看了《九成孩子認(rèn)為自己不是好孩子》這篇報(bào)道，我相信這是真的。
孩子們自認(rèn)自己不是好孩子。這不是自律，不是自謙，也不是發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任，更不是“吾日三省吾身”的自覺。而完全是成人的功利評(píng)價(jià)系統(tǒng)和虛偽的道德砝碼使得他/她們不會(huì)有自我，他們是完全是成人或者說是某種意識(shí)形態(tài)的代言人。
倘若我們?cè)僮屑?xì)分析一下，那剩下的10%能自認(rèn)自己是好孩子的，是不是都是來自家庭的鼓勵(lì)和良好暗示？這些孩子的身上是否真的沒有家庭與學(xué)校教育的矛盾體現(xiàn)？
部分人感到憂慮的這一現(xiàn)象，剛好是另一部分人的感到高興的事。因?yàn)椋卸嗌偃四軌蛐钠綒夂偷亟邮苣呐轮皇怯變簣@、小學(xué)的孩子自私、自我的天性？大人們都自以為把握住了暢行世界的“入世”真理。
當(dāng)絕大多數(shù)的孩子自認(rèn)自己不是好孩子，大概災(zāi)難就要開始了。
所謂“知恥近乎勇”，如果情況剛好是反過來的，這個(gè)社會(huì)一定是另一番圖景。
父母能自認(rèn)不是好父母，真正的家庭教育實(shí)現(xiàn)了；
老師能自認(rèn)不是好老師，教與學(xué)相長就是多向的了；
領(lǐng)導(dǎo)能自認(rèn)不是好領(lǐng)導(dǎo)，天理與人欲就基本和諧了；
官員能自認(rèn)不是好官員，大概就能為官一任造福一方了；
政府能自認(rèn)不是好政府，國泰民安就用不著天天提了。
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