孔老師微博禁言已有十幾天了，很想念孔老師。自全民疫苗開始，我就有種陷入絕望的感覺，到孔老師微博禁言，更是讓我絕望的窒息。為了逃避這種窒息，我將刷孔老師微博的時間用在了玩游戲上，甚至花錢升級刷勢力，無聊又無趣，可又不想停下來，因為停下來，就想上微博找孔老師。我是在絕望中麻木著自己。只有在催促孩子們讀書學習時，才放下手機，拿起沙發背上的《地獄彷徨》和筆，讀一讀，畫一畫。
《彷徨》我讀過不止兩遍，可這次再看《彷徨》我還是覺得陌生，跟沒看過似的，讀得似懂非懂。孔老師在千聊上的魯迅課，我也聽了幾次，但過后就忘的差不多了。《彷徨》我讀不出味道來，全因為我的語文不及格。音頻課聽過就忘也因為我沒有學習的好習慣，光聽不用心。《地獄彷徨》讀起來讓我感受到孔老師的可親可愛，他將《彷徨》分解研細磨成糊糊喂給我這樣的學習魯迅的初生兒。用簡單樸實的語言，聊天似的將《彷徨》介紹給我們，讓我們“重回民國時代”，理解魯迅的偉大。
想到“全民疫苗”、“人口結構的失衡”、“青年人的負債率”、“996是福報”......想說我們有似在地獄里彷徨無措，不知道是不是合適，有沒有抹黑“新時代”？沒有孔老師陪伴的日子里，我從《地獄彷徨》里知道了“華夏其實就是吉光的意思。‘華’就光彩，后來‘華’通‘花’，‘華夏’就是美麗的光芒，這才是華夏的本意。”我用筆在“‘示’的上邊是天和地的意思，下邊是天地垂下來，天地讓我們看到吉兇，這叫‘示’”這些句子下畫線。給孩子們講高爾基不姓高，叫阿列克賽·馬克西母維奇·別什可夫，孩子們哈哈大笑。
拿著手機刷游戲時，我就像《長明燈》里的符號人物，是《示眾》里白描人物。打開《地獄彷徨》，想著孔老師時，我總是微笑著，心里有吉光。
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