讀一首描寫周恩來(lái)黃埔講課的詞有感

讀一首描寫周恩來(lái)黃埔講課的詞有感李克勤（jixuie）

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周恩來(lái)曾經(jīng)做過(guò)黃埔軍校政治部主任，他也給學(xué)生上課，并且博得廣泛贊譽(yù)。

當(dāng)時(shí)有一首《清平樂(lè)》來(lái)描寫他講課的情景：

　　風(fēng)兒止步，雀兒悄悄顧。

　　屏聽堂上細(xì)談吐，撥盡心頭迷霧。

一副和藹笑容，親如浩蕩春風(fēng)。

　　紅棉攝其笑靨，襯得花兒彤紅。

周恩來(lái)的確有超凡的人格魅力，他講起課來(lái)，風(fēng)會(huì)情不自禁停下腳步來(lái)，雀兒也被吸引過(guò)來(lái)，他營(yíng)造了多么有魅力的氛圍啊！

在這樣的課堂里，學(xué)生屏住呼吸，專心聽講，那是自然的；在他的點(diǎn)播下，學(xué)生經(jīng)常的豁然開朗，那也是必然的。

你看，他總是帶著他特有的微笑，和藹可親，他的神采與廣州的紅棉花，相映成趣，讓人如沐春風(fēng)，心曠神怡！

這首詞生動(dòng)刻畫了一名教師，在課堂上的雙重效應(yīng)，既讓學(xué)生們感到“親如浩蕩春風(fēng)”，又讓他們“撥盡心頭迷霧”。

要做到“親如浩蕩春風(fēng)”，就得有生動(dòng)的外表，必須注意流暢，強(qiáng)調(diào)教師的言談舉止，要高雅大方。

要達(dá)到“撥盡心頭迷霧”，就得靠深邃的內(nèi)涵，必須講究節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)教師的知情意愿，要入木三分。

我們都知道，周恩來(lái)一生主要不是做統(tǒng)帥，而是做管理工作，他的主要貢獻(xiàn)在管理上。而管理也是一種教育，和許多杰出管理者一樣，周恩來(lái)同時(shí)也是一位了不起的教育家，他對(duì)于自己應(yīng)該貫徹什么樣的思想、政策，具有超乎尋常的覺悟，同時(shí)他又能將自己所要執(zhí)行的路線，精辟地加以詮釋，以便讓同事，讓下屬，讓更多的人得到共識(shí)，從而形成共同的協(xié)調(diào)行動(dòng)。

這就是周恩來(lái)的獨(dú)特性，也是他的過(guò)人之處。他對(duì)自己有極其深刻的自知之明，他也在自己的職業(yè)生涯里，將自己的智慧，發(fā)揮得淋漓盡致，博得了世人一致認(rèn)可、好評(píng)！

而這首《清平樂(lè)》描述的，不過(guò)是周恩來(lái)工作的一個(gè)小縮影。

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