《決裂》給予我的幾點啟示

　　　前幾天，一個好友為我介紹一部老劇《決裂》，對于這部劇本人特別陌生，據說是文革期間的熱劇，我出生的時候文化大革命早已結束了，總有著幾分神秘，就在秋未那個夜晚，帶著幾分悵惘我被融入了這部波瀾壯闊的歷史畫卷，劇中講述解放后我黨在一窮二白的土地上創建“共產主義大學”的光輝歷程，幾個泥腿子土改干部在江西那塊紅色的根據地用勤勞雙手在毛竹、土坯房中探索新中國辦學的道路，按照毛澤東主席的“社會主義學校培養出來的學生應具有社會主義覺悟，能自覺地為人民服務，為社會主義建設服務的又紅又專人材”的教育方針，江西“共大”走出一條半工半讀的新式教育之路，一批批有著熱愛建設社會主義國家，熱愛人民理想的棟梁之材，從這里起航，開始了建設社會主義國家的錦繡征程，劇中唯美的畫面，動人的情節，真實樸素的語言，都在詮釋一個個樸素的人生哲理，就如劇中的共大校長所說：“共大培養的學生應該是建設社會主義國家的棟梁之才，是生產和科學知識的創造者”，朋友請聽，這是多么純樸的語言，他似乎在象人們召示一段歷史落在心底的真正回音，觀看此劇之后，我的內心深處濺起千層熱浪，展轉反側、難以入眠，在思考之余，頗獲幾點啟迪：

　　啟示一：江西“共大”辦學方法，是向傳統院校式教育挑戰成功的范例，在一無經費，二無高學歷生源的江西山區窮山溝，我們的先輩們用毛竹和土坯房開創出一條自力更生，勤工儉學式的辦學之路，正是這種新式辦學方法為新中國培養出一批批的棟梁之材，正可謂是，“江山代有人材出，哪怕風雨摧折”，小米加步槍抗大式的辦學理論，在一群有著火熱理想的人們眼中，那就是奮斗的不竭源泉，以科學知識要為工農大眾服務的思想指導下，“共大”把課堂搬到農田，搬到生產實踐當中，公社里的水牛病了，可以牽著找到課堂，老師即是授業者，又是建設社會主義的普通勞動者，在波瀾壯闊的人民大學里，學生真正把科學知識學以致用，同時，學校為了減少學生譚程的壓力，根據當地生產生活的需要及時調整了教育計劃，教育進程，打破了傳統式的譚堂里講插秧，黑板上治蟲害的教育方式方法，真正做到了科學知識與生產生活相結合，這正是毛澤東教育理論中“又紅又專”的“傳大、正確”之處，然而，時值譜天下在“實驗室里搞科研，撥苗寫論文”的教育方法，又在逐步轉回腐朽沒落演繹了幾千年的院校式教育，但是，教育成果與三十年前教出棟梁之材相比來看，并未看出半點欣喜，江西“共大”的辦學方針，可謂是為時下的教育學家們提供一部“鮮活的、生動的、具體的”教課書。

　　啟示二：江西“共大”降低入學門坎，把那些在生產生活第一線的普通勞動者納入大學的門坎，這些普通勞動者帶著勤勞雙手，憧憬著建設社會主義國家的崇高理想，在這個新式的大學里刻苦學習，同時，他們也把所學的科學知識全部奉獻給養育他們的家鄉和熱土，他們用青春和理想默默詮釋新中國培養出來的“又紅又專”大學生的豪邁情懷，在現代人眼中，他們的做法是多么不可思議，初中生，帶著孩子的母親可以走進大學的校門，半工半讀式的教育方法簡直就是要飯式的教育理論，在今天卻有著積極的社會意義，目前，在校園之外有多少孩子在徜徉，更有多少孩子流浪在街頭巷尾，拼命工作的巨型機器前，這一切都是所謂精英們把“教育推向市場化”改革成果，然而，江西“共大”卻為低學歷、無收入的工農子弟敞開求學的大門。

　　啟示三：江西“共大”辦學方針，是為社會主義新中國培養革命事業的接班人，他們堅持毛澤東主席“德育為先，全面發展的新一代共產主義接班人”的教育方針，把教授科學知識與培養具有共產主義理想高尚品德，高素質科學技術新型人才相結合，用自己創造的新型文化知識，為新中國培養新型的開創性棟梁之材，他們用前所謂有的創造精神，把傳統文化知識與建設社會主義的使命播撒在學生心中，正是這種偉大理想的感召下，新中國培養出來的千千萬萬優秀大學生，成為新中國六十年國家建設的中流柢柱。所以說，江西“共大”開創性的辦學方法，正是我們前三十年教育方針，教育理論、教學方法的完美總結。

　以上就是我在觀看《決裂》以后，收獲的幾點感悟，今天，我耳聽那首《太陽最紅毛主席最親》動人的歌曲，把這篇文章寫完，希望您與我一樣，能在這部“優秀的，唯美的、動人的歷史畫卷中”收獲到更多的感悟與啟迪，同時，我衷心我的好友為掀開了一段歷史，還原一段歷史的真實面目，更我敞開一扇理想的大門，那就是一個心懷偉大的理想的人，才是最完美的人生。

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