中國第一“憤中”教授”癡問：教育究竟為誰服務？
浙江大學一個禮堂里座無虛席，許多學生擠在過道里，聽一名男子演講。他個子不高，但聲音宏亮，不時揮舞雙臂：“我們系里有一個女同學，一天到晚沒有笑臉，就是為了得到高分數、得到高額獎學金，我很痛心！我和她說，你這是在用青春換榮譽、爭光環，你今后的心靈是要受創傷的！我希望她不要看重明年從第一名掉到第二名，后年從第二名掉到第三名。我這個老師當得怪吧？我不是要求她往上走，而是往下走，但我這是在救她！”
　 “中國的教育有太多誤區。考進浙大的學生，大多是高分考生；也許，分數越高，學生受到的傷害越大，三分之二已經‘精神殘缺’。”
　一陣輕輕的噓聲，一陣輕輕的驚乍。演講的男子提高聲音繼續道：“中國的孩子，從幼兒園開始就被教著想當干部，要‘管’別人，要向老師‘揭發’同學上課沒認真聽講。這樣的孩子長大了會是什么樣？！”
　 演講者叫鄭強，浙江大學材料與化學工程學院副院長、博士生導師，2001年國家杰出青年基金獲得者。
　 聽過鄭強演講的學生們自發地把聽演講的感受貼到校園BBS上：
　 “昨天演講居然有29次鼓掌，實在太驚人了。”
　 “長達三個小時的演說，沒有一個人中途退場，甚至沒有一個人上衛生間。臺下寂靜無聲，除了發自內心深處的鼓掌和開心的笑聲。”
　 “鄭強，浙大第一憤青教授。但是，我喜歡這樣的家伙……”
　 2000年，鄭強應邀做過一次題為“民富不等于國強”的演講，有人將演講整理后發到互聯網上，轟動了全國，特別是在教育和科技界產生了持續數年的強烈反響。該帖至今仍在許多高校BBS上流傳。
　 幾年來，但凡有學校、部隊邀請演講，鄭強只要有時間，都欣然前去。
　 對學生“慷慨”的鄭強，對記者采訪卻總是婉拒。他說：“我很忙，如果一定要談，我們只談教育。”
　 “教育究竟為誰服務？”一見面，鄭強首先提出這個問題。他的答案是：“教育應該為人民服務。因為教育經費取之于民。”
　 “你看那些金碧輝煌的大學校園和科技園區，再看看那些仿佛上世紀的破敗的鄉村小學，多么強烈的反差！這能體現對人民負責嗎？”
　鄭強認為，中國存在很多對教育的錯誤理解，而這種錯誤的觀念反過來影響了教育部門的決策。“我們不能一味地反對大學合并，通過資源整合建幾所真正意義上的綜合性大學是應該的，對實現跨越式發展是有利的，但不能一刀切地搞合并。幾個大學簡單地合并起來，在十年、二十年內就能成為世界一流大學嗎？顯然脫離實際！”
　 “很多大學生畢業后不愿意去落后地區工作，而條件好的地區對大學生的吸納飽和。大城市里，大學生找不到好工作甚至找不到工作，這種惡性現象還在膨脹。依我看，中國的教育觀、人才觀出了問題，中國教育不能盲目追求培養高層次、高科技人才。”
　 “中國現在的急迫需求是什么？應該是讓全民得到教育，而不是培養少數的專門人才，更不能把培養少數精英作為首要任務。”
　幾年前，全國化學奧林匹克競賽在杭州舉行。全國各地的名校都派老師前去“挖人”，鄭強也受命而往。“我上了臺，毫不客氣地說：進這扇門，我的心情是又高興又沉重。你們把孩子們搞壞了！為什么？我國搞奧林匹克競賽是舉國體制，就是為了得到世界上的一個榮譽！而在美國、日本和西歐國家，叫‘play games’，意為‘玩游戲’。難道有一兩個學生得了奧賽冠軍，就說明中國的教育是世界頂尖的嗎？不是！它不能代表我國的真實情況。這就是我國教育的一種誤區。我們今天是在做一件害孩子的事！”
　身為教育部科學技術委員會委員的鄭強，2003年參加了一次教育部的會議。“我在會上說，我們總是焦急地盼望能得一次諾貝爾獎，這種心情很正常。但如果我們得到了，那也許是投機。我們得到一個諾貝爾獎，就證明中國是世界第一嗎？我們的積累顯然還不夠嘛！”
　 記者問，這么尖銳的話，在會場上有什么反響？鄭強笑：“底下坐的，大多是院士、大學校長，還有將軍，全給我喝彩呀！”
　采訪中鄭強感慨：“我們現在的教育，太注重形式，不注重人的素質的提高，這太可怕了。什么是素質教育？有人說學好數理化，走遍天下都不怕；有人說會外語、會電腦、會鋼琴就是素質教育；我說不是，只有誠實做人、誠實做事，才是走遍天下都不怕。如果再不反省我們的教育，毀掉的不是一代人。”
　幾年前，一個學生考上鄭強的碩士研究生。家長送孩子來學校，第一次見鄭強，就送上一個“紅包”。鄭強當然沒有收，“你看，我們都在教育孩子什么？從幼兒園起，就教他們當官、送禮，這能行嗎？”
　對于時下大學里流行的“企業家教授”、“官員教授”，鄭強毫不掩飾對這一現象的批評。“的確，既學問成功、產業化也有作為的教授，浙大就有。但并不具有普遍意義。大學的根本宗旨還在于傳播知識、教書育人。教授的專長也在于教書和做學問。大學絕不能辦成老師謀生路、官員謀頭銜的場所。一個企業家，有點名氣，就把他聘到大學里當博導，他有這個能力嗎？如果不能有效地遏制‘官教結合’、‘商教結合’，最后的結果必然是官得其所，商得其所，教授得其所，而失去的是教育的神圣性與純潔性，受害的是大學的主體和主人———學生。”
　 鄭強的辦公室里，掛滿了他和歷屆畢業生的留影。盡管得過無數榮譽，鄭強最在乎的，還是“學生心目中最喜愛的老師”這頂桂冠。
　他指著書櫥里的獎牌介紹：2001年，浙江大學第一次評選這個獎項，由全校的老師和學生投票。我當時不教本科生，只有大約40名博士生和碩士生能直接聽我的課，但是卻當選了，或許和我經常演講有關吧。
　 此后，浙大又通過這種方式評選了兩屆“教書育人標兵”，鄭強兩次當選，而且據說都以最高票當選。
　 鄭強對學生就像對待孩子：給年紀大的學生介紹對象；給經濟困難學生送上回家路費；他還特意買了冰箱、微波爐放在辦公室給學生用。
　偶爾，學生們還是會覺得鄭強有點“苛刻”。有這樣一個例子：“有一次，我們向一家學術刊物投一個快報，他們同意發表。按照學術界慣例，一個實驗有初步結果，可以先發一個簡單的快報，等到論文系統完成，再發表全文。結果由于雜志社方面的原因，全文反而先于快報發表了。鄭老師打電話到雜志社去，要求取消那篇快報的發表。這樣，我們就損失了一篇我們特別看重的、畢業所需的SCI論文。我們真舍不得。但是鄭老師說，應該追求學術的純潔。”
　鄭強竟然還是一位唱歌高手，2004年9月，他剛獲得浙江大學教職工演唱大賽一等獎第一名。說起唱歌，鄭強頗有幾分得意：“好些聲樂專業的還唱不過我呢。”學生們說：“鄭老師也許是全國非音樂專業教授中最好的男高音，也應該是全國男高音里最棒的非音樂專業的教授。”
　鄭強是78級的大學生。他說那個特殊年代鑄就了他的“野性”，培養了他廣泛的愛好。而目前中國的一種怪現象是他所厭惡的，那就是：該玩的時候沒有好好玩，該學的時候沒有好好學，該干的時候沒有好好干，該歇著的時候沒有好好歇著。“對這種現象的形成，教育應該承擔什么樣的責任？對消除這種現象，教育應該肩負什么樣的使命？值得我們深思。”

浙大教授鄭強的演講，看后感觸很深，推薦給大家
2008-01-08 22:33:07 來自: 七星甲蟲(和一切裝B者死磕到底！)
作為一個學者，我不是來賣弄嘴皮子的。借助這個講壇，我認為各行各業對知識的接受
是潛移默化，循序漸近的過程。

下面從自然科學的角度來談談我的一些觀點，我提出幾個重大問題：

第一，我國搞了幾十年的科學研究與攻關，在幾十個工業門類中，到底有哪幾個是屬于
中國的民族工業或者可以稱為自己的工業的？到底有哪幾項科研在國際上是數一數二
的？中國現在到底需要什么？我經常出國，每出一次國，靈魂就受到一次洗禮，就巴不
得在回來的第二天就去中小學講。為什么？就是感到緊迫的壓力和羞愧，特別是去了日
本和韓國，這兩個同屬于東方國家去了之后，感觸更多。

下面這四個方面，是近５年吹得最厲害的。先說超導，這也是從美國人開始的。我是一
個教授，在浙大當老師，浙大的求是是個無價之寶。現在中國的知識分子有個弱點，就
是不喜歡人家說自己的缺陷，更不愿意自己說自己的缺陷。我今天就愿意來揭揭自己的
短，面對產業家，我更應該說實話。中國今天的科技很多都是跟蹤，這也難為中國的教
授，因為日子過得較苦，沒有錢，加上很多領導同志本身也沒有知識，為了蒙領導，讓
他們撥一點錢，總得把一些文章、報告、口號寫得越高越好。

比如，現在教育界號稱建世界第一流大學，教育部跨世紀發展計劃中定的10所大學，現
在已選定了９所，第10所還未選出。在中國這個發展中國家，你能建10所世界一流大
學，那美國有多少所？日本有多少所？現在的實際狀況是：世界上前200所大學，中國
一所都排不進！在亞洲能排出幾所？我到國外去看了以后，感到要將浙大建成世界一流
大學就像共產主義理想，我們永遠要努力！但是，我們不應該去追求這樣虛幻的目標，
去呼這樣的口號，我們的差距還很大。

現在的幾個行業也是前幾年套著中國科技產業目標走得幾個方向。像納米，它只不過是
一個尺度概念。各種尺度的材料都有各自的用處，比如，為什么要把泥土拿來做成磚，
磚的尺度比沙泥要大得多，因為小的沙粒沒有強度。我們怎么能把豐富多彩的物質世界
只說成是一個納米呢？

所以，誰都沒有注意是誰提出的這個口號的，其實我們又中了美國人的圈套！這與軍備
競賽是一樣的。超導中國科學院在搞；基因上海在搞；納米全國在搞，連工廠技術員也
在搞。剛才何祚庥先生講的懸浮列車，不要以為上海的高樓大廈與東京、大阪一樣，中
國就現代化了。修一個房子、修一座橋非常容易，但你要看看國民素質到了一個什么樣
的階段。

日本大樓里走出來的人都是受過高等教育的；而我們上海的大廈里走出來的人卻都是些
腰纏萬貫的文盲！怎么能說國家已經現代化了？浙江杭州搞的世貿會挺漂亮，但你可以
去西溪河看看，如果西溪河能出現小鳥、天鵝，杭州就現代化了，這不是一個穿一件衣
服的問題。我們最需要的是什么？我們不要用這些東西來擺樣子！我們應該關注我國的
哪幾個方面？

這是我的一些建議，提出的一些口號，以前說無知無畏，現在卻是無知才無畏，許多企
業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我
們這些教授脅迫到那里去，給你蓋個章，然后就是填補國內外空白、國際先進水平，寫
論文則是國際領先水平的研究成果、首次科學發現等等，這都是目前非常嚴重的問題！
作為一個大學教授，我深深地為此擔憂！這不是我們的責任，是我們的領導無知，是他
們倡導了這個主流。我知道在座的處長或老總日子很難過，因為你們不寫這樣的報表，
就拿不到錢，項目就得不到批準。教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下
心來好好搞研究，這是很嚴重的！

科學家說，納米無所不能，這一說，大家就都去搞納米了；老板說：納米商機無限，再
不上就沒有機會了，因此，寧波想干，諸暨想干，天臺也想干，大家都來搞納米。科學
家知道納米不穩定，它做成材料就聚集在一起，但產業家并不知道這一點。有人說，納
米這么好，我們都變成納米人多好，但高的籃球誰打？籃框得降低了。納米人的作用可
否用在腦血栓治療上，不用吃藥，腦袋上挖個小孔，讓納米人鉆進去清理一下就行了。
這些東西可能只有我在說不好。納米在最近的一二個月里在浙江炒得很厲害，什么納米
冰箱能防霉，我就不明白：一個是生物學與衛生學的概念、一個是材料尺寸的納米怎么
會防霉？所以，要千萬注意，無知的人騙起人來不得了，因為他膽子大，什么都敢說，
所以說：無知才無畏，我們懂一點的就不敢隨便講，這是誤導！

現在，讓科學界的人感到很困惑：許多與納米研究無關，不具備納米科研的單位都在上
納米項目，開設了許多新的戰場。作為商界的人士，這個投入是風險投入，所得到的絕
對回報是非常危險的。越是高科技的東西，越不要指望它的市場回報，這個概念是我今
天提出的。

新聞界的人在干什么？新聞界的同志喜歡寫一些新東西。我知道，沒有新東西寫起來不
精彩。誤導與新聞界有關，新聞界聽到一點就是一個片，如此描述宣傳以致于浙江的報
紙整版整版地寫納米。我特別地告誡大家，這是把整個一個學科的概念搞得非常庸俗！

下面我談談科技問題。我們整個國家民族工業的基礎極其脆弱，這幾年我在日本商店購
物，日本的襪子、手巾、低檔毛衣、低檔服裝全都是中國產的，這是否感到光榮？其
實，我們所謂的外資合營企業，所引進的東西，真正有科技的含量極少，這就是我們的
天真，就是我們領導的天真！比如，東京這么大的城市，全部的電視頻道就只有６個，
杭州有多少個？這是很清楚的。拿什么錢吃什么飯，我們現在是在吃國家的飯，所以，
開了這么多頻道不怕賠也不怕賺，而日本就不能這樣。

我在日本１０天，沒有看到一條有關中國的消息，這也是中國人的天真。廣島亞運會在
日本召開時，有哪一個中國人得金牌的鏡頭能在日本的電視上看得到？日本人喜歡下圍
棋，但他不知道聶衛平是誰。我國現在是需要國際化，但國際化了以后連自己的祖宗是
誰都不知道了，連自己的民族文化是什么都不知道了，所以我要說，改革開放２０年，
我們到底在經濟上，科技上得到了什么？好的是有的，但作為一個科學家，我要深思：
我們在高科技上得到了什么？

日本、韓國、美國基本都是把國內不能生產的、低價的東西轉移到第叁世界國家來生
產。你并沒有得到高科技，你以為他會給你高科技嗎？不會的！比如汽車，我們聯營了
這么多家，但日本的汽車技術，比如豐田，都是第二代、第叁代之前的，他不會給你先
進的！為什么現在柯尼卡、柯達、富士在中國大跳水？就是要擠跨樂凱，這個中國現在
剩下的唯一一個國產膠卷！等哪一天樂凱垮掉了，國外的膠卷就會全部漲價！現在在中
國賣的進口膠卷比日本、美國的都便宜，這就是傾銷！這一點中國人并不知道。為什么
我們的大學排不進前200名？因為規定要有800篇ＦＣＡ的論文才能進入前200名。

為什么浙大好不容易搞了10年的科研卻沒有錢？教授的論文寫得少了，平均一個教授沒
有一篇，像我這樣一年能寫５、６篇的很少。為什么？中國的教授一個月的工資平均只
有1500元，相當于170美元；美國的教授拿多少工資？他的一篇文章值多少錢？可見
中國教授便宜了！美國教授成本高！為什么會是這樣？所以，我非常擔心這樣下去，再
過５年、10年，你到底還有些什么東西？這樣惡性循環后，我們基本上沒有自己的工業
了！我不贊成造船不如買船，買船不如租船，過若干年再看看，將會是什么樣子？

　　下面談談我個人的觀點：

第一，我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像
樣，比如二彈一星；凡是能夠引進的，就都搞不成。為什么？企業的科技人員辛辛苦苦
地搞一個技術革新，只要區里的計委領導、省里的計經委領導哪一天帶著人到美國去考
察一下，買來幾個電器產品，跟他們簽個協議，然后再到美國去培訓10天，引進一條
線，馬上就可以把你這個國營企業打跨，這就是現實！現在很多合資企業就這樣，賣點
東西，而沒有去考慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環！

關于電信的事，我只跟電信部門這樣說：這點電話費我付得起！但是，你們想過沒有，
你們從自己的這個角度賺了消費者的錢，但消費者里面有大夫，你電信的人就不生病
嗎？你若進醫院，他給你賣高價藥行嗎？我開玩笑：你別看我是個窮教授，賺不了錢。
我今天回去就去查名單，看我這個學院、我這個系的學生有多少是你們電信部門的子
女，到了下個學期全部不及格！若要及格，每分交5000元錢。但我決不會這么做！若
這樣做，這個世界就亂了。作為社會成員，一定要有這樣的思想：大家是互相依存的，
我們這個國家也同樣。但是很多人只考慮自己，只要自己賺錢而不管別人怎樣，若那樣
的話，明天就可能得到報應。這是我的一個觀點。

下面這幾個問題是最重要的問題：中國需要什么樣的教育？中國需要什么樣的人才？中
國需要什么樣的科技？中國需要什么樣的產業？

教育、學習是為了什么？最近，幼兒園、小學、中學、大學以及飯店、各個廠礦企業等
單位都邀請我去演講，這是我應該為社會做的，是我的本份，加上我身兼數職：院長、
系主任，所長等，他們開口就要找博士。其實，這需要共同語言受教育的層次、人格的
素質，這才是最重要的！現在很多人對學生的教育沒有注重這個方面。中小學在搞素質
教育，什么叫素質？英語、計算機、鋼琴都會一點兒能算是素質嗎？我住的那層樓的孩
子都在彈鋼琴，我就聽到二樓的一個男孩子在彈《致愛麗絲》時，邊彈邊哭、邊罵他媽
媽。爸爸媽媽都是音盲，卻一定要把孩子培養成音樂家。

這么好的太陽，讓孩子坐在屋里，他能受得了嗎？這是何必呢？幼兒園３歲開始學英
語，我這個觀點不知你們是否贊同，我在學校講課時，學生們聽了覺得我所說的正符合
了他們的心意。我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣
菜的農民！怎么看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎么能
說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環境，他怎么能講這
個語言呢？比如，我３５歲開始學日語，我現在的日語是頂呱呱的。但是，我在國內進
修一年，派日本教授來教我，可我就是學不好，非常緊張。因為年齡較大了，學得我白
天的語法都錯了，晚上做夢全講日語，且這時講的語法都是對的！到了日本后，我是在
實驗室工作，而打工的人２個月學的日語就比我學得溜，這主要就是因為沒有環境。

所以說，如果我是教育部長，我要改革二件事：第一，取消六級考試，你一個研究生連
中文一級都不及格，你英文考六級干什么呢？看看研究生寫得論文，自己的民族文化都
沒有學好，天天考英語──打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪個
寫的英文論文在我面前過得了關呢？過不了關！這樣培養出來的人能干什么？自己搞的
專業一點都沒學好！我跟在座的老板們提醒一句，等下我要講一下人才使用問題，你們
現在的招聘動不動就要英語好，干什么呢？在廁所里講英語？需要嗎？要計算機好？說
不會計算機就是文盲，這又是一個誤區！我現在是教授，我顧不上搞計算機，可是，浙
大搞計算機的就特別敬佩我、巴結我：鄭強，你材料搞得這么好，我給你點計算機，你
去用用玩玩，今后搞材料與我們合作合作，我們也可沾點光。物質世界不是算出來的，
算能把肚子算飽嗎？

現在我國搞了點軟件，很多精英──年輕人都跑到計算機行業去打工，自己成不了材，
可惜啊！不像我一直在做材料的教授，光榮得很！我們浙大就一個計算機院士潘云鶴，
浙大的計算機在全國排在第幾呢？浙大最好的學生都去學計算機了，我經常呼吁：這是
在害人！我的同學現在在美國都在賣菜、賣中藥，成不了材，他們現在倒是非常羨慕我
在國內搞得這么好。他們的錢是稍微比我多一點，但是我現在在中國過的日子比他們在
美國過得好！由此可見，這不是錢就能解決的問題。我到日本留學時受了許多苦，這次
我到英國大學見到了十幾個中國留學生，他們都向我訴苦：每天只睡４個小時！浙大有
很多老教授，夫妻兩個連走路都走不動了，孩子卻在美國。我認為中國人的民族心理這
幾年扭曲到什么程度了！

外國人不理解，認為中國人有病：為什么夫妻不在一起，而是一方在國外、一方和孩子
在國內，中國人這是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在國外的，是否想念父母
呢？回答是肯定的，但不知是為了撐什么面子？！中國窮得這副樣子，我可以公開告訴
大家，我這次是跟浙大的最高人物一起去日本的──因為我在日本留了這么長時間的
學，在日本，我只能請他吃一碗面：一天晚上，請了８個教授一個人一碗醬油面，就花
了我1000元人民幣！所以，我在日本就呆不住，像我這樣的人，我現在就不愿出國，
去１０天可以，去１個月我就受不了！言歸正傳，現在的孩子學英語，但父母都不會講
英語，我的一個朋友的女兒在美國學了英語，回來就忘記了，這就是語言的特點。語言
沒有環境，就學不好。

所以，第一，要取消六級，讓孩子們放松；第二，大學一年級開始的叁個月像軍訓那樣
突擊一下英語，馬上過關，然后就任其自然。你看我，從高中開始學英語，大學學，碩
士學，博士學，花了我多少精力！你說中國人怎么做得出高科技的研究成果？我這幾天
就教訓我手下的幾位女學生，問她們在干什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣
的，到美國去干什么？在國內要干的事多著呢！你整天考英語，美國人連報個名都要收
你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打
工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢后
要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經濟問
題。這就是素質教育到底是什么。現在有這樣一個現象：大學叁年級時有42名學生，畢
業時只剩15人了，其他人全部不能畢業。

這是為什么？就是因為他們在大學里玩。這就是中小學教育的失敗！中小學的教育就是
聽話，老師管干部，干部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊！這
樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而只學會了拍
馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個獎，主詩人問
他最愿意說什么，他說：我最愿意跟江爺爺說：我向你報告！江爺爺是誰？還不是老師
教的！孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。我
們系有個男生，跟四川一個女孩談戀愛，前幾天班主任向我匯報，上個月跑回去20天看
他女朋友，這還得了！這是為什么？這就是從小教育的結果！我的兒子在班上就有６個
女同學有記錄的特權，記錄哪個男同學動了。有了６次記錄后，男同學就得寫檢查，家
長也要跟著寫檢查。

我第一次寫時很難受，怎么能做這種事呢？后來就習慣了。到了星期五就問兒子：這個
星期要不要寫？反正臉皮也厚了，寫就寫吧。問題是，實際上他只違反了一次紀律就同
時被６個女孩子看見了，這也算６次！但是，我并不為我兒子擔心，我認為：他受這點
挫折也好、壓抑也好，對他一生的成長有好處；而我恰恰擔心的是那６個女同學，以后
怎么能夠經歷得起打擊和挫折！這樣的教育是很令人深思的。所以，我作為一個博士生
導師，我從來是看人不看學歷的，學歷不等于能力。你們現在的招聘動不動就要高學
歷，我就是要批判這樣做。

我提出一個命名，叫消費學歷──就是濫用學歷。現在提拔干部也同樣，不看他的身
體，到了60歲，有些身體特別棒且有能力的人也要讓他退休；而有的人叁、四十歲得了
肝炎，還得讓他干，這就是一刀切。招聘時也總是看學歷。學歷是指一個人讀書還可
以，并不能代表他能夠當你的經營人員、開發人員。我們有很多同學成績好，卻什么都
做不了。

在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么！現在我從事
的這個領域在中國有叁個杰出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾
個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題？作老板的可不能這樣啊！現在浙大
有規定，有博士點的，留校就必須全部留博士生而不準留碩士生，這樣，儀器就沒有人
去操作。人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。

中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理
想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃干
凈，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，反
之，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么？因為老板心疼錢，招了博士要給他高
工資，而他能做什么用呢？這是個具體問題。

我不知道現在的組織部長、人事處長在干什么，真的是在選女婿嗎？找這么高學歷的人
干什么呢？現在，中國的大學提出要培養高層次的人才，我說這話錯了，中國現在教育
特點應該是讓全民得到教育，而不是去培養少數的專門人才。

上次全國的化學奧林匹克競賽在杭州舉行，是浙大主辦的，學校說來了這么多高校的人
挖人才，浙大也要派人去挖，于是派我去了。我去講了話，我毫不客氣地說：進這扇
門，我的心情是又高興又沉重。你們把孩子們搞壞了！為什么？我國搞奧林匹克競賽─
─中小學叫奧賽班是舉國體制，就是為了得到世界上的一個榮譽！而在美國、日本、西
歐國家就只有一個學校，叫Play-again就是搞著玩的。難道有一個學生得了奧林匹克的
冠軍，就說明中國的教育好嗎？

不是，它不能代表我國的真實情況。在那些非重點學校里，有多少孩子在外面賭博、打
游戲機！這就是我國教育的一種誤區。我指出：如果作為一個教授來做這樣的事，在座
的人都感到心痛！作為父母，我們絕不能這樣寵愛自己的孩子，把這些孩子當寶貝一
樣。化學的奧林匹克競賽，清華、北大的教授來了一大堆，我們今天是在做一件害孩子
的事！我的話講完后，主詩人要下面哪個大學的教授接著講，他們都不敢上臺講了。

請捫心自問：我們這樣做對嗎？奧林匹克競賽的結果在浙大的一個現象是：在中學學得
好的、保送的，到了大學叁年級成績都降下去了，孩子這么小，怎么能分等級呢？其
實，他們根本就是在同一個起跑線上的，成長的路程還長得很，后天的努力才是最重要
的。所以，我始終對孩子、對學生都是鼓勵的。我們系里有一個女同學，我看到她一天
到晚沒有笑臉，就是為了得到那個高分數、為了得到高額的獎學金，我感到很痛心！我
說：你這是在用青春買榮譽、買光環，你今后的心靈是要受到創傷的！我希望她不要看
重明年從第１名掉到第２名，后年從第２名掉到第３名。我這個老師當得怪吧，我不是
要求她往上走，而是往下走，我這是在救她！

昨天，我的孩子參加環湖跑，我對他說：你不要去爭第１名，慢慢跑。不是說我不要孩
子上進，而是這些老師在干什么？讓５-６歲、７-８歲的孩子跑4000米，為了爭得那個
第一，把孩子的身體都跑壞了。我之所以長的矮，就是因為我在５歲時早晨起床跑步，
骨質過早鈣化了。現在懂科學了，就知道了，小孩子不能隨便大運動量地運動。可是求
是小學每天早上第一節課就是把全校的孩子弄到街上去跑步，剛剛吃了早飯，能量還沒
有發揮，能量是要用到腦子上的，要上一天的課。

可早上的跑步就讓能量消耗了，這不科學！還有，沿著馬路跑步，汽車尾汽對孩子的健
康是很有損害的。這樣的教育到底是為了什么？我敢講一點：我們浙大有很多教授就被
小學老師教育得像兒子一樣，小學老師每次開會的第一句話就是：親愛的家長同志們：
孩子是你們的，也是我們的，但是歸根結底還是你們的！每次都講這些話，然后就說：
你們不懂科學、不懂教育。我心里就在想：孩子都是你們教育了送到我們手上來的，我
就非常擔心，孩子的心靈從小讓你們這么一整就麻煩了。我覺得我現在最對不起的就是
我小學、中學、大學的同學們。

我從小干部當慣了，一直在管人，到現在我心里覺得最對不起的就是那時被我管過的這
些同學，不管他們現在是在開出租車還是在干啥，都非常有成就。所以，怎樣把孩子培
養好，從小讓他有一個健康的心理，這比成績還重要。何況各位家長，你們由于自己的
學歷低些，總是希望孩子出頭，我也知道有些家長在雙休日的上午、下午、晚上都要安
排孩子參加各種各樣的學習，把孩子完全拖垮了，其結果孩子是要厭惡的。過早彈鋼琴
的人，除非他真正是個音樂家，十有八、九到了中途都會厭惡，這就是逆反心理學。所
以，你們不能這么干，這么干是摧殘人才，這是我今天講的，為人才的培養談一些自己
的看法。

科技到底該干什么？高科技到底該干什么？如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景
潤，他就是玩。陳景潤如果是處在今天的中國，他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞
產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現在標準，他是個文
盲，還談什么教授！日本人就是喜歡美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就
要向你們扔原子彈。

日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人。現在在日本獎學金最高的是美國人、歐美人；第
二是韓國人、臺灣人；第叁是巴基斯坦人、馬來西亞人；第四是印度人、非洲國家的
人；第五才輪到中國人。我就特別對我們的女教授、女同學說：在日本人面前一句日文
都不要講，會也不要講；日本人一聽說你講英文，特別是看到中國女孩講英文，腿都要
發軟，這是真的！

日本人不知道龍井茶，而只知道烏龍茶，就因為旭日升烏龍茶的廣告宣傳。日本人在開
始做烏龍茶廣告時找了6個最漂亮的中國女孩，日本人就從這個廣告得出一個結論：中
國女性的漂亮是因為喝了烏龍茶。所以，日本人特別崇尚烏龍茶，而不知道龍井茶。日
本就是崇尚歐美，誰能講英語，誰就是老大。日本首相森嘉郎不會英語，但為了表現自
己會英語，就叫秘書安排了一套程序，準備在沖繩開政府間合作會議時，見到克林頓用
英語問候一下。

但是日本人講英語很糟糕，森喜郎見到克林頓，將Howareyou！說成了
Whoareyou？，克林頓以為這是森喜郎在跟他幽默：我明明是美國總統，他還不知道
嗎？他為什么還這么問我？我今天也跟他來個幽默：IamhusbandofHilary。（我是希
拉里的丈夫），森喜郎不管克林頓怎么說，就忙按照程序回答：Toome。、
Metoo。，克林頓想你這個玩笑開得太大了，我老婆怎么變成你老婆了？這在日本就成
了個大笑話！

最近，我們在辦高新科技園區，就國家的投資而言，我們的領導的意見往往是去追世界
潮流：想去建世界一流的國家，達到一流的水平。我非常慚愧地向大家譴責一下自己：
我們中國的教授很多拿了國家的錢就像小孩搞家家一樣，把錢用完了，就寫點文章，塞
在抽屜里，一點用都沒有，就向領導報告：我做完了。這很對不起國家的錢！說實話，
應該弄清楚哪些是搞著玩的，哪些是對企業有幫助的，這一點我們沒有做好。日本、韓
國的科技進步就是在于針對性非常強。

現在有一個現象：所有的企業家到了浙大就問我：鄭教授，現在有什么能賺錢的項目？
給我們吧！其實，你們太不了解了，教授是完全是遠離市場的，根本不知道市場是什
么！他只是在搞游戲，玩家家，想一些新玩意，不要以為教授什么都有！當然，這不能
怪你們，因為今天中國的生產力的發展，還沒有到讓我們的老板們具備很高的意識。剛
才何先生就講得很好，在目前的階段，中國還有假貨的話，就不能指望做假的人有什么
超前的科技需求，他賺一把是一把。

但是，當中國的經濟秩序真正完善以后，造假絕對活不下去！現在在日本就沒有人敢造
假，只要稍微有一點點造假，馬上就完蛋。中國總有一天要進入到有序的階段，一有
序，造假的人肯定活不下去。企業能不能生存，說到底就是看你有沒有絕招。這個絕
招，第一是產品的特色；第二是科技的含量。上次我毫不客氣地對張德江書記說：浙江
要建經濟大省，文化強省，但是大不等于強，民富不等于國強。科威特有的是錢，伊拉
克要打垮它就打垮了，這是很簡單的事。

我說：經濟強省應該有下列標志。我問張書記：第一，浙江省現在的經濟總量中有多少
具有科技的含量？第二，浙江省目前的經濟有幾個是關系到中國國民經濟命脈的、民生
的、大的工業？第叁，浙江的經濟真的有一天在亞洲金融風暴來臨時能抗得住嗎？這些
浙江省都有問題。浙江的市場發育得很完全，但如果我是外省人，如果哪一天我自己那
里方便了，我為什么還要跑到你這兒買？現在之所以有市場，是因為浙江市場里賣假貨
的很多，要么走私、要么賣假，這幾年就是這樣發起來的。

如果不是這樣，再過幾年，遼寧的人要貨在北京買就行，何必再跑到你浙江來買，如果
不到你這兒買你怎么辦？現在浙江稱為塑料大省，全國叁分之一的塑料制品產在浙江，
上次在余姚，就召開過塑料科技大會。浙江的西服很多，像杉杉西服等，還有娃哈哈。
但是，請各位注意：西服、果奶不是民生大計！千島湖的農夫山泉是好，但水什么地方
沒有？這就是問題。另外，溫州經驗好不好？好！但如果我是國家主席，我可不會在全
國搞溫州經驗。

溫州經驗說到底是民族經濟全部被國外吃掉。你的資本算什么，溫州老板的那點錢與日
本老板相比就不算錢，馬上會被吃掉，而且技術含量極低。我去了溫州好幾次，看到的
都是家庭工廠，與現代企業能比嗎？此外，把西部的博士挖過來，用高薪養起來，這些
都不能算是集約經營和規模經營，這些都是危機！但是我們卻盡唱高調。

那天，我最后是帶著感情與張德江談的：我是愛浙江的，作為一個教師，我教育學生習
慣了，我認為對待學生最好的方式就是從教育的角度講他，而不是去夸他長得好、今后
要當科學家，這都是害人的話。所以我愿意對張書記提點意見。

再進一步，老板會提問：鄭教授，我現在做的這些，你看看結合你的知識能否給我改進
一下？我認為這樣的提問是最好的。上次我們青年教授到天臺去，天臺是個窮地方，前
面11個教授都講IT產業，講得那些企業家第二天都要來搞通訊行業了。我最后發言：前
面的人講的話又把你們害苦了。

你們這么窮的地方怎么搞得過寧波、杭州？你們應該把本地的東西通過我們的先進思想
和技術改造好，做得更好一點。所以我希望我們的企業家在下次見到教授時提出這類問
題，你們就進步了。真正的科技產業進步的源泉在你們，而不在教授。當你們有錢了、
有產業規模了該怎么辦，就應該學學日本。

我國現在到底需要什么？軟件搞得這么紅火，但我們并不需要軟件。其實，我們現在的
軟件搞不過印度。美國硅谷一大半的人才是從印度去的。但印度的國防部長常常驚駭這
叁、四年來與中國的差距──他是從奧運會得了一塊金牌談起的，國民總產值才是中國
的叁分之一，人口與中國差不多，而糧食產量卻連中國的一半都不到。中國現在最需要
的是材料，是制造與控制。

不要以為我們什么都有，我這次到韓國看了真是痛心，在韓國的街上見不到一輛外國的
進口車，絕對沒有！我又聽說現代企業的生產量比我國的桑塔納、長春、武漢、富康的
總和還多，且他們所有制造汽車的精密儀器全部都是國產的。而我們的這些部分卻全部
是進口的，沒有一樣是自己的。人家想做什么，什么都能做好，我們卻是想做什么，什
么都做不成。歸根結底，不是靠我們的軟件，搞計算機的人什么都會玩，上次到天臺演
示房子設計的動態，把房地產公司的人看傻眼了。

其實，這都是哄人的，房子要造起來還是要靠材料，靠造房子的人。現在我國在這兩方
面是最薄弱的。高等學校投了幾十個億買研究設備，但這些設備90％都是進口的，沒有
一樣是國產的。買來的時候覺得很了不得，可以哄領導，但是若有哪個學生把儀器弄壞
了，就死了，我們國內的企業沒有一家敢修儀器的，即使一個很簡單的實驗儀器國內也
沒有一家工廠能夠生產，這就是我國現在整個民族工業的一個縮影！

我們不愿意踏實地來做這些工作，而只是做了很多表面文章，既生產不出材料，也沒有
先進的制造工藝。我的這個觀點得到了大多數教授的擁護。但是，要求省里的科委主任
把錢投到材料和制造工藝這兩方面，他就不干，他要做世界第一流的納米。說到底，這
都是些表面現象，我們現在最需要的是人們的一種堅韌不拔的精神，我們民族已經沒有
這個精神了。我們現在想的只是賣得越多越好。

這次校長、書記在日本，見到東京名古屋大學的校長，他提了個問題：我們都屬于東
方文化，現在就要召集大家來討論怎樣保護東方文化，保護東方文化的特色。大家知
道，生物是多樣化的，世界上若只有美國人就沒有味道。日本人說：我們培養的很多人
也到美國去了，當是他們很驚訝，你們的7位中國校長一致認為這種現象沒有關系，這
是國際化。

日本人這番話引起了我的深思：我們中國沒有一點本錢來談我們的人才儲備敢與日本
比，但是，我們所表現出了一種莫明奇妙的胸懷。比如，日本的許多大學為什么能得到
許多捐款，就是因為捐款的人對母校有感情，對社會有報答。哪一個日本大學為日本的
財團或企業輸送的高級人才越多，所得到的獎學金就越多。現在，教育界有一種反思，
清華大學自建校以來從來沒有像今天這樣完全實現了她當初的辦學宗旨：成為美利堅合
眾國的預備學校。

如果我是中國的納稅人，我怎么能想得通，我國國民花那么多錢投入到這個學校，可它
培養的人卻都跑到美國去了，為他們服務了。可是你有沒有看到美國政府為我國哪個大
學捐過點錢？你們體現出這么一種胸懷是什么意思呢？你們到韓國、日本、新加坡去看
看，你們就知道中國人在精神上垮到了什么地步！我恨日本人，我到日本是作為日本大
使館面試的中國最杰出的博士生去的，當時在四川只選了我一個人，我到日本拿的獎學
金都被告知不要告訴日本人，怕日本人嫉妒，他們就是要培養漢奸。但是我到日本是越
培養越恨，神□大地震時我正在日本，我是中國留學生的領導，那時死了許多中國人，
其中杭州人最多，就因為日本人先救日本人，根本顧不上救中國人！在日本空港，日本
國民的進港通道有8個，而僅給外國人留一個，你得排隊，等日本人全部走完了，他再
轉換牌子，讓外國人再進來。

中國人為什么這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家。在廣西，美國人
的骨頭埋了幾十年，還叫中國農民去找，把美國人的骨頭找到了，放在棺材里，送回到
白宮，舉行隆重的儀式、行軍禮，這怎么能讓美國人不自豪？反之，當找美國人骨頭的
中國農民在尋找時摔了一跤，骨頭摔壞了，給200元錢就打發回家了，連勞動模范都沒
給人家，你怎么能讓你的國民愛這個國家，有自尊的呢？！

如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什么災難，我就首
先把杭州的老百姓安排在香格里拉，讓外國人在外面排隊！（掌聲！）這樣，你才會讓
你的國民愛自己的國家！一個日本的農民跑到峨嵋山去玩，骨頭摔斷了，你就用中國空
軍的直升飛機去救他，而在日本大學一名中國留學生在宿舍里死了7天才被發現；名古
屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母親死了，父親則是重癥肝
炎，在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時，也沒有一個日本教授來看望！

而你們為什么還要這么友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知！你
們這個民族賤！我們不能這樣！我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他
們，就感到挺有面子；而外國來了個什么人物，都是警車開道，這究竟是怎么回事？這
讓我們中國人感到是自豪還是悲哀？所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。
所以我經常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人，沒有
這些，你學了高分子，外語都是花架子，你不是一個完整的人。

怎樣建立一個科技體系？在國外，這個部分不是大學辦的，我堅信，目前教授＋商人的
這種狀態，過20年后會改變。在國外，沒有哪個教授是既當公司經理又當教授的，這種
現象極少，只有中國有！這就算是國情吧。一個人的精力是有限的，既要辦公司，又要
當教授，能當好嗎？我不否認有這類特殊人才，很少見。關鍵是把大學教授神化了，讓
他們全部面向產業界，缺少了中間地帶，這是中國目前最大的一個缺陷。

省里的研究院，部里的研究院一事無成，為什么？他們是官僚，是企業出錢養的官僚！
我認為今后企業改革的方向應該是把他們直接作為企業法人結合在一起。日本叁菱公司
的研究院，富士研究所在日本是具備最好條件的研究院，他們不發表文章，就是專門做
能與產業結合的項目。這是一句口號：吃著、端著、看著，吃著的－－企業正在干的；
端著的－－產業開發做的；看著的－－前瞻性的東西、超前的學術研究讓大學去做，這
就是一個良性循環。但是，要做好這件事，我認為財團和經營界的介入也是非常重要
的。同時也要建立一種體系，讓這些信息能夠互通與共享。

浙江的企業家現在在做什么？上次省委領導談話時，我提了個口號：現在是千載難
逢。我們浙江有一個優勢──有錢，如果浙江的老板們有一點前瞻性的話，你們應該考
慮到科技的投資和投入，就是為你們的子孫后代也要做這個事。表面上看你把好不容易
賺的錢投了一點，但也許在5年、10年后你就會看到實效，這就是怎樣確立一種高瞻遠
矚的觀念。

一個觀念或是一個問題：是不是技術越新越好？今天談的就都是提醒大家的。大家注
意：大學教授可以玩這個，但企業家就不能玩這個。技術并不是越新越好，技術要有儲
備。日本的企業現在賣的東西大都是10年或15年前的技術，好東西他不拿出來，他要
等到現有的技術把成本收回并獲得盡可能高額的利潤以后才會拿出來。其次，我的對手
什么時候推出新東西時，我才會出手。

不要以為你今天好不容易搞了生產線，明天又有新的了，你的錢還沒賺到就換新的，有
什么用？我這次到日本剛好談到懸浮列車──即使何先生在我也要說，這是中國人又在
玩高新科技。懸浮列車目前在理論上都還不成熟。日本現在最完善，最經濟的就是新干
線。從經濟和市場的概念來講，越先進的東西，風險越大，有可能得到的回報就越少。

日本的住宅還沒有聲控電燈，而我們已經有了──我們已經走得夠快了，大宇汽車公司
的倒閉給我們中國留下最重要的警示是：大宇丟掉了特色。我們的老板不要包里有了錢
就想膨脹，這是極其危險的！這實際上是投機心理在頭腦里作怪。你們就不自信：害怕
哪一天吃不上飯，先找個尾巴、抓根救命稻草。這個心理要解決，為什么不自信？你現
在的東西是否在全國屬于數得上的特色？

這是非常重要的，現在的模仿秀很多，但全是沒有生命的。如同唱歌能閉得上眼睛聽出
這是誰的歌聲，這就是特色了。這一點我提醒在座的各位企業家，一定不能丟了自己的
特色去學別人，如化工的上水管道PPR，浙江省待批的就有33項！嘉興的老板找我說：
給你20萬，你幫我上馬。我想這還得了，排隊的就已經有這么多了。這些都不對，一定
要有特色這樣一個深刻觀念。

我講這些是給大家一些建議。我剛才講的是機遇，就是我們浙江省在有了一定的經濟儲
備后，能不能在教育、科技上掀起一個投資。我只告訴大家：人活在世上，錢固然重
要，但錢不是最重要的。高分子學科在全國的13個院士中有7個是從我們浙江大學高分
子學科畢業的。這次我通過省委宣傳部同意，準備在浙江大學建立第一座高分子的科技
大樓。

校長批給我800萬，讓我去捐300萬，我立刻就從海外的華僑、華人那兒捐到了。這次
我不是為錢，而是想在世紀來臨之際立個豐碑，這也是通過省委宣傳部同意的。這一次
他們說我把浙大的牌子給賣了，且賣得太便宜了：一個人捐1000元錢就可以刻上名
字，刻個墓碑都不值這點錢，北京大學100年校慶時，在一把椅子后面刻個名字還收
5000元錢。這次新大樓修好后要刻個碑或在墻上刻名牌，個人收1000元，單位收
5000元。

對此，潘校長就很贊成，這體現了社會各界對浙江大學，對全國教育的一種支持。這件
事現在搞得很熱烈，杭州有好幾個企業都是20萬、20萬的。我們不需要這么多錢，我
們只需要體現浙江的企業家對浙江人才培養的一種真正的觀念上的變化。現在出現這種
情況：有的人把自己的兒子、孫子的名字刻上了，他這么做自有理：你的名字已經留在
浙江大學了，你要努力學習。我也贊成這樣做。今天，我就借此機會把這件事向各位通
報一下。

我今天講的，一個是高分子的介紹，另外是把我對科技、教育、社會等方面的一些思考
奉獻給大家。主要是跟大學一起交流，有不對的地方，希望在座的各位老同志、各位企
業家、各位領導對我批評指正。希望大家加強聯系，謝謝大家！

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