前些年，單位還經常自發地組織籃球賽。雙方隊員上場，握手寒暄之后，舉起右拳，齊呼一聲“向某某隊學習”，然后開賽。這“學習”二字，也未必是真意，但過場還是要走一走。然而，實事求是地講，雙方差距一般不會太大，若要認真學習對方的優點，總還能學到一點東西，只是隊員們通常并不認真罷了。今天號召培養學習型干部，強調領導干部要加強學習，也很有點當初籃球場上“向某某隊學習”的味道。　　

雖然如此，中國還是有不少喜歡學習的例子。比如“楊露禪舍命偷拳”，寧肯舍掉姓命，也不愿放棄學習。魏源在《海國圖志》中提出了“師夷長技以制夷”，也是強調學習。儒家文化中關于學習的東西更是豐富，什么“學而不思則罔，思而不學則怠”，什么“大學之道，在明明德”等等。學習一定要選好老師，老師不好，不僅可能學而無益，反而可能害了自己。毛澤東就發現了這個問題，“先生老是欺負學生”。洋務運動、戊戌變法、辛亥革命都是中國人向西方學習的嘗試，結果都是以“先生欺負學生”告終。建國后，向蘇聯學習，先生也并不怎么厚道。再后來又轉回頭來向西方學習，先生再現其“愛欺負學生”的本質。稍稍思索一下，孔老夫子的話還需要重新學習，僅僅會學習是不行的，還得會思考，否則就成不了自己的東西，最后搞得像邯鄲學步，自己連路也不會走了，也完全有可能。　　

不過，依筆者看來，普京與梅德韋杰夫的手腕與做事風格，還是比較容易學到的。因二人皆喜歡采用強硬態度，頗似中國民間的“拼命三郞”，有地方稱為“二愣子”，所以筆者便將此二人稱為“二愣子”了。在方言中，“二愣子”一般是指在兄弟中的排行，與幾個人無關，一個人是一個“二愣子”，十個人就是十個“二愣子”，筆者所說“二愣子”與此有別，就算是兩個“愣子”吧。　　

葉利欽討好西方，并未撈到好處。普京上臺后，正值俄國內憂外患交困之際。國內因資本主義改革，國有資產瞬間轉移到達官貴人的腰包里，工人大量下崗，社會消費品生產嚴重不足，民生艱難，貧富差距迅速拉大，兩極分化極端嚴重。國外，先生正在大肆欺騙學生，既欺又騙。俄國民眾對此極為不滿，社會嚴重動蕩。當時俄國的社會矛盾比中國要尖銳得多。梅氏上臺以后，形勢大為好轉，但以美國為首的西方陣營，以為下去一個鐵腕，來了一個軟蛋，又故伎重演，但沒想到老梅一點也不含糊，絲毫不遜色于普京。于是你來我往，幾個回合，感覺不易對付，就暫時先啃軟骨頭了。按說，俄國的殘局的確不好收拾，但這倆“愣子”上臺以后，很快就聚起了人氣，在今天的生活條件也不如中國九十年代的情況下，俄國民眾對“愣子”的支持率居然不跌，不可謂不奇。　　

其實原因也很簡單。國家就像一個菜團子，擠壓的力量越大，抱團就抱得越緊。“二愣子”正是利用了這一點。他們之所以成功，很大程度上得益于美國幫了他們的忙。他們不一定就是為全體民眾謀利益的，但他們所采取的方法作為政治手腕來講，確實是非常有效的。當下的中國，內憂比當時的俄國要輕一些，但外患要嚴重些。減少外患，加強國內的凝聚力，向俄國的“二愣子”學習，或許是個好辦法。“二愣子”的秘籍，說白了也就一句話，“你不讓老子舒服，你他媽的就別想舒服”。將該秘籍通用于任何外交領域、外交場合，一切就OK了。　　

不過還有一點兒需要說明，在俄國，做叛徒是一件很丟人的事兒。　　

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