諷刺小小說為：袁騰飛講課
媒體對袁騰飛的報道，尤其是他在《百家講堂》中半路被封殺，以及網絡對他的抨擊，使我對這位同行同科的晚輩產生了濃厚的興趣。于是，我以兄弟學校 歷史 老師的身份，通過兩校正式的聯系，來到了袁騰飛所在的學校，觀摩學習袁騰飛的講課。
這天，我早早地來到了袁騰飛的學校，在教務主任的引領下來到了教室。在最后排靠門的位置上坐了下來。
“你聽吧，我就不陪了。下課了我在辦公室等你。”教務主任跟我握了握手便轉身離去。
這時，學生們已三三兩兩陸續地進入了教室。他們對我的到來似乎并不好奇、驚訝。沒有一個人多看我一眼，更沒有誰跟我打招呼，哪怕是一個點頭或者微笑。
鈴聲響了。
稍許，只見一個留著平頭，面容嚴肅，穿著西裝的年輕人，晃著自由夾，慢步地走進了教室。還沒有在講桌前立定，就先入為主地擺了擺手，中氣十足地說道：“免了，免了，不要起立，什么老師好的。我說過，我上課，這一套老掉牙的傳統行為全都他媽地免嘍！”說完后漫不經心地看了我一眼，同樣也沒有絲毫的驚奇，一是想必已經接到了教務處的通知，二是無疑已完全司空見慣的了。我站起欠了欠身，向他點了點頭，算作是向他打了個招呼。他僅僅注視了我最多一秒鐘的時間，便把頭扭開了。那眼神明顯地透著幾分咄咄逼人的意味。
“現在我們開始講課。還是老習慣，愛聽的就聽，不愛聽的可以他媽地隨便出去自由活動。”袁騰飛帶著調侃的口吻說道。
我心里不由自主地“格登”了一下，：“怎么還沒有開始講課就兩次‘他媽地’冒出來了？這不是等于漫罵學生嗎？”
“今年是辛亥革命整整一百周年，當局和許多的社會團體都他媽地計劃瞎張羅著搞什么紀念活動。今天我們就講所謂的辛亥革命這一課。”
我心里不免又嘀咕了起來：“莫非他否定辛亥革命？又會有什么驚世駭俗的高論？”
“辛亥革命是孫中山鼓動、指使同盟會在上個世紀的 1911年10月10日 推翻清王朝的暴亂事變。”
“什么‘暴亂事變’？”我心里不由驚異了起來。
“辛亥革命，以我的學習研究得出的觀點，是不能稱其為革命的。就是一場不滿滿族人統治的漢人暴亂事變。其實，封建皇權并非不好。你們看現在發達的英國、荷蘭、日本等國在民主政府的同時都還保留了皇室或王室。并沒有影響他們的現代化發展。”
“這不是牽強附會，顛倒黑白嗎？居然還擁護封建制度，還真的想讓它‘再活五百年’？”我心里已經有些發毛了。
袁騰飛有板有眼地繼續說道：“而所謂的辛亥事變呢？它給中國帶來了什么？軍閥割據，各霸一方，爭地奪利，連年混戰。”
“這是辛亥革命造成的嗎？鴉片戰爭以來，清王朝已徹底腐敗沒落，英法聯軍、甲午戰爭、八國聯軍已把中國掠奪、侵害的民不聊生，滿目瘡痍。光不平等的賠款就高達十二萬億倆銀子。他這是什么莫名其妙的觀點？”我盡量壓住內心不滿的流露。
袁騰飛比手畫腳了起來：“辛亥事變破壞了世界格局的穩定，還誘發了第一次世界大戰，雖然最后勉強成了所謂的戰勝國，但是什么利益也沒撈到。”
“這不是自我作史嘛？這扯的上嗎？那是1914年因在巴爾干半島發生的奧地利王子被刺事件而引起的歐洲戰爭，跟中國不論是清朝政府，還是中華民國都是毫無瓜葛的。他這簡直就是胡說八道。”我的表情已開始凝重了起來。
袁騰飛還在抑揚頓挫，唾沫橫飛地自我做古：“不僅沒有撈到任何好處，還暴發了五四動亂。”
“什么‘動亂’？那可是反對帝國主義重新劃分在華勢力與利益的偉大愛國運動呀，難道他還真的是網上說的是現代漢奸？”我的面部肌肉已在微微地顫抖了起來。
袁騰飛仿佛是有意識地提高了發音的分貝：“辛亥事變的最大災難就是所謂的馬克思主義在中國的流入與傳播。號稱新文化運動先鋒分子的陳獨秀、胡適等等都是北京八大胡同的常客。尤其是在五四動亂之后成立了中國的共產黨，就更使中華民族走向了歧途的命運。他們不理智地趕走了西方文明國家對華的幫助，錯誤地消滅了私有資本的發展。雖然……”
我實在無法控制內心的怒火和對袁騰飛無恥、丑惡面目的極其鄙視與藐視，“啪”的一拳有力把砸在課桌上，怒不可遏地站了起來：“敗類！小丑！”拉開門，氣咻咻地拂袖而去。
身后突然一片寂靜……
「 支持烏有之鄉！」
烏有之鄉 WYZXWK.COM
您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號
