新學期伊始，江蘇版中學語文課本刪除了《雷雨》、《孔雀東南飛》、《阿Q正傳》等眾多名篇。有關負責人表示，“所選篇目不再以意識形態劃分，而是讓語文教材回歸到語文、回歸到人文。”（據2010年9月7日中國新聞網）

其實，盡管被認為是一種“劍走偏鋒”的作法，把語文課本上的經典課文從教材中刪去，卻是許多省區正在進行的事情。自從中學教材“解禁”以來，各省有了自主選擇，原本千篇一律的“大一統”時代隨之土崩瓦解，對于語文教學的改革，不是件壞事。但是，一味刪除，借刪除經典大加編者自己的“私貨”，卻是不明智的選擇。

中學語文教學的改革，始于上世紀的1998年，彼時從大學中文系學者到中學語文教育界，都對語文教學的改革，寄予極大希望。作為基礎學科，且是人文學科，直接關系著中學生的文化素養和精神發展，對于塑造健全的人格，亦意義重大。而幾十年的教材和教學方式，亟需改變。在“摸著石頭過河”的情況之下，借教材改革之風，中學語文教學改革，蹣跚起步。算起來，也不過十年的時間而已。

語文是一個敏感而又麻煩的話題。改革的好不好，沒有一個完整的評價體系，也無法在短時間內看到改革的效果。于是，紛繁蕪雜、千奇百怪的改革走馬燈般，在各地出現。而首當其沖的，就是語文教材的“大換血”。于是，我們發現，曹雪芹、魯迅、曹禺、朱自清紛紛被攆走，海明威、戴望舒、梁實秋、卞之琳粉墨登場。

一個不容回避的事實是，語文教材的改革，不是你說好就好了的，不是你說成功就成功了的，它需要時間的檢驗。同理，作為教材，應該保留那些經過時間檢驗過的、符合中學生需要的文章。要用一種長遠的目光來選擇，要繼承文明，也要面向未來。動輒“大換血”，把原先已經被認同、肯定，且具有頑強生命力的，可以對中學生進行人格塑造的傳統篇目撤換殆盡，不僅是一種因噎廢食的舉動，對于語文改革而言，不是一件好事。

此外，我們可以發現，被教材編者塞進來的文章，盡是些《熱愛生命》、《人是一根能思想的葦草》、《雨巷》、《斷章》之類的心靈雞湯。不是說這類文章不好，而是說，語文教材的編寫，是越來越《讀者》化了。眾所周之，甘肅《讀者》雜志素以選載謳歌人間真情，鼓舞志氣的文章。這類文章，軟弱有余，硬氣不足。回避了對社會現實的大膽揭露，回避了對社會發展面臨的種種羈絆的真實描述，是得了“軟骨病”的文學。

我認為，把傳統經典篇目刪除掉，加進去自己的“私貨”，是教材選編者一時“拍腦袋”的結果。你拍腦袋就拍了，遭殃的學校里的孩子們。一味灌輸真善美，忽視假惡丑，對于孩子的發展，是極其偏激的。我們不希望，我們的孩子們，未來都是得了“軟骨病”的孩子。阿Q到底擊中了誰的軟肋？這個問題值得三思啊。