網(wǎng)聞博報(bào)   來源：《日出西邊/風(fēng)動(dòng)中國》

百年大計(jì)，教育為本。這是人人皆知的常識(shí)，也是一句令我們都很熟悉的口號(hào)。從農(nóng)村的老婆婆抱怨“上學(xué)貴”，到城市的父母憂嘆“就業(yè)難”，直到關(guān)于人才培養(yǎng)的“錢學(xué)森之問”，對于中國教育幾乎同樣是人人有話要說，而且是不得不想不得不說。由此可見，中國的教育部長大概也是最難當(dāng)?shù)墓?。近來引人關(guān)注的這幾個(gè)新聞事件，便都與教育有關(guān)。

首先是2009年11月24日來自鄭州晚報(bào)的報(bào)道，今年2月末，合肥各大官方網(wǎng)站上，出現(xiàn)一則招考公告，合肥市城管局公開招聘城管隊(duì)員。經(jīng)過初選，3000多人得到筆試機(jī)會(huì)。而最終，100名第一學(xué)歷達(dá)到本科的幸運(yùn)兒擠入了合肥市城管局的大門，其中包括11名碩士畢業(yè)生。他們的主要專業(yè)涉及法律、計(jì)算機(jī)、規(guī)劃、廣告美術(shù)、市政工程等。今年7月，他們匆匆上崗了。高學(xué)歷城管隊(duì)員的加入，能否緩和與執(zhí)法對象間的緊張關(guān)系，為城市管理破題？社會(huì)迫不及待地發(fā)出了追問。

100名高學(xué)歷城管隊(duì)員上崗的同時(shí)，也讓網(wǎng)友們炸開了鍋：“不知道是時(shí)代進(jìn)步了，還是知識(shí)貶值了？”“讓碩士研究生們做街頭執(zhí)勤的城管，無異于殺雞用牛刀，是一種典型的人才浪費(fèi)?！薄拔膽{不等于人品，碩士又怎么樣，時(shí)間長了還能不變嗎？社會(huì)的大染缸里，就是素質(zhì)再好的人，沒兩天也被染色。”直到現(xiàn)在，爭論還沒有畫上休止符。

你看，城管局“招考”城管，初選過關(guān)者尚達(dá)3000人，而第一學(xué)歷達(dá)不到本科以上者連最后的“競考”門檻都進(jìn)不了。中國便由此開啟了“碩士城管”的新紀(jì)元。至于“落榜”的本科生及本科以下學(xué)歷者，也就只能望“城”興嘆了。

那么，有博士高學(xué)歷者的情形又如何呢？再看2009年11月18日來自北京青年報(bào)的報(bào)道，南開大學(xué)本科畢業(yè)，美國密歇根大學(xué)博士后，曾在世界頂尖學(xué)術(shù)雜志《Science》上發(fā)表論文；歸國“找不到”工作，“被迫”在農(nóng)貿(mào)市場擺地?cái)?，每天靠煮土豆、紅薯充饑，露宿街頭數(shù)月，一個(gè)不滿周歲的孩子被未成年人保護(hù)中心收容——這兩段看似“不相干”的人生經(jīng)歷都發(fā)生在留美博士后孫愛武身上。

從今年8月至今，孫愛武一直“蝸居”在海淀的一處農(nóng)貿(mào)市場擺攤，基于他目前的情況，他的妻子已經(jīng)帶兩個(gè)孩子回到山東老家，而與他相伴的另一個(gè)孩子卻在日前被未成年人保護(hù)中心收容。即使在如此寒冷的情況下，孫愛武也只是買了3套被褥堅(jiān)持露宿，實(shí)在太冷的時(shí)候，就到周圍的24小時(shí)營業(yè)店內(nèi)取暖。日前錢學(xué)森的逝世對孫愛武的打擊很大，他在那幾天堅(jiān)持買報(bào)紙，并想為錢老先生“送行”。由于他對工作的定位較高，盡管在朋友、親人的介紹下，目前他也陸續(xù)參加了中科院、高校以及一些研究機(jī)構(gòu)的面試，但暫時(shí)還都沒有得到回音。

本科生和碩士生當(dāng)城管負(fù)責(zé)管商販、趕小販，博士后在農(nóng)貿(mào)市場擺地?cái)偖?dāng)小販，很難想象這是怎樣的一幅街景。但這還不是最糟的情形，因?yàn)榧词巩?dāng)小販也總還是在謀生，盡管是很艱難。

而已在浙江大學(xué)就職的一位海歸博士后，今年9月17日卻以自殺方式告別了這個(gè)世界。據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，1977 年，涂序新出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭，父親畢業(yè)于上海交通大學(xué)，母親是金華一家三甲醫(yī)院的醫(yī)生。從少年時(shí)代到青年時(shí)代，他一直是同齡人中的佼佼者。高中畢業(yè)保送進(jìn)入清華大學(xué)水利系，“9·11”之前順利拿到簽證，全獎(jiǎng)學(xué)金就讀于美國西北大學(xué)土木工程系，6年后拿到博士學(xué)位，留校從事博士后研究工作兩年。今年6月，涂博士從芝加哥市返回中國。6月12日，涂博士與浙大簽署了聘用合同。

繼上世紀(jì)末出國潮之后，最近幾年，中國的海歸潮初具規(guī)模。教育部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，2004年，海歸人數(shù)超過兩萬人，2006年，超過四萬留學(xué)生回到中國內(nèi)地，2008年，在全球金融危機(jī)的背景下，這個(gè)數(shù)字突破5萬。在高?；蛘呖蒲兴温殻呛w大潮的一條重要支流。十年前，還不乏畢業(yè)于美國名校的海歸博士回到中國某所知名學(xué)府、一進(jìn)校就是教授的先例，而現(xiàn)在，行情有所縮水。9月中旬，涂博士診斷出抑郁癥，遺書里，他沒有責(zé)怪任何人，他說，我只想安靜地離開。9月17日凌晨2點(diǎn)，在留下了6頁遺書后，他走上了他所居住的浙大綜合樓頂樓。沒有人知道，涂博士是怎么從3樓走到頂樓11層，然后縱身躍下的。但他在遺書里卻留下了這樣一段話：“在此時(shí)刻，我認(rèn)為當(dāng)初的決定下得是草率的，事后的發(fā)展完全沒有預(yù)計(jì)，感謝一些朋友事前的忠告。國內(nèi)學(xué)術(shù)圈的現(xiàn)實(shí)：殘酷、無信、無情。雖然因我的自以為是而忽視?！?

學(xué)歷低的“就業(yè)難”，高學(xué)歷的海歸博士后照樣“找工作難”，已經(jīng)就職于高校的卻遭遇“學(xué)術(shù)難”。這些活生生的社會(huì)景象，讓目前正處于“上學(xué)貴”和“升學(xué)難”爬坡成長階段的中小學(xué)生又會(huì)作何感想呢？令人憂心的是，我們的中小學(xué)生的確承受著青春不能承受之重！

據(jù)中國青年報(bào)2009年11月23日最新報(bào)道，11月8日晚，河南省鄭州市新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高三5班學(xué)生李金川在學(xué)校服毒自殺，經(jīng)搶救無效，于當(dāng)晚死亡，年僅19歲。正當(dāng)人們對他的離去充滿疑惑之時(shí)，一封遺書的出現(xiàn)瞬時(shí)激起千層浪。11月14日，記者看到了這份遺書，共有8頁紙，分別在11月5日和8日寫成，從復(fù)印件的痕跡來看，遺書是一個(gè)32開的日記本。“爸、媽，對不起，最對不起的是你們，兒子無法報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩，無法為你們養(yǎng)老送終，對不起……關(guān)心過我的親人們，關(guān)心過我的好朋友們，對不起！辜負(fù)了你們的期望，辜負(fù)了你們的情誼……我以自己的方式尋求自己的解脫！?；钪娜藗兓畹眯腋?！”李金川在遺書的第一頁寫道：“看看這所學(xué)校成什么樣子了，她似乎只有兩種功能：一是當(dāng)?shù)卣男蜗蠊こ蹋欢钱?dāng)?shù)貜?qiáng)勢階層家庭子女的御用學(xué)校。”

11月18日，新密市教體局向中國青年報(bào)記者提供了一份名為《關(guān)于新密市實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生李金川死亡事件的有關(guān)情況說明》?！墩f明》指出：“在李金川的遺書中，有對社會(huì)不滿、厭世等多處情節(jié)，表現(xiàn)出明顯的自殺傾向。如：一直以來，我都是個(gè)悲觀的人，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆，好好孝敬父母，教育子女，一輩子就這樣過去了。為什么那么多人喜歡錢，喜歡權(quán)力，為什么要為了這些而爭得你死我活，為什么社會(huì)越發(fā)達(dá)成長出來的人卻還不如原始社會(huì)人類的純真？跟虛偽同在一個(gè)社會(huì)里真的沒意思！”

李金川自殺事件發(fā)生后，新密實(shí)驗(yàn)高中貼吧頓時(shí)成了輿論風(fēng)暴的中心，同學(xué)們在一邊倒似地咒罵的同時(shí)，還反映出學(xué)校個(gè)別老師的不良行為。而李金川在遺書中多處提到老師收學(xué)生家長禮物的情況，記者在調(diào)查采訪過程中基本得到了證實(shí)。提起李金川，同學(xué)周帥首先對記者說：“那是我們班第一”。經(jīng)記者了解，今年暑假后，新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)根據(jù)考試成績重新分班，李金川因缺考兩門被分到了高三5班，此班為“平行班”。李金川同學(xué)介紹，從分班到現(xiàn)在，年級(jí)進(jìn)行了幾次考試，前兩次李金川都是班里第一，而最后一次考試（自殺前不久）李金川只考了第七名。

據(jù)其父李建彬回憶，在李金川讀高二的下學(xué)期時(shí)，一次考試，由于要交189元考試費(fèi)，李金川沒錢交，結(jié)果副校長郭文（在遺書中提到的）沒讓他參加考試。兩科考試過后，李金川找到郭文保證一定把考試費(fèi)補(bǔ)上，郭文這才讓他參加了下面科目的考試。李建彬所說的“平行班”，其實(shí)就是學(xué)校搞的“快慢班”中的“慢班”，而李金川正是因?yàn)槿笨純砷T課才導(dǎo)致成績大幅下滑的。李建彬介紹，當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)說法，在新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，如果能進(jìn)“快班”，就意味著能考上本科，但如果進(jìn)了“慢班”，最好的學(xué)生也只能去上大專了，因?yàn)閮蓚€(gè)班的成績確實(shí)差了一大截兒。

當(dāng)然，我們不能說李金川的絕望與前面的“碩士城管”和海歸博士后事件直接相關(guān)，但絕不能說中學(xué)生的心理不會(huì)受到成人社會(huì)的沖擊和影響。中小學(xué)生是祖國和民族的未來，我們必須正視他們那一雙雙困惑和驚恐的目光。

從媒體報(bào)道的浙江大學(xué)涂博士和新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)生李金川的悲劇，再到社會(huì)所熱議的學(xué)術(shù)腐敗和教育腐敗現(xiàn)象，使我們也不能不深思，中國的教育究竟怎么啦？“上學(xué)貴”、“就業(yè)難”、“出人才難”，幾乎已成惡性循環(huán)。長此以往，我們的教育究竟是在樹百年之本，還是在制造社會(huì)悲劇和隱患？

這是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的體制因素，需要從制度設(shè)計(jì)上進(jìn)行根本性的調(diào)整和修補(bǔ)，而且不是一朝一夕的事。這是從社會(huì)大眾到教育部高層領(lǐng)導(dǎo)，目前大家都能達(dá)成的共識(shí)。但網(wǎng)聞博報(bào)小社員認(rèn)為，我們現(xiàn)在從教育領(lǐng)域所表現(xiàn)出來的問題，其根源在于文化。是我們的文化迷失，導(dǎo)致教育走入了難以自拔的誤區(qū)。

人才的標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是什么？受教育的目的是什么？從教育終端現(xiàn)實(shí)來看，首選當(dāng)然是進(jìn)政府機(jī)關(guān)，去做公務(wù)員去當(dāng)官，那怕是當(dāng)城管。這不僅僅是“學(xué)而優(yōu)則仕”的儒腐觀念在作祟，而是有著從權(quán)力、地位、房子、車子、票子到薪酬待遇和福利保障的一整套實(shí)實(shí)在在的利益導(dǎo)向誘惑?；蛘哒f，也一種“文化價(jià)值規(guī)律”使然。再窮也不能窮教育，再窮也不能窮孩子，實(shí)際上卻變味成了再窮也不能窮機(jī)關(guān)，再窮也不能窮官員。大學(xué)的“官學(xué)化”，只是知識(shí)分子退而求其次的經(jīng)營，也是學(xué)術(shù)腐敗的直接根源。除了壟斷國企，那一個(gè)行業(yè)和企業(yè)的福利水準(zhǔn)與保障，能與政府部門和公務(wù)員相比呢？而恰恰因?yàn)樵谥贫仍O(shè)計(jì)上和財(cái)富分配上的“官”優(yōu)先，又導(dǎo)致了社會(huì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的活力不張和惡性循環(huán)?？蔀槭裁淳筒荒芤韵喾吹睦嬲{(diào)節(jié)機(jī)制，使社會(huì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域比政府部門有更多的就業(yè)吸納量和福利誘惑力呢？這就又回到了“官”為大、“官”為上、“官”為先的儒腐封建文化源頭上。

既然不能靠“官”吃“官”，就只好靠“教”吃“教”了。于是，教育腐敗便應(yīng)運(yùn)而生，禁之不絕。于是，“上學(xué)貴”、“就業(yè)難”、“出人才難”，也就自然而然了。最后遭殃的，就是學(xué)生和家長。而學(xué)習(xí)的目的和成才的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的混亂與茫然，才是對青少年心智成長的最大傷害。特別是道德說教與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，更易使青少年對人世間誠信是否存在產(chǎn)生懷疑?！伴L大了的理想是當(dāng)大貪官”的無忌童言，不正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在孩童心靈的投射嗎？

救救孩子，需從藥治官本位儒腐文化病根開始。當(dāng)然也不是一朝一夕的事，但絕不可諱疾忌醫(yī)，揚(yáng)水止沸。

（網(wǎng)聞博報(bào)夏商專欄）

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