新“東亞病夫”
一
昨日，電視新聞報道：印象是貴州某高校新學期軍訓開幕式，天無烈日，人無開拔，尚未開場，就接三連四的近十多位DD、MM臉色發青、氣喘吁吁、兩腿發軟，一個個在醫務人員的攙扶下，不戰而潰。據老師說，此種現象，一年比一年增多。
這雖是局部事件，但卻是很讓人震驚的，并且疑問重重。
令人不解的是，我們的教育管理部門，不是在前不久的教育改革成果總結會上侃侃而談，三十年教育效績成倍數的攀升？
二
當我們的教育領導者，沾沾自喜于計分數數、統計教育地盤的擴張、高考的擴招、碩博年產量逼近世界、校樓林立、硬件領先、學術“成果”倍數增長等等“GDP”型的高歌猛進之時，恰恰，拋棄了教育最珍貴的核心——人基本素質的培養。
第一，人生觀在與時俱進的口號下，遮蔽了人生的信仰、信念和思想的追求。取而代之的，是最形而下的職好、薪好、自己生活好。私字當頭，社會就淪喪了。
第二，人文素養之缺失，使得人心如枯井，語言無味，興趣乏味，靈魂出竅；隨之道德、韌性和自省等等修養，成了身外之物。
第三，初、中、高考一味競爭，使得由“計生”而來的孤男獨女，在唯一兄妹同堂的校園里，相逢相見“不相識”，讓孤獨者更孤獨，完全背離了人之于社會，之于集體的生活；讓“分數”將青少年之純粹，人為劃分成三六九等的階層，人身差別由此而生。
第四，高消費觀念，沖擊校園，使錢權“萬能”潛移默化，一襲名牌，即為達人，這種擺顯，實則蹭爹、蹭娘、蹭祖宗，蹭來了面子。消費高昂，創業低能。
第五，小富洋洋之頹風猛刮，一會“新時代”、一會“盛世”、一會“世界第幾”，使得享樂成風，醉生夢死；“高科技”成了體能的替代物，致使手不能寫，腳不能跑，肩不能扛，眼不能觀，人不能曬，雨不經淋，由自然動物界，升級到了溫室的寵養物；過去，我們對封建造就的“小腳”女人不可思議而嘲笑之，今日，我們積極營造出諸如此類弱不禁風的“小寶貝”，豈不是，五十步與百步之笑，
第六，從高層到大眾，似乎早已忘卻了勞動光榮的理念，似乎體力勞動是低賤勞作，是痛苦的回憶；然作為青少年成長階段，體力勞作，首先的人與生俱來的基本技能，四肢即為基本條件；成長、成長，溫室如何成長？
其次，勞動，讓人身心體魄都得到了難以替代的鍛煉；
其三，“不勞而獲”，原指對他人成果的無端占有，世以為恥，但我們今日卻成了一種手段和能耐；
其四，古人云：“動口不如動手”，指的是一個人的生存能力；
其五，只有經過辛勤勞作，方能體會收獲之不易，方能深切的理解和同情廣大的勞苦大眾，方能勤儉、力行和大眾一致。
三
作為高考，不是有體育分數嗎？何至于如同養老院般，風未至而樹先倒？而我們的教育改革，恰恰就是把人們生存的基本技能，給刪除掉了；外加體育讓位于高考，體育課時日漸減少，體育成了可有可無的參考分，學生的體能，就只能日趨衰敗了。
過去，八國聯軍的洋大人曾經強加予我們“東亞病夫”的“譽稱”，讓我大中華在世人面前屈辱百年。數十年過去了，我們似乎“很富”，好了傷疤忘了痛，以為有錢即可萬事通；殊不知，金錢萬能也有限：
在糧食危機的將來，有錢也只能手提空米袋；
在環境危機的將來，有錢也難以消災避禍；
在家國危難之際，有錢也難保百年之幸；
在重病在身之時，有錢也難買健康身……
聯想到今日糖尿病、心血管病、肥胖癥、高度近視和性早熟之青少年；；再聯想到夫妻婚后兩家父母養老無托；進而聯想到白熾化的競爭人生、險象四伏的生態乃至虎視眈眈的國土存亡之應對和救急；更別說什么創造人生、文明世界之從容不迫了。
四
脫離了鄉土，脫離了勞作，脫離了大自然，使新生代成了無根的一代，娘娘腔小白臉的一代，畏風怕雨的一代，動口而不能動手的一代，脊梁膝蓋發軟的一代。
往昔，我們祖輩，用自己的熱血和脊梁，在萬事不濟的前提下，硬扛了抗戰八年，終于扛到了最終的勝利；好了，今日我們發達了，暴富了，牛逼了，我們是否尚堪一戰？面對日本人的再次挑釁甚至侵犯，難道我們就只能拿幾個臭錢來對付？
還是一位教授對80后的學生所說得好，先人抗戰八年，你們恐怕八十年也難啊。更丟臉的結果，可能是山雨欲來風滿樓，“好鳥”先飛，不僅飛得更高，還飛得更遠，剩下的，不堪回首。
國之資源，行將耗盡；
國之人源，如此不堪！
這一切，又該由誰來承擔呢？
2010.9.9
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