因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)度不符合學(xué)校規(guī)定，臨沂市第六中學(xué)初一女生悅悅在半月內(nèi)被趕回家四次，最后她服用農(nóng)藥死在了自家的廁所里。齊魯網(wǎng)獨(dú)家報(bào)道了該消息后，引發(fā)網(wǎng)友和媒體的廣泛關(guān)注。而最令人氣憤的是，事發(fā)學(xué)校不是認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，而是由杜校長(zhǎng)給齊魯網(wǎng)記者發(fā)來(lái)一份《對(duì)悅悅事情的答復(fù)》稱，“學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生的教育完全符合規(guī)范要求。”
這份《事情答復(fù)》稱，“10月8日國(guó)慶假期后的第一天，張悅正常到校上學(xué)，下午放學(xué)后按時(shí)回到家里。由于張悅燙發(fā)拉直板、頭發(fā)太成人化，明顯不符合國(guó)家頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》四十條中的第二條要求，班主任給家長(zhǎng)打電話，要求給孩子理發(fā)，理好后明天送孩子上學(xué)。”
“9日早7：25，家長(zhǎng)給班主任電話，說(shuō)送孩子來(lái)上學(xué)，班主任問(wèn)頭發(fā)理了沒(méi)有，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)理，班主任說(shuō)沒(méi)理怎么進(jìn)班啊，你去政教處讓領(lǐng)導(dǎo)看看頭發(fā)行吧，如果領(lǐng)導(dǎo)同意就上課。結(jié)果家長(zhǎng)沒(méi)有去政教處，而是帶孩子回到家里，批評(píng)完孩子后去做自己的事情，結(jié)果孩子在家喝藥自殺。九點(diǎn)多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后及時(shí)送羅莊中心醫(yī)院搶救，到晚上十點(diǎn)放棄搶救。”孩子一直在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)之下，對(duì)在家出現(xiàn)這種事情感到遺憾。”學(xué)校方面認(rèn)為，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生。對(duì)此，家長(zhǎng)當(dāng)然對(duì)不能接受。
家住臨沂市羅莊區(qū)雙月湖辦事處王三崗村，剛上初中一年級(jí)、成績(jī)一直前三名的13歲悅悅，因頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)連剪三次都不合格，最終絕望下逼上絕路，匆匆而逝，令人傷感。但回過(guò)頭來(lái)，我們又難以抑制內(nèi)心的巨大憤怒：為什么我們這個(gè)聲稱以人為本的文明社會(huì)、校園里，就容不下一個(gè)初一女生的長(zhǎng)發(fā)？！
出事后，悅悅的班主任周老師就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。而有說(shuō)法是，“有同學(xué)看到我們班主任從實(shí)驗(yàn)樓翻墻出去了。”真的就怪班主任嗎？記者得到的一份學(xué)校在9月28日進(jìn)行的“課間操發(fā)型專項(xiàng)檢評(píng)公示表”顯示，這所學(xué)校對(duì)學(xué)生的儀表有著嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生的發(fā)型是班級(jí)考評(píng)的指標(biāo)之一。學(xué)校會(huì)在每天的課間操期間檢查學(xué)生的發(fā)型，內(nèi)容包括“學(xué)生發(fā)型不合格人數(shù)”，又包括“男生人數(shù)”、“女生人數(shù)”，學(xué)校會(huì)根據(jù)這個(gè)人數(shù)進(jìn)行打分。其中，悅悅所在的七年級(jí)五班，男生一人不合格，女生三人不合格，被扣兩分；而隔壁的七年級(jí)四班則有十一人不合格，被扣5.5分。要不是學(xué)校這樣要求班級(jí)，周老師對(duì)悅悅會(huì)那樣嚴(yán)格？
令人不解的是，一個(gè)五六十人的班，可以查出11人發(fā)型不達(dá)標(biāo)，那合格的發(fā)型到底是什么呢？一位男同學(xué)說(shuō)“女生的頭發(fā)是不能過(guò)眉毛的。”而根據(jù)悅悅家屬提供的一張照片，悅悅的頭發(fā)過(guò)眉毛不到兩公分。悅悅的同班同學(xué)小丁也曾因?yàn)榘l(fā)型被趕回家，她告訴記者，“學(xué)校的規(guī)定露出眉毛就可以，可是她已經(jīng)露出來(lái)眉毛了，班主任就找事，說(shuō)我們倆發(fā)型還不合格，班里女生很多頭發(fā)這樣的，他都不管，他就管我們倆。”
怪學(xué)校嗎？眾所周知，“女生不許留長(zhǎng)發(fā)”的“校規(guī)”，產(chǎn)生于改革開(kāi)放之前，在當(dāng)時(shí)確實(shí)具有規(guī)范女生形象的積極作用。但隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，“長(zhǎng)發(fā)限制令”，就如同不準(zhǔn)女孩子穿裙子一樣，日益呈現(xiàn)出壓抑女生天性、漠視未成年人自由和尊嚴(yán)的特征，早該廢除了。然而，教育管理者為什么仍然無(wú)視這一陳腐校規(guī)的弊端，以至于如今終于將少女逼死？
悅悅的自殺，雖然是一起偶然的個(gè)例，與她脆弱的心理承受力有著直接關(guān)系，但如果我們的教育官員還在那里固守霸權(quán)，再加上個(gè)別老師的無(wú)德，繼續(xù)壓制學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性需求，總有學(xué)生會(huì)脆弱，因長(zhǎng)發(fā)逼死女生的類似慘劇必定還會(huì)繼續(xù)上演。
山東省陽(yáng)信縣國(guó)土資源局邱海昌
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