既然有很多專家、學者、人大代表提出我們的教育有很多弊端，既然有弊端又不肯去改，那么，我支持學生考試作弊！有教育體制的弊端必須有學生考試作弊的弊尾相連接才符合當今教育的精神！ ­

在此，我必須拿英語說事，每年高考有上千萬的考生用了12—14年的時間學了英語而學不會的例證，再加上大學4年的四、六級英語考試和工作之后的資質(zhì)考試前后至少20年。特別是因為英語小分沒上限而生生地被剝奪了選擇教育的權(quán)利！這些學生只好因為英語分數(shù)門檻而選擇復讀。而關(guān)系到中華民族產(chǎn)業(yè)復興的其它學科卻沒有設立這個門檻，難道英語比其它學科還重要嗎？現(xiàn)在的大學就是英語統(tǒng)治下的大學。不妨可以叫：（中國英語大學附屬科技大學、中國英語大學附屬美術(shù)學院、中國英語大學附屬音樂學院）．．．．我就納悶怎么漢語言文學專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、音樂．．也要學英語？哦！專家說了：“為了交流”。好一個為了交流！“我們的京劇好極了，你聽聽吧”，就為了說上這么幾句話也要學上２０年英語，于是我們再也沒有時間讓京劇好極了！專家們怎么不去提醒洋人去學漢語，否則你無法交流？！教育生成了全民英語這個怪胎，同樣為了交流，世界各個國家的文明難道不重要嗎? 美國——一個世界文明二流的國家我們?yōu)榇藘A盡國力，值得嗎？ ­

我們學了２０多年的英語就是考試的英語，就是為了有一天能和洋人搭訕幾句，或者追著給洋人做義務翻譯？人的一生有幾個２０年？我們對父母盡孝未必用２０年，而由教育部門組織的舉國學生向洋人盡效卻用了２０年，當然２０年間學生還學別的，僅就這“別的”到底給英語謄出多少精力只有時下的學生最清楚。中華民族在科技興國道路上有許許多多的門檻需要完成艱難的跨越，２０年的教育何必不為跨越這些門檻作準備吶？如果說學英語是為了更好的打開西方科技的大門，我以為這個命題是一個具有非常陰險的偽命題！我以為為了科技引進大可不必全民學英語，各個高等院校設立相關(guān)的專業(yè)英語足可以，比如：科技英語、自然科學英語、西方人文英語．．．．，沒有必要其它學科也要硬性英語，更何況在考試經(jīng)濟統(tǒng)馭中國教育的今天，考試除了成就利益集團增肥的飼料之外實在沒有實際意義！科技興國沒有實現(xiàn)卻生成了英語半成品、殘次品的考試流水線 ­

整個世界到處跑英文縮字，什么ＮＢＡ＼ＭＢＡ＼ＭＢＩ＼ＩＴ＼ＣＩ．．．．讓國民感受到無處不在的自卑，民族的優(yōu)越感蕩掉了，個人的自信蕩掉了，他信力迅速膨脹，使得全體國民對精英優(yōu)越的依附感正在生成！于是我們看到了“精英興國”，哪管我們！弊端和弊尾的關(guān)系我們明白，我們唯一能做的就是考試作弊。支持考試作弊！ ­

精英們滿口紛飛“英文縮寫”，殊不知肚子里到底有多少“底料”? 而這一鍋底料足可以禍國連帶殃民！精英們的英語這么好那么好，為了科技文化交流《悲慘世界》是你們翻譯的嗎？《巴爾扎克作品集》是你們翻譯的嗎？《資本論》是你們翻譯的嗎？《紅樓夢》你們翻譯過去了嗎？　沒有！都沒有！那你們學了英語干什么吃的？你們充其量曾經(jīng)是考場作弊高手，現(xiàn)在的行政作弊高手，不是嗎？ ­

精英們讓我們給外國資本家鋪紅地毯卻換來了我們的總理在英國演講中吃到鞋子的榮耀！ ­

最后我只能說：英語讓國民屏蔽了世界所有國家的文明，精英們避孕了國民的思想！也避孕了我們的民族工業(yè)！

他們竟然看不到一個給中華民族造成無可補救的巨大危害到底是什么？！７０年代——８０年代開始美英帝國主義通過英語語言戰(zhàn)略對全世界大多數(shù)人口實施空前規(guī)模的語言同化運動！凡是經(jīng)過這個同化運動的人都被消耗掉１／４的歲月，而這１／４的歲月也正是人生無可補救的歲月！也是最富朝氣的20年！世界歷史上第一次同化運動是羅馬帝國推行的“大希臘化”運動。要知通過語言同化一個民族是最有效的利器！我們現(xiàn)在所接受的不就是這個嗎？“大美英化”在中華大地遍地開花，不是嗎？很多高校相繼設立了為帝國主義培植小經(jīng)濟買辦的專業(yè)——外包專業(yè)。一個被同化運動竟然是通過龐大的行政力量推行的。­

來源：解放區(qū)的天　

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