，不可辜名學霸王”，不僅要袁騰飛公開謝罪道歉，還要對那些隱藏在幕后的護袁、捧袁者人肉搜索之！讓他承擔比袁騰飛更嚴厲的懲罰?。　?/p>

6、很多人認為袁SIR太貧，我想是其實他們根本就不知道基礎教育是怎么回事。老實說，我當年教書的時候，也是夠能跟學生貧的，常常三分鐘一個包袱，五分鐘一個笑料，因為那是必須的，你看到學生聽得頂住了，困了，你就必須想辦法活躍一下氣氛，把他們的注意力抓回來。除了有時候要開開玩笑外，說話語調語速必須有節奏感，有陰陽頓挫，像好多老教授那種平緩淡定的講課，那對血氣方剛的中學的孩子來講，那就是催眠曲，保準十分鐘下面就臥倒一大片。學生都去見周公了，老師知道再多有什么用？　　

（江西李建軍批判：用開玩笑的辦法放毒，毒性更烈！袁騰飛用極其惡毒的謊言違反憲法、違反四項基本原則，這不是在“貧嘴”，而是在施毒、違憲、違法！是在公開挑戰公理和正義、也是在自我毀滅！袁騰飛在“活躍氣氛”中兜售的，不是真理，而是害人的毒論！法與非法、正義與邪惡、公理良知與沒落反動、如此涇渭分明的道理，袁騰飛的反動團隊們不是不懂，而是故意混淆是非，公然為違法叫好！怪不得網友說：袁騰飛現象，決不是孤立的、隱藏的袁騰飛還大有人在?。　?/p>

7、很多人聽袁老師就是他在講沒用的，我仔細聽了之后，覺得袁老師表面油嘴貧舌的背后，是一個真正的很有誠意的老師，而且很有激情，給中學生講課這件事，要想講好，就和演戲一樣，是必須有激情的。他是真的很認真的琢磨過這幫孩子的心理，琢磨過怎么把這個課講好聽了。把知識點都揉在了他的貧嘴滑舌里。他把有用的講得跟沒用的一樣，其實這是個心理戰，想想我們的中學時代吧，上課總是有用的記不住，沒用的記得比誰都清楚。我也這么干過，效果不錯。這是老師的用心良苦，并不是有些人所理解的簡單的貧嘴滑舌?！　?/p>

（江西李建軍批判：袁騰飛的許多“知識點”，不是科學、而且是謊言！不是真理，而是謬誤！不是傳授知識，而是公然挑戰法律和憲法！不是維護勞動人民的利益，而是背叛人民的利益、抱中外剝削階級的大腿、做可恥的投降派和走狗！袁騰飛的團隊們，左一個袁先生、右一個袁老師，叫得如此甜蜜，為啥？因為，他們在與袁騰飛一樣，公然挑戰人民的忍耐底線、公然挑戰共和國的憲法、公然與人民為敵！實質是在公然發出剝削階級顏色反革命的信號！善良的人民要高度警惕、決不可掉以輕心）　　

8、中學老師不是做學問的，他們是在第一線的實戰家，中學老師是有升學壓力的，他們可不像學者，大學教授一樣，大學生的成績都是自己負責的，你上課睡覺教授無所謂，但是中學老師可不一樣，他們背負著的是學生們的未來，家長的期望，是升學的剛性需求。中學老師考核那都有硬指標的，能當高三把關老師，是用全年級，那可是幾百號學生的高考成績考核出來的，不是靠貧嘴能貧出來的。袁老師一個勁的強調自己是一個中學老師，可惜沒人聽他的?！　?/p>

（江西李建軍批判：在人民教育這個“實戰”的前線，多數人民教師在教書育人；在對學生負責、對人民負責、對歷史負責；在傳授科學、真理；在宣揚公有公正公平公開為目標的社會主義；在揭露剝削階級剝削人民、剝奪人民、竊取公產的罪惡；在揭穿帝國主義金錢和槍炮操縱的偽民主；在歌頌無產階級的政黨和人民的領袖；在宏揚正義的無產階級革命精神！在培養又紅又專的高素質社會主義建設人才。　　

袁騰飛團隊們也是一批“實戰家”，他們“實戰的”內容和目標與人民教師完全相反。他們隱藏在人民的老師隊伍中、利用黨和人民給的神圣講臺，極力詛咒無產階級革命、極端攻擊無產階級政黨和人民的領袖、大肆宣揚剝削階級反動思想和帝國主義、剝削階級金錢操縱的偽民主、偽自由……瘋狂地向黨和人民進攻！他們的目的，就是要繼承孔老二邪教主的衣缽、把中國的下一代毒害成潤土、祥林嫂一樣的木偶人或資產階級偽民主反革命的犧牲品?。　?/p>

9、老師不是學者，老師水平高低，要看講課，看成績。你知道令孩子家長最郁悶的事情是什么？是我孩子明明各項都很好，但是因為不喜歡這個老師，這科就越學越完蛋。如果是笨，學不明白也就認了。所以，好多倒袁的人如果是孩子父母，有一天他會知道，他寧可遇到袁騰飛這樣的老師。　　

（江西李建軍：中國教育界知名和不知名的袁騰飛們，把剝削階級反動思想設為學生的考點，再用學分逼迫學生接受他們的反動思想！其反動、沒落與惡毒令人發指！正是因為許多孩子的父母認識到袁騰飛們的罪惡，才奮然怒起批判、起訴袁騰飛！他們不僅是在挽救自己的孩子，而是在為人間的正義、公理而吶喊、為祖國的未來而斗爭！然而那些可能也是孩子父母的袁騰飛的團隊們，卻在極力為袁騰飛的倒行逆施叫好，變著花樣為袁騰飛涂脂抹粉、擺功顯好！而且自己明知是在做缺德的事、不敢寫上自己的姓名，還要如蒙面搶劫犯一樣，不斷地行兇作惡、其狡猾無恥、又膽小如鼠、令人不齒?。　?/p>

10、不要以為孩子們就是傻的，他們是最勤于思考的年紀，他們不喜歡一個老師，就上課睡覺，看課外書，吃東西，或者坐在那想東想西，他們喜歡一個老師，就會勇敢的去問他很多問題。一個歷史老師被學生喜歡，是一件危險的事，因為我們的歷史書有太多東西可以被質疑的，我聽袁騰飛的課，聽他講了很多有的人覺得多余的東西，我聽出來的是，他肯定曾經被質疑過很多次，他的講課里，藏著很多他以往教過的學生提出來的問題，而且他都認真思考過怎么解答才合適了。這種事情就是這樣，當學生拿一個問題來問你的時候，你逃避，孩子們會認為你糊弄他們，你照本宣科，孩子們會認為你是歷史課本的幫兇，你將歷史課本徹底批倒批臭，孩子們會問那我們有什么必要聽你講課？會厭學。所以袁老師的課講成這樣，也不是一蹴而就的，一個老師身上，也可以看到很多學生的影子，所謂教學相長，就是這個道理。但是你要知道。很多老師是已經停止生長了的?！　?/p>

（江西李建軍：首先，學生當然不是傻瓜，學生們并不是都喜歡袁騰飛，當今中國批判袁騰飛沖在一線的，正是那些富有正義感的學生！揭露袁騰飛是一個“謊言史學老師”、“歷史上最牛的歷史發明家”的，正是人人網上大批學生！　　

其次，歷史，尤其是近幾十年的歷史，已經刻在人民的心中！不是袁騰飛借“質疑”為幌子就能篡改得了的！　　

第三，說什么袁騰飛的課有“很多學生的影子”，這是企圖把袁騰飛犯下的罪惡轉嫁到學生的身上！試問，是學生讓他說謊嗎？是學生讓他反共、反社會主義、反人民領袖嗎？是學生讓他歌頌國民黨反動派、為帝國主義侵略者叫好嗎？顯然不是！所以，這是拙劣和無恥的說謊。）　　

11、袁老師講了很多自己對歷史的看法，我覺得他這么做最重要的意義就是，他跟孩子們掰清楚了幾件事，一，歷史是有意思的。二，歷史是有用的，考試要背的東西對未來也是有用的。三，肯定了歷史書上的東西并不是假的。但可以有不同的理解。四、用實際行動告訴孩子，我是這么想的。你也可以自己想。五、一個學生聽到老師跟他們講自己對歷史的看法，是知道老師不把自己當傻子的。是老師相信自己能聽得懂。這比多少大人假惺惺的說咱們要互相尊重都管用?！　?/p>

（江西李建軍：“歷史是有用的！”一語話暴露了袁騰飛團隊的犯罪動機和目的！是啊，在剝削階級反動知識精蠅的眼里，歷史不是一門追求真理的嚴肅科學，而是一個可以任意打扮的“小姑娘”、是一門可以用來制造顏色反革命輿論、為復辟人剝削人、人吃人資本主義制度服務的偽科學！把不聽從其欺騙的學生污蔑為“傻子”；把聽從其欺騙的學生捧成“非傻子”，目的就是要繼續忽悠學生接受它們的邪教謬論。何其無恥，何其惡毒，何其陰險?。　?/p>

12、在中小學里，孩子們喜歡誰，應該喜歡誰，這標準由不得你們大人說了算，你是什么教授，什么學者，什么博士，你在多少核心期刊發了多少論文，你有多少專著，這些通通沒用，可以唬得住成年人，但是唬不住孩子。不要以為贏得孩子的心不是一種本事，不信你就試試，看看你有沒有這兩下子，讓半大孩子都聽你的。也不要以為這是小本事，這是大本領。我覺得一個老師牛不牛為什么非得那些教授啊學者什么的說得算?。坑植皇情_學術研討會。一個老師牛不牛，當然就應該是學生說了算?！　?/p>

（江西李建軍：按照反動派的邏輯，當年大學生-陳-果聽從李-H-志的毒害去T-安-門-自-焚，“由不得大人說了算”、這是孩子自己正確的選擇！能把陳果忽悠去犧牲自己的人，是有“大本領”的人！人民揭露-邪-教-主的罪惡、追究害人精的法律責任、“唬不住孩子”，阻止不了孩子投到邪教主的門下！能把孩子忽悠成陳果那樣心甘情愿去-自-焚，才是“真?！?！天下竟有如此惡毒的剝削階級反動文人！）　　

13、雅思貝爾斯說過，“每個人都知道，誰贏得了年輕人，誰就贏得了未來?！边@是袁老師讓很多成年人、嫉妒和不滿的根源所在。越是想向年輕人灌輸而不得法的人就會越憤怒。所以在贏得年輕人這件事上，采取了不公平競爭的方式。　　

（江西李建軍：試問，剝削階級能贏得青年嗎？富仕康的花季青年憤然自殺，用鮮血在控訴反動剝削制度的罪惡！無數青年在怒吼揭露袁騰飛和法大教授們的倒行逆施！胡說袁騰飛等剝削階級反動文人“贏得了年輕人”！也太阿Q了、太自慰、太無恥了吧！面對人民的怒吼和反抗！誰在恐懼？是袁騰飛們在恐懼！是中外一切沒落的剝削階級在恐懼！是你們這些只敢躲在陰暗的角落里做狗叫者在恐懼！　　

那些躲在幕后暗中支持保護袁騰飛的團隊們，見袁騰飛已經成了落水狗，就急匆匆地跳出來、用匿名文的辦法，為袁騰飛開脫罪責！其目的，就是要鼓動包括袁騰飛在內的違法反動文人“站直了、別趴下”；就是要忽悠他們繼續作惡、繼續毒害無產階級的下一代、繼續幫著黨內外的資產階級徹底地復辟人吃人、人剝削人的資本主義！　　

可以預見，如果袁騰飛團隊的陰謀得逞，將會有更多的袁騰飛留在和混入人民教師的隊伍！將會有更多的學生受它們的毒害而變成剝削階級的奴隸！將會有更多的學生被忽悠走上反革命道路、成為資產階級顏色反革命的犧牲品、甚至被毒害成當年在T安門廣場自焚的陳果那樣的犧牲者！　　

為救救我們的孩子，必須開展網絡人民戰爭、搜索這些害人精、必須勒令那些躲藏在陰暗角落的支持袁騰飛的反動派亮出他們的廬山真面目、公開向人民謝罪！道歉?。　?/p>

14、為什么一些成年人也比較喜歡聽袁騰飛，因為大家高中歷史課都睡覺來著。我是文藝卦的，但是現在好多了，知道自己看點歷史的書補補了，不過對大多數人來講吧，歷史課這種東西，還真的不是剛性需求，你弄個沒意思的人來講。同學們恐怕還是接著睡。那你說是讓他們能聽進去一點好呢，還是讓他們繼續睡好呢？　　

（江西李建軍：一些成年人比較喜歡袁騰飛？誰？你敢點名出來嗎？你不是非常喜歡袁騰飛嗎？！你喜歡他哪些違法言行？你敢寫出來嗎？你只敢說他“有本事”！除此之外，你不敢再具體下去！你連自己的名字都不敢寫？你還有臉忽悠不少成人都喜歡袁騰飛！　　

如果你真有一星半點的真理與事實為依據，你都會寫出自己的名字，可是，你不敢！因為，你心里有鬼，你見不得陽光！你心中無膽，你不敢面對正義的人民！你這樣的人，只配活在細菌喜歡的陰暗之地，乘機向無辜的群眾傳染一些病毒！你才是一類 “沒意思”的生物、一類劣質的生命！你們不僅上不了臺面，而且最終擺脫不了被愛好干凈、追求公有公正公平公開與正義的無產階級革命戰士徹底打掃的可恥命運?。　?/p>

× 烏有之鄉 WYZXWK.COM

您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號