讀懂文革，才能讀懂偉大的毛澤東　　

阿設　　

內容提要：文革是毛澤東晚年的一大杰作，其意境非一般人所能揣摩和體會，只有站在長遠的歷史長河中的人才能深刻理解。只有讀懂文革，才能對文革作出基本肯定的評價，才能真正讀懂偉大的毛澤東。　　

關鍵詞：毛澤東  文革   人民  基本肯定   　　

文革是讀懂偉大的毛澤東所無法逾越的一個坎。只有讀懂文革，才能對文革作出基本肯定的評價，才能真正讀懂偉大的毛澤東?！　?/p>

有人認為，文革是毛澤東晚年的一大敗筆，假如沒有它，毛澤東將是非常完美的一個偉人。其實，文革是毛澤東晚年的一大杰作，其意境非一般人所能揣摩和體會，只有站在長遠的歷史長河中的人才能深刻理解?！　?/p>

對于文革的認識與評價，經歷了一個曲折的發展過程。起先，覺得文革是由于毛澤東一時糊涂而錯誤發動并在林彪、江青反革命集團別有用心的推波助瀾下給中華民族造成十年惡果的錯誤政治運動。直到2009年有一天，當看到陳志剛寫的一篇題為“被看走眼了的文革其實是這樣的（文革新探）”的文章時，終于改變了原來的看法。現在贊同這樣的評價：“文革是毛澤東晚年的一大杰作”?！　?/p>

毛澤東一生做了兩件大事。在1976年毛澤東逝世前幾個月，社會上傳出了他的一段話。那時，文革似乎已經臨近尾聲，但誰也不知道局勢將如何發展。據說那年6月13日毛主席講的這段話，說的是他對自己一生的回顧和后事。他是這樣說的：“中國有句成語，叫做蓋棺論定。我雖未蓋棺也快了，總可以論定了吧？”這段話中最重要的是說：“我一生辦了兩件事。”他說的第一件事就是民主革命的勝利，取得了全國政權。他說：“對這件事，持異議的甚少。只有幾個人在我耳邊嘰嘰喳喳，無非是要我及早地把那個海島收回罷了?！比缓笏v第二件事：“另一件事，你們也知道，就是發動文化大革命。對這件事，擁護的人不多，反對的人不少?！?BR>

而對毛主席所說的兩件事，目前歷史的定論是：前一件事是改變中國的悲慘的、痛苦的命運而造福千秋萬代的偉大勝利，后一件事卻是巨大的錯誤和巨大的失敗?！　?/p>

對前一件事，毛澤東的看法與歷史的定論一致，而對后一件事，則存在相當大的距離。這是什么原因呢？　　

先從第一件事說起。大革命失敗后，在革命的道路問題上，共產黨內部出現了三種觀點：“左”派急于求成，主張“畢其功于一役”，資產階級革命與社會主義革命一起完成，馬上進行城市中心起義，進而奪取全國政權。右派則坐失良機，提出“兩次革命論”，要求無產階級政黨先幫助資產階級完成民主主義革命之后再伺機進行社會主義革命。只有毛澤東為代表的中派客觀地分析當時的革命形勢，實事求是地提出了“兩步革命論”，并在以后的革命實踐中找到了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的正確道路，然后經過二十八年的艱苦奮斗取得了革命的勝利。對于此，毛澤東的看法與歷史的定論高度一致?！　?/p>

再說第二件事：文革。文革的目的是防止資本主義復辟，是反修防修，是為了清除睡在毛澤東身旁的“赫魯曉夫”。同時，據陳志剛多年對文革的研究，他認為：“文革就其過程講，毛澤東把它分成兩個大的階段。已宣布結束的‘文革十年’是前一個階段，這個階段還僅僅是毛澤東認為的‘八字’的一撇；文革結束以后的階段，毛澤東留給了黨內的右派朋友，他把這一階段稱之為‘接受與再認識’文革的階段，這是毛澤東認為的‘八字’的一捺。把撇與捺兩筆合起來，這才構成了毛澤東稱之為的全部文革?！母锸辍坏驌袅艘詣⑸倨鏋槭椎挠遗桑页脵C分別讓以林彪和江青為首的兩個‘形左實右’派顯出原形并逐個加以消滅，功不可沒。” 　　

對于文革的評價，也是分為三種。“左”派全盤肯定；右派全盤否定；毛澤東作為中派，則是基本肯定：七分功勞、三分過失。目前對文革的歷史定論，是在毛澤東逝世后，當中派勢力處于低谷時，由文革后重新掌權的右派作出的，當然是全盤否定。之所以產生這樣三種評價，就是對文革的階段產生分歧?！　?/p>

其實，文革是應該分為三個階段的。從1966年至1976年的十年是第一階段，主題是反修防修，因反右而導致“左”。從1977年鄧小平復出開始，到2002年黨的十六大是第二階段，主題是片面強調發展，因反“左”而偏向右。自從胡錦濤上臺并提出“科學發展”的主題后，文革進入第三階段。在第三階段，人民將對前兩個階段進行徹底的反思，既反“左”也反右。當2007年黨的十七大形成中國特色社會主義理論體系時，中國人民終于可以踏踏實實地走上中國特色社會主義的道路了。至此，終于明白了毛澤東發動文革的特殊意義，他是想告訴我們：只有中國特色社會主義才能發展中國。　　

總之，人民才是歷史的主人，實踐是檢驗真理的唯一標準?，F在，黨的中派勢力逐漸走出低谷并重新掌權，同時文革也已進入了它的第三階段。相信在不久的將來，黨一定會對文革作出重新評價，贊同毛澤東對文革的基本肯定的看法。到那時候，人民就會恍然大悟：原來只有讀懂文革，才能讀懂偉大的毛澤東?！?/p>

被看走眼了的文革其實是這樣的

（文革新探)

原創作者　陳志剛 

　　一、引言 

　　讀完了陳明顯著《晚年毛澤東》（江西人民出版社2001年版）和逄先知金沖及主編《毛澤東傳》（1949-1976）兩本書后，我卻產生了疑問，被毛澤東稱之為一生中兩件大事并讓他為之驕傲自豪的文革，真的是這樣蒼白的么？從這兩本書中，我們看不出文革中的毛澤東那一如既往的雄才大略、他戰略家的氣魄和過人的膽識、那哲人的睿智和洞若觀火的能力。他的能力到哪里去了呢？我承認，認識毛澤東的文革是一件十分困難的事情，在他身后留下的大量史料本身，前后也充滿了矛盾。盡管如此，我認為至少不應在如下的問題上出差錯：（一）從還原毛澤東心里所思所想的角度寫文革？還是依據被文革傷害了的人的呻吟、抱怨、和大不敬的腔調來寫文革？結果是不一樣的。文革是一段歷史，是歷史就應該真實反映它。至于文革錯了要批判它，那是建立在正確真實還原了它的本來面目之后的事。（二）毛澤東進行文革的安排、方案、意圖，是淹沒在大量直觀的公文、會議發言和與人談話中的，人們不去從直觀的公文、會議發言、和與人談話中做剝離本質的工作，而僅僅限于史料的堆積，以此認定這就是文革中的“毛史”，這怕是不行的。文革是毛澤東稱之為“特殊的”對敵斗爭的戰場，他戰略目光的深邃和策略運用的靈活，已達到了出神入化的地步，真有牽一發能搬倒三山五岳，輪一眼可以讓地轉天旋，他還能不露半點聲色，很難讓他的對手察覺毛澤東的動靜，這是何等的了不起。但是我們在這兩本書里，卻沒有看到這樣的場面。凡是毛澤東限制林彪、四人幫，書上就認為是對的，偉大的，反之就是十分錯誤的。這好象是作者在領著讀者玩兒童游戲一樣，看了不僅讓人乏味，而且讓我們懷疑書中所講的真實性。好在這兩本書為我們提供了大量珍貴的史料，為我們曾經參與和體驗過毛澤東文革并以他的思想為驕傲的人研究文革，留下了巨大的空間?！睹珴蓶|傳》（1949－1976）一書的作者在書的《后記》中說：書中不當的地方，希望讀者批評。還是讓我們共同來探討這個問題吧。 

　　我在初中時以一個保守派的身份參加了文革。1968年3月入伍，又從文革的批判戰場走向部隊，在空軍雷達部隊駐福建某地服役六年。我不光經歷了這個時期軍隊在文革中的一些大事，還聽了軍隊當時的許多文件傳達。更重要的是，我曾經以滿腔的熱情，和共和國同呼吸共命運，這能使我們深切感受到文革中的一切是那樣的驚心動魄。和呻吟者、抱怨者、大不敬的抵毀者的感受很不一樣，我們看到的是毛澤東思想的另一面，偉大的一面。這和書上那種凡是毛澤東制止林彪、四人幫的舉動，就會貼上英明、正確、遠見的標簽，反之就統統視之為錯誤的看法也是不一樣的。 

　　毛澤東文革中的很多話，字句雖然明白淺顯，但含意仍然多有猜測不透的內容，得和政治生活結合著理解才能準確解讀。毛澤東文字中的“神秘”色彩，就與這種讓人一眼不能見底有關。還是讓我們舉例來說明吧。 

　　毛澤東說：“‘人生七十古來稀’，我八十多了，人老總想后事。中國有句古話叫‘蓋棺定論’，我雖未‘蓋棺’也快了，總可以定論吧！我一生干了兩件事：一是與蔣介石斗了那么幾十年，把他趕到那么幾個海島上去了；抗戰八年，把日本人請回老家去了。對這些事持異議的人不多，只有那么幾個人，在我耳邊嘰嘰喳喳，無非是讓我及早收回那幾個海島罷了。另一件事你們也知道，就是發動文化大革命。這事擁護的人不多，反對的人不少。這兩件事沒有完，這筆‘遺產’得交給下一代。怎么交？和平交不成就動蕩中交，搞不好就得‘血雨腥風’了。 你們怎么辦？只有天知道”（《毛澤東傳》p1768)。 

　　“這兩件事沒完”指什么？解放了中國沒有解放臺灣，這事的確是沒有做完，可要做完這件事，是十分難的！文革呢？僅僅是因為毛澤東在世沒有宣布它結束嗎？或者說作出一個決議直到人們接受了文革才算為止了嗎？是不是還有什么別的內容呢？比如，真的不可避免要在動蕩中交‘遺產’嗎？還有沒有不流血的辦法呢？據我多年對文革的研究，我把我對這句話的理解表達如下：文革就其過程講，毛澤東把它分成為兩個大的階段。已宣布結束的“文革十年”是前一個階段，這個階段還僅僅是毛澤東認為的“八字”的一撇；文革結束以后的階段，毛澤東留給了黨內的右派朋友，他把這一階段稱之為“接受與再認識”文革的階段，這是毛澤東認為的“八字”的一捺。把撇與捺兩筆合起來，這才構成了毛澤東稱之為的全部文革。 

　　下面我們就來把這些內容展開看它個究竟。 

　　二、毛澤東借文革是要看清黨 

　　毛澤東的文革，是中蘇論戰的產物，當毛澤東從中蘇論戰看清了蘇共的演變過程之后，自然會想到中共自己，他想看看自己黨內有沒有這樣的問題。這個認識有一個從實際到理論完成的過程，從社會主義教育運動（即“四清”）中反映出的問題看，不得不使他產生警覺。有了這個警覺之后，他就不能不行動。 

　　1966年5月5日，毛澤東會見謝胡率領的阿爾巴尼亞黨政代表團時的講話，講出了他發動文革的動機。“我身體還可以，但是馬克思總是要請我去的。事物的發展是不以人的意志為轉移的。馬克思、恩格斯就沒有料到手創的社會民主黨在他們死后被他們的接班人篡奪領導權，變為資產階級政黨，這是不以馬克思、恩格斯的意志為轉移的。他們那個黨開始是革命的，他們一死變成反革命的了。蘇聯也不以列寧的意志為轉移，他也沒有料到會出赫魯曉夫修正主義?！薄安灰路锤锩Ｓ械臅r候我也很憂慮。說不想，不憂慮，那是假的。但是睡覺起來，找幾個同志開個會，議論議論，又想出辦法來了。 ”（《毛澤東傳》Ｐ1410－1411）他說的這個想出的辦法，就是文化大革命。1966年6月10日，毛澤東會見胡志明時說：“接班人究竟是誰，是伯恩斯坦、考茨基，還是赫魯曉夫，不得而知。要準備，還來得及?？傊且环譃槎?，不要看現在都是喊‘萬歲’的?！保ㄍ螾1419） 

　　文化大革命要怎么防修呢？毛澤東說：“文革中這些群眾主要是年輕人，學生，正是杜勒斯們寄托和平演變希望的最年輕的一代。讓他們親身體驗斗爭的嚴重性，讓他們把自己取得的經驗和認識再告訴他們將來的子孫后代，一代一代傳下去，也可能使杜勒斯的預言在中國難以實現?！薄拔铱紤]發動群眾。我把批判的武器交給群眾，讓群眾在運動中受到教育，鍛煉他們的本領，讓他們知道什么道路可以走，什么道路是不能走的。我想用這個辦法試一試。我也準備它失敗”（同上Ｐ1432）。 

　　《中國共產黨中央委員會關于無產階級文化大革命的決定》（即十六條）說：“無產階級文化大革命，只能是群眾自己教育自己，不能用任何包辦代替的辦法?！?nbsp;

　　這些話是在說：文化大革命是有步驟的分期分批的拿出一些目標靶子，讓人們圍繞著它自己去認識，識別，辯論，思考，用此辦法一步一步把人們的目光引向反修防修的問題上。由于人們的認識不是一次能完成的，所以文革會有好些階段，人們看到的內容每次都不同，合攏來就是一個完整的文化大革命。而對于這個過程的指導，毛澤東的辦法是不參與，不表態，不干擾人們思維也不代替人們思維，只是引導人們進入角色和把走偏離了航向的人們引導回來。換一句話說，毛澤東坐在一旁，俯視著億萬人民去爭論，去思考，人人都會有自己的經歷磨難，人人都會得到教訓，只是途徑方式不同，人們漸漸會變得成熟起來，警覺起來。當然，毛澤東要從混亂中找到睡在我們身旁的赫魯曉夫式的人物，而且這不止是一個人，而是幾個不同類型的人。他要用這種辦法在億人民中間進行防修反修教育，他要在他去見馬克思之前完成這件偉大的事業！這壯舉是何等的氣派，真是氣吞山河！這是一個何等奇特的創意啊！他要向人們提供大量的事實，去幫助人們形成概念、判斷、推理，進而形成世界觀，把反修防修的理念注入人們的腦海里，筑起一道由億萬人民參與的反修防修的鋼鐵長城，毛澤東對他的人民，從來是那樣的信任。 

　　1967年12月18日，毛澤東對謝·佩奇為首的阿中友協代表團說：“這次文化大革命‘是一個大審干，用群眾性方法審查干部。有可能要冤枉一部分好人，但橫豎不殺，搞錯了將來平反?！保ㄍ希?506） 

　　這樣一場轟轟烈烈的文化大革命，主要是實踐，演習，練兵！它雖是反修防修戰略的最重要的部分，但它的理論準備已經很久了，這可以追溯到中蘇論戰和社會主義教育運動中。由于早已有了理論上的準備，這使得毛澤東不僅想到了文革的每一個過程，而且還想到了它的全過程，甚至它的轉折中的各個大細節。這些環節無一例外不在后來得到了實踐的驗證。 

　　四、接班人：毛明定林彪暗定鄧小平 

　　深謀遠慮的毛澤東，建國來下的最大的一步鋌而走險的棋，是啟用林彪！ 

　　毛澤東啟用林彪，雖說是在廬山會議上取代彭德懷的產物，但這已經讓毛澤東感到了危險。這點可從他1963年12月16日寫的《七律·吊羅榮桓同志》的詩中窺見到?！坝浀卯斈瓴萆巷w，紅軍隊里每相違。戰爭不是難堪日，戰錦卻成大問題。斥“安鳥”（注：兩字合為一字，我在電腦上打不出此等繁體字）每聞欺大鳥，昆雞長笑老鷹非。君今不幸離人世，國有疑難可問誰？”（同上P1337）原來，毛澤東在詩中沉痛悼念羅榮桓，除了懷念難忘難離的戰友情之外，還有另外一個原因，對林彪的戒備。這足見林彪在文革之前就已經對黨和國家構成了威脅！在文革將開始的前夕，毛澤東還想在使用林彪上冒險得更遠些，讓林彪成為他的副統帥。毛澤東的雄才大略和處事不驚的戰略家氣質，更使他在啟用林彪鋌而走險又化險為夷中得到淋漓盡致地發揮。毛澤東把這一切，寫在他為全黨和全國人民留下的“立此存照”即《給江青的一封信》中，以備讓他在日后對人民有一個交待。當時，林彪的擁護者吹捧林彪，毛澤東卻不能直言相告，還要違心地同意他們的意見，批發那篇充滿殺氣騰騰的“政變經”的講話。林彪借毛澤東這個鐘馗打鬼，以達到他排斥異己的目的。毛澤東有什么辦法呢？也就只能當一回共產黨的鐘魁，為人民辦一點除害防修的大事。在中共九大的會上，四人幫兩位大員鼓吹要把林彪作為毛澤東的接班人寫進黨章，毛澤東苦思一夜沒有辦法，只得不露聲色地同意了（同上P1567）。但在這之前，同樣以“立此存照”的方式，毛澤東留下了一個備忘錄，以便今后跟人民解釋。那就是1968年10月13日八屆十二中全會召開期間，毛澤東通過平息人們要求開除鄧小平的黨籍時說的那段話，毛澤東講說：“鄧小平一直搞武裝斗爭，歷史上無大錯，僅僅有一次臨陣脫逃；在劉鄧集團中，鄧小平是搖鵝毛扇的人，和劉少奇不一樣；留下他的黨籍，做個‘反面教員’吧”。毛主席為鄧小平說了話，人們不再提開除鄧小平的黨籍了。這幾句話，是我在軍隊服役時聽的傳達。在陳明顯著《晚年毛澤東》一書中，沒有收錄這段話。在逄先知金沖及主編《毛澤東傳》（1949－1976）一書中，沒有完整收錄這段話。而這段話，卻是了解毛澤東的文革走向轉折的頂頂重要的話！ 

　　毛澤東講明了，將來的黨政大權會給鄧小平而不是林彪，只是當時人們誰也沒有聽出這句話的弦外之音。即使是今天，人們一樣也沒有真正理解它的含義，以為毛澤東當年僅僅是在保護鄧小平。即使是作為當事人的鄧小平，也沒有看出毛澤東的真正用意，還以為毛澤東把他***在了江西?？蓱z毛澤東，這樣具有深遠戰略部署的一步棋，就這樣被錯誤地解讀了?？上?！可惜！有人會問，這句話里怎么有把政權交給鄧小平而不將給林彪的意思呢？因為，一個“反面教員”無職無權，充其量只是一個普通黨員，只有有職有權，才能當“反面教員”。毛澤東不是自稱他自己“現在還是當教員”嗎？他有多大的權力啊！現在毛澤東講鄧小平也是教員，不過是“反面教員”而已。是教員，鄧小平就應該有同毛澤東一樣大小的權力，這樣才能起到反面教員的作用，我這個判斷是不會錯的！當然，毛澤東沒有想到林彪最后會走上那一條叛逃之路了卻一生。不能期求毛澤東在每一個細小的環節上步步都在他的意料之中，但文革中的每一個大的環節，是沒有走出他的視線，這是千真萬確的。 

　　在文革中，毛澤東的每一個戰略轉折關頭，都會留下一些“路標式”的印記，這就是陳明顯《晚年毛澤東》一書中說的那個“立此存照”。我發現文革中毛澤東的“立此存照”多得很，而陳明顯教授僅僅只指出了一例。毛澤東不斷“立此存照”，并不是他的心血來潮，而是他依據當時的斗爭特點設計的應對方案，只是迫于當時的環境，他無奈公開向黨說明一切，又為了今后能說服人們，他才事先埋下了一個一個的伏筆。這為我們今天認識毛澤東的文革提供了許多便利，只要我們憑借這些個標記，便能很好地理解毛澤東的文革思路。從毛澤東的思路來看，文革中他始終掌握著主動權，盡管他是少數派，但他并沒有亂方寸。 

　　***人幫——文人變修的模式 

　　四人幫中的主帥江青，文革剛開始時人們對她印象不錯，毛主席的夫人嘛！但她提出了“文攻武衛”后，武斗愈演愈烈，著實讓很多百姓感到了恐懼。在毛澤東保鄧小平當“反面教員”的那次傳達中，周恩來要求江青解放封存的幾百部電影以調整黨的文藝政策，這將解放一大批文化人，江青橫豎不干，這讓很多人對她失去了最后的一點好感。當然，文革并沒有因她而給毀了，倒是她，通過文革徹底的暴露了出來她的嘴臉，她想做武則天。 

　　四人幫在文革期間的確作惡多端，嚴重地干擾了毛澤東的路線。在準備召開四屆人大會議的幾年里，他們一次又一次地發起割“資本主義尾巴”的鼓噪，把政策允許的農民的自留地當成資本主義的尾巴來割，一次又一次地受到了毛澤東的批評。他們不停地叫嚷把人民公社的“小隊所有”變成大隊所有，嚴重地混淆了視聽。這一切，都嚴重地干擾和敗壞了毛澤東的文化大革命的政策。 

　　通觀四人幫集團從出現到毛澤東定名定性直到覆滅，是由“極左”演繹覆滅的又一種模式。這個集團的覆滅，標志著文革在毛澤東心中“演習”階段的結束，盡管毛澤東生前并沒有著手清除他們。毛澤東親自給四人幫定性，又不清除他們，倒不是毛澤東沒有能力搬倒他們，而是讓他們表演得更充分一些，也是為毛澤東轉入下一個階段“接受與再認識”的文革的階段不出意外。 

　　四人幫的結束，他們在全國的幫派體系也隨之瓦解。 

　　七、過渡人物*** 

　　***是毛澤東最后物色的接班人，在毛澤東長長的接班人人選名單中，劉少奇、鄧小平、文革五大學生領袖、王洪文、紀登奎、李德生、***。***是第四梯隊中的成員，他所以受到毛澤東的重用，是因為他為人老實忠厚、辦事“公道不蠢”，華自己說他政治水平不高，毛澤東“就選這個水平低的人”（同上P1754、1755）。這樣不高的評價，自然毛澤東對他的希望也不太高了，如果他能把江山坐穩一段時間（幾年）不出問題，毛澤東也就滿意了。清除四人幫為***在人民面前立了功，進而取信于民。期望***坐穩江山，千秋穩固，毛澤東何不另請一個人呢？毛澤東之所以如此安排，是期望***為更重要的事鋪路，至少在他移交權力的時候不至于讓人民流血。毛澤東后期更多的是想的這事！毛澤東是知人善用的千古卓越超群的領袖，沒有人不在他的預料之中，當然***也不例外。***終于這樣走到了他的盡頭。 

　　鄧小平說：“***只是一個過渡，說不上一代，就是兩個‘凡是’也是繼承毛澤東晚年的治國方略。他本身沒有一個獨立的東西。”雖然鄧小平講得對，但這不等于說毛澤東用錯了人，因為毛澤東還有他的更多的想法。越到晚年，毛澤東的政策越寬厚。他不僅指示釋放全部的在押戰犯（同上P1712），還要求釋放文革中關押的幾乎全部干部，以至周恩來處理不過來，只得指示“先放人，后做結論”（P1713）。他來這一招，是要逼著黨內加快解放大批的干部。 

　　八、鄧小平復出 

　　毛澤東的文革，反對的人多擁護的人少。毛澤東何尚不想他的接班人***能把江山永坐下去，去展開毛澤東的思想搞經濟建設呢？但***能領略毛澤東思想中的這一偉大精髓嗎？毛澤東深深的知道，他走了以后，再要重復他的一切是不可能的，黨內既沒有這樣的人，自然也沒有能制服多數老干部反對他的政策的權威。老干部們對他的抱怨太多，期待著換他的方法試試，他是知道的。在八屆十二中全會上，毛澤東把鄧小平以“反面教員”的身份留下來，就是作了這樣的考慮才提出來的。是到了讓鄧小平出場的時候了。毛澤東要讓鄧小平從“反面”來證明無產階級文化大革命的理論與實踐是正確的。 

　　1975年8月14日，在一個無意的條件下，毛澤東回答北大教師蘆荻有關《水滸傳》版本的提問時，講了宋江是“反面教員”的話。水滸“好就好在投降。做反面教員，使人們都知道投降派”（同上P1737）。毛澤東的大戰略家的氣魄和膽識，又一次的表現了出來，而且表現得是那么的不經意，以至讓人們一點也沒有察覺出他在講他今后的安排。雄才大略的毛澤東知道，話光由一人或一派講是沒有說服力的，天下人也是不能盡相信的。人的認識過程，是要在反復的比較中才能完成的，為什么毛澤東后期自己要為“個人崇拜”降溫，他是一個徹底的唯物主義者，進退亦不能違反唯物主義的原則。違反了唯物主義的指導，是乎看來一時得志，但那終究是不能長久的，毛澤東絕不會從事這種無謂的戰斗，這是他一生堅持的黨性原則！晚年的毛澤東，更加珍惜人民的利益，他為國家操碎了心，不就是而了國家的長治久安嗎！的確，文革中的毛澤東是太專斷了，但不專斷能行嗎？社會主義時期的敵人是躲藏在暗處，事先把要做的事拿出來討論，去說服大家一道前進，是不能清除混進黨內的敵人的。毛澤東寧可冒天下之大不違，也要守口如瓶，只要能戰勝敵人就行，他不怕黨內同志反對，以后還可以慢慢解釋嘛。毛澤東曾因鄧小平“搞右傾翻案”，于1976年4月７日又一次打倒了他，這又是毛澤東在“立此存照”啊！他要在生前最后檢查一次他的部署，看看他的對手，要做到萬無一失，他要讓人民都記住，鄧小平是我不久前復用的，而且出來以后也干得不錯，但鄧小平對文革的態度是否定的，又死不悔改，所以我又一次打倒了他。
 

在全國人民面前能留下這樣一個效果，他就夠了。毛澤東在這個世界上再也沒有什么遺憾的了，他可以無牽掛的去向馬克思報到去了。 

　　毛澤東讓鄧小平出來工作這幾年他是滿意的，卻又讓他下臺，是要向人民說明什么呢？（一）接受文革的原則是繞不過的，你今天認識不到它的重要，那么國家變色后你就知道它的重要了，當然那時就遲了。所以他要在全國人民面前，點出鄧小平否認文革的事，是為了引起人民對這個事情的高度重視。盡管大多數黨內干部不相信這點，但他還是要說，這是他的原則。（二）毛澤東再一次打倒鄧小平，不是要全盤否定他的工作，更不是要鄧小平在毛澤東死后不出來工作，而是毛澤東要為他上足發條，讓鄧小平憋足了勁，只要鄧小平一定要出這口氣，要證明自己對毛澤東是錯的，出了問題也好糾正，毛澤東所有的目的全在這里。毛澤東知道，中國的建設將在毛出左腳鄧出右腳中一步一步扎實地前進。這就是偉大的毛澤東在生命的最后要做的事！他是在頂著多數干部的不理解和反對情況下，在按他自己的“激將”方式去完成他未競的事業！他是在按他自己的方式進攻?。ㄈ┟珴蓶|知道，鄧小平代表的不是他一個人，他的身后有一批老干部，毛澤東不是不在乎黨內多數派的反對，但他一定要在他死后說服他們，中國非要過這一關！誰叫毛澤東的認識太超前了呢？中國既然必須過這一關，那么就一定要過好，在過這一關時不出問題，至少不要流血，毛澤東這才為全黨和鄧小平準備了***，先讓鄧小平搞建設，國家已經拖不起了。 

　　文革中的毛澤東，鑒于當時國內國際的矛盾和經濟政治的突出問題，他時常是在踩翹翹板中選擇一條國家可走的捷徑。他要兼顧黨和國家的眼前利益，又要考慮它的長遠發展；既要國家的時下建設快些，又希望速度快了而又不要丟了紅旗；他既要堅持原則，又不要死守原則，而要讓原則為國家的眼前利益服務。他把這一切，凝注在對鄧小平本人的處理之中了。他既批判鄧小平的“右傾翻案”以堅持原則，又親手批準了鄧的一個又一個的建設方案，把原則作適當的擱置。他時常處在兩難之中，但他又不能不這樣來安排！ 

　　九、宏觀形勢的好壞是從負面去把握的 

　　看一個時代或者一個相當長的時間里宏觀形勢的好壞，須從它的負面內容的增減去判斷，而不是只看面上浮現出的繁榮或輝煌的那一面。負面的顯現要有一個相當長的積累過程，毛澤東見到的事太多了，哪一個影響到全局的錯誤傾向的揭露，不是經過了漫長的認識過程呢？毛澤東要充分利用這樣一個認識上的不顯眼期，把生產搞上去。這可以說是毛澤東文革中的最精彩的一筆，這是神來之筆！他是不喜歡“寧要資本主義的草，不要社會主義的苗”的四人幫一味亂斗的做法的，這即毀了革命，也毀了國家。趕快興起國家建設，趕快融入國際社會，為此，他為后來人準備了很好的環境，光是1972年，中國就和18個西方國家建立了外交關系，這是在為未來的開放奠定基礎。為了興起這一建設，他得趕快把鄧小平打倒，還得盡早讓鄧小平站出來主持工作。他的戰略是這樣的充滿了矛盾，又是這樣的合理自然，一切都是為了這個國家強盛不衰??！ 

　　在后來毛澤東不在的是子里，中國的建設進行得很好，很有生氣。工農業生產上去了，國民生產總值一再升高，綜合國力得到加強，科技和軍事實力顯著進步，人民的生活也得到了改善。中國的國門也打開了，中國不僅成功的融入了世界，中國還收回了香港和澳門。多種經濟成分的健康發展和廣泛的統一戰線的建立，調動了更多人的積極性，使民族空前團結了。中國的確是強大了許多，這對國家的自身安全是必要的，當然，這也是毛澤東苦苦期盼的。取得這些成績，成本也是高昂的，許多負面內容創造了共和國之最，也是在這一時期。比如：官僚腐敗之最、信仰危機之最、兩極分化之最、黃賭毒之最、坑農傷農害農之最、假煙假酒假種子假化肥假農藥假藥假心臟之最、一些知識分子文化水平高和道德水平低下之最、河南農民賣血為生而染上艾滋病之最，農民缺醫少藥之最、農村兒童失學之最、百姓打官司難之最，真是無奇不有，可以羅列出長長的一串。好在鄧小平已經改口，“不懲治腐敗，特別是黨內的高層腐敗現象，確實有失敗的危險?！保ā多囘x》三卷P313）從這口氣里，我們已經聽出來了，文革關于“資產階級就在黨內”的說法，已經被鄧小平多少接受了下來。但這離毛澤東的認識還差很遠。毛會問：這腐敗是怎么來的呢？鄧答：改革“十年最大的失誤是教育”（《鄧選》三卷P306）。毛說：不不不，是舊的生產方式誘發了腐??！鄧瞪大的雙眼一直困惑的眨著，他若有所思，又不甚明白，他還要想想。是的，得容他想想。哪叫他是常人呢？毛澤東在事物剛冒頭的時候就看出了它的本質，而常人只有在看到事物出現的時候才知道它的存在。但毛從鄧的眼神中看出來了，鄧還是一個黨內的好同志，三七開嘛。毛說：“以觀后效吧！我還可以等你一段時間?！彼f完，飄然若仙的離鄧小平而去，又仙游到他的馬克思主義理想國里去了。  

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