逃   離　　

湖北省石首市教學研究室  肖愛國

少年心事總拿云，天真孩童總幻想自己成將軍，指揮千軍萬馬，叱咤風云，威風八面；懵懂少年，也幻想自己當先生，全知全能，指點江山，眾人仰慕。因為讀書，錯過了當兵的時機，將軍夢破滅，順理成章自然選擇了站講臺。我的講臺雖稱不上金碧輝煌，可也是圈內人口中的“高老大”，至少站在這個講臺上，是體面的，偶爾也很風光，束修也還過得去。饒是如此，我還是選擇了逃離。苦衷如次：

一曰鎖。當老師就要當班主任，不當班主任不能算純粹意義上的老師，就像到北京，不去天安門，不能算真正到了北京一樣。從站上講臺的那天起，我就是班主任，二十多年干下來，我的體會是，班主任就是一把鎖，鎖手鎖腳還鎖心。幾乎所有的農村高中都強調四到，并制定了詳細的規則，對班主任進行考評。早晨六點督促學生起床，搞早鍛煉，中午照看學生午休，晚讀報組織學習時政，晚就寢維持秩序。網上戲稱：起的比雞都早，睡的比小姐還遲。天天如此，月月如此，年年如此。如果不選擇離開，就只能變成一架準點的生物機器。這且不論，更鬧心的是，社會將學生的安全責任一古腦地塞給了學校，學校一轉身又將責任分攤到了班主任身上。就是沒有這四到，身負學生安全責任的班主任，不到班上轉轉，不看到學生一個不落地坐在教室里，心里就始終踏實不下來。

二曰累。農村高中，一個班多則百人，少則六七十人。人多，講課聲音就要提高一個八度。久而久之，咽喉炎、聲帶息肉、聲帶受傷，就成了我和同事們的家常便飯。此外，周練月考、單元過關、質量檢測、模擬考試，在每所農村高中，早就成了教學的常態，每次測試之后，都需要評改分析，有許多學校甚至強調“評講不喝隔夜茶”，逼得老師經常“開夜車”改卷。一學期算下來，一個老師平均每天要改二三十張試卷，再加上與新課相配套的課堂練習與作業，想不令人咂舌都不行。如此這般，從高一到高三，幾個循環之后，能逃脫肩周炎、頸椎病、腰椎間盤突出折磨的人就很少了。有好事者戲謔：“前世殺了豬，今生來教書；前世殺了人，今生教語文。”

三曰寒。寒者，心冷也。每次加薪，八字還沒一撇，廣播、電視、報紙就嚷得地球人都知道，到頭來，不是在數字上短斤少兩就是在時間上被打折。印象中，只有國慶五十周年大慶，按時足額到位了一次。我曾經有幸耳聞過某地方要員的醒世名言：幾個屁老師，每月五六百元不就夠了，還是比比下崗工人吧！前些年，盛行優化組合、末位淘汰，動輒就被人以下崗相威脅，弄得斯文掃地，清高蕩然無存，憋悶到了極點。近些年，建設和諧社會，雖然再沒有人以“端飯碗”相脅迫，但“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這樣似是而非，認為教育萬能的口號充斥校園的時候，老師事實上已淪為了潛在的被告。更有甚者，竟然片面地將“以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切”這種來源于私立學校，與“顧客就是上帝”的商家用語有異曲同工之妙的廣告，奉為圭臬，老師的空間被無限壓縮，權利底線被一再突破，以致于教育部要專門發文，規定班主任有權采取適當方式對學生進行批評教育，而普通科任教師對學生進行批評，說不定還真有可能被某些“砍了樹捉八哥”的人士認定為非法。“生態環境”如此，當老師的，焉有不心寒之理。于是“公務員待遇想死你，不漲工資窮死你，得罪校長治死你，笨蛋學生氣死你，野蠻家長打死你……”躥紅網絡，就一點都不奇怪了。　　

聊以自慰的是，我雖然逃離了講臺，但沒有逃離教育，沒有背叛少年時代的夢。我愿用自己并不強健的身子，肩住閘門，放進些許光線，為我的同事照亮。我相信上帝會保佑我的弟兄姊妹的，阿門！

                                         通聯 13986652908

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