剝下“不要讓孩子輸在起跑線上”的畫皮

        老 驥

不知從何時起，中國社會開始流傳“不要讓孩子輸在起跑線上”的一句話，就是這句話，讓天下年輕的父母怕得要死；讓天下年老的父母急得要死；也讓天下所有的寶貝累得要死。然而，這個“起跑線論”對不對呢？它的目的是什么呢？恐怕大多數人都未曾細想過，不過是人云亦云的盲從罷了。今天我來剝一剝它的畫皮，幫大家認清這個白骨精。

“起跑線論”是謬論。

“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話之所以扣人心弦，主要是它的形象比喻，因為大家都看過體育比賽，知道如果起跑慢了比賽就可能輸掉。但這個比喻并不科學，因為，如果比賽是50米、100米，它基本是對的；如果比賽是1500米、3000米它就基本不對；如果比賽是10000米，那就是扯淡了。一個人一生會有漫長的路要走，如同萬里長征，起跑慢一點又有何妨？后來居上者比比皆是。所以“起跑線論”從理論上講是站不住腳的。

再來看實踐。“起跑線論”的含義，是指在教育上一是要早二是要好。

先說早。現在早到什么程度了？已上達胎兒教育，一些準媽媽準爸爸為了搞好胎教，訂報刊，買書籍，購影碟，放音樂，講故事，哼小曲，天天做功課且樂此不疲。可是這些都管用嗎？我看未必，從現代來講，沒有發現有哪位專家、哪位家長說過，他（她）親自通過實驗得出了胎教管用的結論。從古代來看，也沒發現有哪些帝王將相、才子佳人、須眉豪杰、巾幗英雄是通過胎教才獲得成功，因為那時候壓根就沒有胎教。胎兒在母體內處于封閉狀態，幾百萬年的進化應該是主靜不主動，我們反其道而行之，開發胎教，究竟是禍還是福？例如，為他（她）放音樂，大人們覺得很美妙，孩子們就聽不懂，不感興趣，何況是胎兒，說不定他們覺得是噪聲，如果是噪聲久而久之就會產生副作用，生出的孩子得個多動癥什么的也未可知。還有上學早，2歲半就上幼兒園，4歲上學前班，一路征塵，學識字，背詩句，學繪畫，學算術，學英文，還要參加才藝班。這些做法都是違背兒童天性，都是在揠苗助長。其實學齡前的兒童，玩就是最好的學習，他們通過玩耍從中學習識別事物，學習生活技巧，學習人際關系。根本不用刻意去學文化，否則，畫蛇添足，有害無益。因為這樣做容易造成夾生飯，我有一位親戚的孩子，在上幼兒園期間學了不少文化知識，果然在小學一年級上學期表現的很優秀，往往老師講上句他就會接下句，不料好景不長，這孩子由此產生了驕傲自滿情緒，不好好聽講，到了下學期就變成了差生。這種情況不會是個例，因為一年級教材根本就不考慮學前教育的水平，容易引起學生重復學習的感覺，從而產生麻痹厭倦的情緒。

再說好。為了“不要讓孩子輸在起跑線上”，許多家長不顧一切地要為孩子選擇一個好的學校，為此，托關系，走后門，掏高價，過戶口，租房子，買房子，八仙過海各顯神通。但這樣做又進入了另一個誤區，以為只有進了好學校，孩子就能被培養成才，完全忽視了孩子的個人愛好，天賦秉性。孩子之間差距是正常現象，五個手指頭還不一般齊哩，不是所有的孩子都是“讀書的料”，也不是唯有讀書才能做“人上人”。我曾在廣州經商，打交道的老板都是千萬、億萬富翁，可他們絕大多數是初中以下文化水平，而那些大學生們卻在他們手下打工。有的家長本人沒上多少學，或者上了學也忘了當時的情形，不懂得即使是你花了價錢，費力勞神，讓孩子進了重點學校，孩子的學習也不一定跟得上，因為同班學生大多數都是尖子生，學習優異，所以老師講課的進度是不會按差生的程度進行的，“濫竽充數”反而害了孩子，跟不上讓他更沒有信心，還不如踏踏實實地在考上的學校就讀，那里教與學水平相一致，自己通過努力，還有趕超的可能。實踐證明，“起跑線論”是誤人子弟。

“起跑線論”宰你沒商量。

既然如此，那些教育專家、社會精英難道不知道不明白，為何還要挖空心思提出口號，鍥而不舍地蠱惑人心呢？說到底就是“一切向錢看”。過去，老百姓算了一筆賬，從小學到大學是“教育把父母錢袋掏空”，曾幾何時又發生戰略轉移，“上幼兒園的費用超過上大學”。我們這兒屬三線城市，私立幼兒園每月每人收費1000元，公辦幼兒園相對便宜點，但數量太少，大約只占10%，想擠進去不容易，90%的孩子只能到私立幼兒園去。私立幼兒園條件參差不齊，多半沒有經過審批，硬件大多不達標，安全隱患多，從業人員許多沒有師資，有些幼兒園除了要錢認真，工作不太認真，幼兒園的事故頻發，媒體報道的將幼兒落在接送車內活活熱死，讓人觸目驚心。公立私立幼兒園的老師工資都不高，也就千把塊，但學校往往有“潛規則”，讓她們搞點灰色收入，例如，老師摸清幼兒家長們的底后，做好計劃，然后向家長暗示，要你表示表示，如果你不買帳，那就找你孩子的茬，不是經常訓斥就是調桌位，讓孩子傷心。孩子是家長的心頭肉，哪能讓孩子受委屈，只好讓錢吃虧了，光吃飯還是小意思，據說一個學生一年至少要孝敬500元。幼兒園上學前班時，還要參加指定的才藝班，成績與將來上好小學校掛鉤，謂之“蹲坑”。當然才藝班不是白上的還要掏腰包，價格不菲。

大家都知道改革前教育是免費的，高中以前象征性的收費，一個學期每人也就兩三塊錢，上了中專或大學，不僅不收學費國家還給生活費，來往路費報銷，家庭不花一分錢，節儉的學生還可以省點伙食費補貼家用，至于包分配就不必說啦。

改革后社會精英們提出要實現教育產業化，所謂產業化就是把學校當企業來辦當生意來做。學校從此變成了各級政府的搖錢樹和校領導的小金庫。教育專家們也積極配合，出謀劃策，變著法把學校分成普通學校和重點學校，普通班和重點班，把優秀教師集中在重點學校或重點班以此來吸收學生吸引家長。招生時，留下空頭，大招高價生，白花花的銀子，像河水一樣淌進了政府的財政局淌進了學校的小金庫，年復一年，奔流不息。為了讓家長們心甘情愿地掏腰包，于是社會精英教育專家們又共同編出了“不要讓孩子輸在起跑線上”動人的口號，然后宰你沒商量。

在高考指揮棒的指揮下，家長學生容易病急亂投醫，從而鉆進專家精英們設下的圈套，對他們的胡說八道信以為真言聽計從，讓教育大山更加沉重，我們要汲取這個教訓，再不輕信，再不盲從，再也不當冤大頭 。

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