中國愚蠢的應(yīng)試教育沒本事培養(yǎng)出錢學(xué)森所期冀的那種頂級人才，卻極善于糟蹋好東西。美妙的數(shù)學(xué)，趣味無窮的物理、化學(xué)、地理、生物，人見人愛的電腦……再好的東西，只要進(jìn)入中國的課堂，便統(tǒng)統(tǒng)變得干癟、灰暗、晦澀、如同嚼蠟。
萬里九州，兩億中華少兒，在同一個(gè)指揮棒指揮下，擠上同一條獨(dú)木橋，排著隊(duì)被塞進(jìn)同一個(gè)模子——面對著垃圾知識大山，起早摸黑地背呀，背呀……背概念、背題型、背答案。可憐娃娃們，70后，80后，90后，現(xiàn)在到了00后，一代接著一代，進(jìn)去時(shí)是天真爛漫的花朵，出來時(shí)則大多數(shù)變成了神情呆滯、心理扭曲、毫無想象力的硬盤。很多學(xué)生能背得出一個(gè)電子的電量，能解得出四重繁分式，會筆算給5開平方，卻不知在家里如何幫媽媽修好漏水的馬桶，更別說會幫助失業(yè)的爸爸重新籌劃家庭的生計(jì)。
誠然，在中國依托舉國體制和后發(fā)優(yōu)勢而飛速崛起的工業(yè)化進(jìn)程中，應(yīng)試教育為世界工廠培養(yǎng)出了數(shù)以億計(jì)的只須照著葫蘆畫瓢而無須多少想象力的識字的勞動者。但是，未來，在創(chuàng)新和文化決定一個(gè)國家的命運(yùn)的時(shí)代，如不改革，應(yīng)試教育在扼殺掉中華少年的天性的同時(shí)，也將斷送中國的前程。
不是么？
君不見，三十三年應(yīng)試教育的頂尖產(chǎn)品——每年一度的高考狀元們，在步入社會之后大都罕有建樹，不知所終。那第一代高考狀元如今也已年逾五旬，從政的，沒聽說哪個(gè)部長曾是高考狀元；從文的，沒聽說哪個(gè)文豪來自高考狀元；經(jīng)商的，沒聽說哪個(gè)高考狀元成了億萬富翁；做學(xué)問的，沒聽說哪個(gè)高考狀元搗騰出了在國際上拿得出手的研究成果……倒是聽說在廣州殺人烹尸、在美國刺殺導(dǎo)師、在深圳因遭辭退便跳樓自盡留給父母無盡悲痛的那幾位，曾光榮地是高考狀元。我后來有個(gè)雇員，高考時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題得了滿分。他自豪地告訴我，他出自貧困山區(qū)的學(xué)校，從來就沒做過化學(xué)實(shí)驗(yàn)。老師教給他的絕招兒就是死背，背會啥時(shí)候取下試管，再把里面黃色的液體倒到馬桶里去……嗚呼，躲在山間別墅里命題的老爺們的天才可見一斑。
君不見，原本是培養(yǎng)頂級數(shù)學(xué)家的奧數(shù)不幸也被中國的應(yīng)試教育糟蹋成為奧數(shù)產(chǎn)業(yè)——像賣壯陽藥的那樣一種買賣。八九歲的娃娃放學(xué)回家，吃過晚飯，在默寫了兩遍課文、背會了十個(gè)英文單字之后，又被揪著耳朵拎到收費(fèi)昂貴的奧數(shù)班，去跟著師爺們心算多少個(gè)烏龜頭加多少條兔子尾巴等于多少只雞爪子。二十五年的奧數(shù)，據(jù)夸，中國已經(jīng)獲得不知多少國際金獎，掐指算來，那第一代奧數(shù)冠軍如今也已經(jīng)年過四十歲了，但是，中國再也沒有出過一個(gè)陳景潤。
想想看，一個(gè)幾歲的娃娃，到底是讓他快樂地認(rèn)識日月花鳥草，自由地暢想孫悟空七十二變和月宮里的嫦娥好呢，還是撬開腦瓜蓋，沒命地往里灌唐詩宋詞奧數(shù)華爾街英語好呢？
一臺286電腦，硬往上裝64位的WINDOWS7，最后干脆把安裝盤拷貝進(jìn)去。
這就是中國的應(yīng)試教育。
現(xiàn)在，都在埋怨80后、90后如何，殊不知那都是給應(yīng)試教育糟蹋成這樣子的。
終于有一天，我們的教育部長無比激動地告訴我們，從1990年就開始的素質(zhì)教育改革到2020年將春光乍泄。天哪，這就是說，繼70后、80后、90后、00后之后，可憐的10后還要被搭進(jìn)去半拉子。回想當(dāng)年鄧小平只用了三個(gè)月便從十年動亂中恢復(fù)了高考，真是令人百感交集啊。
毛主席說：多少事，從來急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕。
竊喜的，應(yīng)該只有那些在教育產(chǎn)業(yè)化中賺得體滿缽盈的名校、名師和多如牛毛的利益集團(tuán)——他們還能樂滋滋地過上十年好日子。

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