讓小學生寫作文談殺人也夠殘忍
“3·23”血案：一個平時看上為人隨和的醫生突然變成屠夫殺人了，而且殺是孩子。這不是驚怵片里的情節，而是現實世界真實的一幕。
3月23日上午7時20分左右，在福建省南平市實驗小學校門口，13名學生在55秒鐘內被連續割殺，其中9名孩子已死亡，另外4名孩子還在緊急搶救中。殺人者就是當地曾做過近20年外科醫生的鄭民生。據稱其作案的原因是與原工作單位領導有矛盾，辭職后謀新職不成，加上感情生活多次失敗，心態扭曲，以致故意殺人。
面對這么一場殘案悲劇，本該是社會方方面面需要深刻的反思的，然而偏偏有好事者把反思責任也分攤給了孩子們。羊城晚報3月31日報道 南平市下轄的建陽市求知園作文班于本月28日布置了一篇作文，題目是———“選擇給鄭民生或受難者家長或受害小伙伴寫一封信，也可以寫感想……”布置這篇作文的老師說，“3·23”血案給所有人以極大的沖擊，孩子們更不例外，“五六年級的孩子已經開始關注社會新聞，有一定的思辨能力并有自己的主見，我想讓學生們寫寫對此事的看法”。
這位老師還煞有其事說：“從作文看，他們的心理基本穩定。”
搞教育工作的人都明白，五六年級孩子的心理承受能力有多大，以及思辨能力和主見處于一個什么層次。遇到這類事，第一個要做的事就是讓孩子遠離事件旋渦，盡量使孩子不聽不看不想。
而這位老師恰恰反其道而行之，布置了作文，擺明了是讓孩子去聽去看去想，結果正如“強國國王”網友說得那樣，小學生心理受到了極大傷害，寫信也充滿了殺機。
一個孩子寫道：“我看著那些無辜的小伙伴受到傷害，我就想把你碎尸萬段，還想把你放進攪拌機里把你攪拌了。可是，我不能那樣做，因為，如果我那樣做了，我不就和你一樣了嗎？”
另一個孩子寫道：“罪惡流過了你的心澗，沖動是你的弱點，相信你殺了8個學生現在一定非常的后悔……要是你小時候被人連捅三刀，你的父母會怎樣呢？……在那短短的55秒內，你殺了多少潔白善良的心，你要真忍不住仇恨，你就去殺那些貪官，你怎能殺掉這么多可愛的孩子……”
一個想把殺人者碎尸萬段，一個讓殺人者要殺殺貪官，整個是“殺氣騰騰”，這那是這個年齡段孩子應有的思辨能力和主見呀！這就是布置作文老師說的“心理基本穩定”？真扯蛋！
讓小學生寫作文談殺人也夠殘忍，殺人的事絕不是是孩子能夠反思、體會的主題。希望布置這篇作文的老師能重修一下兒童心理學、教育心理學，千萬別在孩子心靈創傷上再撤一把鹽，遇到這類事件，不僅要遮住孩子眼睛，還要護好孩子心靈。
2010年3月31日
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