讀蘇聯《政治經濟學教科書》下冊談話（八）

八、勞動生產過程中人與人之間的關系

　?。ㄒ唬┰谏鐣髁x公有制建立以后，最重要的問題是不斷地改進和變革人與人之間的關系

　　1、人與人的關系問題，大有文章可做。第806頁

　　毛主席在讀完教科書《結束語》后對全書所做的總體評價中說，所有制問題基本解決以后，最重要的問題是管理問題，也就是人與人的關系問題。這方面是大有文章可做的。所有制的變革，在一定時期內總是有底的，總是不能沒有限度的。例如，集體所有制過渡到全民所有制之后，在相當長的時期內，它的性質總還是社會主義全民所有制?？墒窃谝欢〞r期內，即所有制性質相對穩定的時期內，在勞動生產中人與人的關系，卻不能不是不斷變革的。這方面很難說有什么底。勞動生產中人與人的關系，是改變還是不改變，對于推進還是阻礙生產力的發展，都有直接的影響。

　　2、在勞動生產中的人與人的關系，也是一種生產關系。319頁

　　教科書說（第二十四章生產資料公有制。社會主義主義生產關系），社會主義生產方式所固有的生產力的不斷迅速增長，是因為社會主義生產關系為這種增長提供了廣闊的場所。社會主義制度下的生產力的增長，反過來也會使社會主義生產關系進一步發展和改進。社會主義的生產方式就是這樣在生產力和社會主義生產關系相互作用的基礎上，沿著向共產主義過渡的道路向前發展著。

　　毛主席評論說，這里只是講了社會主義生產關系和生產力的相互作用，但沒有講它們之間的矛盾。

　　在勞動生產中人與人的關系，也是一種生產關系。在這里，例如領導人員以普通勞動者姿態出現，以平等態度待人，改進規章制度，干部參加勞動，工人參加管理，領導人員、工人和技術人員三結合，等等，有很多文章可做。生產關系包括生產資料所有制、勞動生產中人與人的關系、分配制度這三個方面。

　?。ǘ┢髽I管理制度

　　1、我們實行黨委領導下的廠長負責制。第107頁

　　教科書說（第二十章從資本主義到社會主義的過渡時期的基本特點），在國有化的企業中，人剝削人的現象歸于消滅。在工人中間發起了社會主義競賽。把一長制和勞動群眾的創造積極性結合起來的社會主義生產管理原則逐漸確立起來。

　　毛主席評論說，一切資本主義國家的企業，都是實行“一長制”的。社會主義企業管理的原則，應當同資本主義企業有根本的區別。我們實行黨委領導下的廠長負責制，就使我們同資本主義企業的管理制度嚴格地區別開來了。

　　教科書說（第二十章從資本主義到社會主義的過渡時期的基本特點），無產階級專政保證創立比資本主義更高的社會勞動組織的類型。

　　“社會勞動組織”是個什么意思？我們創造的黨委領導下的廠長負責制，能不能說是一種社會勞動組織？

　　2、這十年中國營企業人與人的關系變化很大。第806頁

　　毛主席在讀完教科書《結束語》后對全書所做的總體評價中說，例如我們的國營企業，解放以后，一直是社會主義全民所有制的性質，而在這十年中間，人與人在勞動生產中的關系，變化卻是很大的。在這方面，我們做了很多文章。要領導者采取平等態度待人；一年、兩年整一次風；進行大協作；對企業的管理，采取集中領導和群眾運動相結合，工人群眾、領導干部和技術人員三結合，干部參加勞動，工人參加管理，不斷改革不合理的規章制度，等等。這些方面都是屬于勞動生產中人與人的關系。這種關系是改變還是不改變，對于推進還是阻礙生產力的發展，都有直接的影響。

　　3、干部要放下架子，同工人打成一片。第455，456頁

　　教科書說（第二十七章社會主義制度下的社會勞動。勞動生產率不斷提高的規律），。在社會主義制度下，體力勞動者和企業領導人員是統一的生產集體的成員，他們都極其關心生產的發展和改進。由此就產生出體力勞動者和腦力勞動者旨在不斷改進生產的創造性的合作。

　　毛主席評論說，這段的最后一句話講得好。要達到這個目的，就要做工作。我們的經驗，如果干部不放下架子，不同工人打成一片，工人就往往不把工廠看成自己的，而看成干部的。干部的老爺態度使工人不愿意自覺地遵守勞動紀律，而且破壞勞動紀律的往往首先是那些老爺們。不能認為，在社會主義制度下，不用做工作，就自然會出現勞動者和企業領導人員的創造性合作。

　　既然“體力勞動和企業領導人員是統一的生產集體的成員”，為什么社會主義企業必須實行一長制，而不能實行黨委領導下的廠長負責制呢？他們不能設想工廠的管理可以有一個黨委領導下的廠長負責制。

　　黑龍江省、河北省、北京市關于城市街道公社的材料，說明經過街道公社，把居民的生產、生活、教育組織起來，好處很大。這使我們在城市里找到了一條實現公社化的道路。這個問題，現在要積極抓起來。

　　4、規章制度也要不斷改進。第400、307、457頁

　　教科書說（第二十六章國民經濟有計劃按比例發展的規律），社會主義計劃化要求深入研究并盡量利用國內外現代科學技術的成就，以保證國民經濟一切部門中技術的迅速進步、工藝規程的不斷改進、勞動生產率的不斷提高。

　　毛主席評論說，這里講工藝規程的不斷改進，當然是對的，但是沒有講其他規章制度也要不斷改進。而且，不斷改進的話好講，真正做起來就難了。

　　教科書說（第二十四章生產資料公有制。社會主義生產關系的性質），社會主義國家正在國民經濟一切部門中，徹底實行主要的和最繁重的生產過程的機械化

　　毛主席評論說，這一大段講生產力的問題，沒有講清楚社會主義社會生產力和資本主義社會生產力有什么不同的特點。

　　規章制度的問題，有許多是同生產關系有關系的。

　　教科書說（第二十七章社會主義制度下的社會勞動。勞動生產率不斷提高的規律），在生產資料公有制和國民經濟有計劃發展的條件下，能夠充分利用共同勞動的長處，采用最有效的生產組織、勞動組織和經營方法，吸引群眾參加不斷改進技術和生產組織的創造性的工作。

　　毛主席評論說，這段話的意思似乎可以包括不斷地改進技術規程和規章制度。這本書里面不大講生產管理、規章制度需要改進，這里寫了是好的。不過，寫是寫了，做起來仍然不大容易。他們的生產管理、規章制度，多少年來沒有什么改進。

　　5、工會的主要任務是發展生產，加強政治教育。第356頁

　　教科書說（第二十四章生產資料公有制。社會主義生產關系的性質），工會的使命是要促使勞動者的物質生活與文化需要得到更充分的滿足。它們有權對于勞動立法的遵守實行國家監督，對勞動保護狀況實行社會監督。

　　毛主席評論說，教科書不講工會的主要任務是發展生產，不講如何加強政治教育，只偏重講福利。

　?。ㄈ└傎惥褪锹浜笳咭s上先進者，社會主義競賽要講政治

　　1、社會主義競賽就是落后者要趕上先進者。第467頁

　　教科書說（第二十七章社會主義制度下的社會勞動。勞動生產率不斷提高的規律），不斷改進生產組織對提高勞動生產率有巨大的意義。要改進企業內部的生產組織，就要同突擊現象作斗爭，要按預定進度表均衡地工作，采用流水作業法，以及實行其他各種措施。

　　毛主席評論說，社會主義競賽就是落后者要趕上先進者，這是要經過突擊才能達到的。人與人，組與組，企業與企業，要競賽，要趕上先進，難道國與國就不要競賽，不要趕先進嗎？

　　2、“社會主義競賽”這一節寫得不錯，缺點是沒有講政治。第461頁

　　教科書說（第二十七章社會主義制度下的社會勞動。勞動生產率不斷提高的規律），社會主義競賽根本不同于資產階級社會中占統治地位的競爭。

　　“競爭的原則是：一些人的失敗和死亡，另一些人的勝利和統治。

　　社會主義競賽的原則是：先進者給予落后者以同志的幫助，從而達到普遍的提高。

　　競爭是：打敗落后者以確立自己的統治。

　　社會主義競賽是：一些人工作得不好，另一些人工作得好，再有一些人工作得更好，——趕上更好的以達到普遍的提高。”（斯大林：《群眾的競賽和勞動熱情的高漲》）

　　勞動者由于工作中的成就，不僅得到物質獎勵，而且得到勛章和獎章，由于杰出的革新活動，更得到社會主義勞動英雄的稱號和列寧獎金。

　　毛主席評論說，“社會主義競賽”這一節，一般寫得不錯。引用的斯大林的話也好。斯大林講了先進者給予落后者以幫助，求得普遍的提高。普遍提高之后，仍然有先進和落后的矛盾，又要求進一步的普遍提高。這一節的缺點是沒有講政治。

　　3、開展競賽，還是要靠精神起作用。第198頁.

　　教科書說（第二十一章社會主義大工業——社會主義的物質基礎），社會主義競賽是提高勞動生產率的強大動力。工人階級的廣大階層愈來愈廣泛地參加了社會主義競賽。利用各種形式的工資制，反對平均主義，這些刺激勞動生產率不斷提高。

　　毛主席評論說，開展競賽，還是要靠精神起作用。先進和落后是勞動人民內部矛盾。生產多和生產少，是矛盾。這里生產這個，那里生產那個，也是矛盾。如果沒有矛盾，還要什么競賽？

　?。ㄋ模┞斆魅送鲇诘匚坏?、被人看不起、受過侮辱的人中，社會主義社會中也不例外

　　1、在資本主義制度下勞動者才能和智慧的發揮受到很大限制。第377頁

　　教科書說（第二十五章社會主義基本經濟規律）在社會主義制度下，能夠大大提高勞動者的文化，能夠全面發揮人民的智慧和才能，而在資產階級制度下他們的智慧和才能是不可能發揮的。

　　毛主席評論說，這里說，在資產階級制度下，勞動者的智慧和才能“是不可能發揮的”，這種說法缺乏歷史觀點。工人比起奴隸和農民來，他們的才能總要發揮得好些。資產階級普及了教育，創造了現在這樣的學校，這對于勞動者的智慧的增長和才能的發揮是有幫助的。當然，他們的目的是訓練一批文明的奴隸，來為他們狹隘的階級利益服務。因此，在資本主義制度下，勞動者才能和智慧的發揮是受到很大限制的。

　　2、文化高低和才智大小不是一致的東西。第741，742頁

　　教科書說（第三十五章從社會主義過渡到共產主義）隨著社會勞動生產率的提高，將形成逐步縮短工作日的經濟條件。這就使社會成員有可能抽出更多的時間和精力來掌握知識和文化，來發展自己的全部體力和智力。

　　毛主席評論說，文化高低和才智大小這兩件事情不是一致的東西。舊社會的規律是：被壓迫的階級文化程度低，一般地說他們知識少，但是比較聰明些，原因就是他們參加生產勞動，聯系社會生活，他們的社會生活知識豐富；壓迫的階級，他們的文化水平高，書讀得多，一般地說他們的知識多，但是他們比較愚蠢些，原因就是他們脫離生產勞動，脫離社會生活。劉邦能夠打敗項羽，是因為劉邦和貴族出身的項羽不同，比較熟悉社會生活，了解人民心理。科學發明也不一定出于文化高的人。許多工程師并沒有發明，而普通工人反而有發明。當然，我們并不是否認工程師和工人的差別，不是不要工程師。歷史上常常是文化低的打敗文化高的。在我們的國內戰爭中，我們的各級指揮員，從文化上說，比國民黨的那些從國內和國外軍事學校出來的軍官低，但我們打敗了他們。列寧說過，先進的亞洲，落后的歐洲。亞洲當時文盲多，歐洲當時知識分子多，文化水平比較高。

　　3、聰明人往往出于地位低的人中，社會主義社會也不例外。第427頁

　　教科書說（第二十七章社會主義制度下的社會勞動。勞動生產率不斷提高的規律），在資本主義制度下，人的地位決定于社會出身和財產；與此相反，在社會主義社會中，人的地位只決定于勞動和個人的能力。

　　毛主席評論說，說社會主義社會中，人的地位只決定于勞動和個人的能力，這個提法不妥。聰明人往往出于地位低、被人看不起、受過侮辱的人中，社會主義社會中也不例外。

　　屈原如果繼續做官，他的文章就沒有了。正是因為開除“官籍”、“下放勞動”，才有可能接近社會生活，才有可能產生像《離騷》這樣好的文學作品。知識都是經過困難、經過挫折得來的。

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