“那門是窄的，路是小的。”眼下的“畢業(yè)生就業(yè)市場”也是如此。門越來越窄，離門近的，便擁上去，擠著，急切著，滿頭大汗。他們卷起來了，想擠過去。離門遠(yuǎn)的，便索性不管不顧了，他們躺平了。

　　大風(fēng)吹起了蒲公英，只有一部分能落在土里，生根，發(fā)芽。其余的便似乎“浪費”了。“這是病態(tài)罷！”有些人憤憤地說著。但這病態(tài)卻是一個資本主導(dǎo)的社會維持自己的“健康”所必需的東西。看似荒誕的現(xiàn)象，背后卻總有它的“合理性”。那陣風(fēng)從何處來？為何要吹出這般多的蒲公英來？且看看對大風(fēng)的考察吧！　　

一 為什么“招多了”？

　　這大風(fēng)就是現(xiàn)代社會的再生產(chǎn)機制。

　　一個社會總要維持它的再生產(chǎn)：再生產(chǎn)出人，再生產(chǎn)出它的物質(zhì)條件，并再生產(chǎn)出人與人之間的社會關(guān)系來。

　　主導(dǎo)社會再生產(chǎn)的那個階級，必然要力求穩(wěn)定地維持這個社會的再生產(chǎn)條件，名之曰“社會秩序”，其中最重要的，就是生產(chǎn)的秩序。

　　在資本主義社會，生產(chǎn)是由資本主義企業(yè)組織的。它們以盡力賺取更高的利潤維持它們自己的再生產(chǎn)，并彼此相互競爭。利潤的高低是相對而言的，它關(guān)系著企業(yè)的生死。那些利潤不夠多、利潤率不夠高的企業(yè)，往往要在競爭中落敗，或者被那些利潤更高的企業(yè)并吞，或者直接死去。

　　利潤從何處來？從雇傭關(guān)系中來，從剩余勞動中來，從生產(chǎn)組織的運轉(zhuǎn)秩序中來。總而言之，從階級關(guān)系中來。這樣的階級關(guān)系的維持必然要求受雇傭的階級甘于忍受較低的工資，使這個工資僅僅滿足他們這個階級的再生產(chǎn)條件。如果受雇者階級的工資超過了這個限度，不僅資本的高利潤無法維持，勞動者也有了蔑視生產(chǎn)組織秩序的底氣和余力。

　　怎么辦？只需要“系統(tǒng)地培育著一支隨時可供支配的產(chǎn)業(yè)后備軍，這支后備軍在一年的一部分時間里由于被迫從事非人的勞動而遭到摧殘，在另一部分時間里則由于沒有工作而窮困墮落。”（馬克思《資本論》第一卷，人民出版社2004版，550頁。）

　　那么，這批產(chǎn)業(yè)后備軍是哪里來的呢？在直接的勞動生產(chǎn)部門，它是生產(chǎn)進(jìn)步的必然產(chǎn)物。伴隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步，生產(chǎn)效率提高了。一個勞動者能在單位時間內(nèi)生產(chǎn)更多的產(chǎn)品。這意味著單位勞動力在單位時間內(nèi)總是能夠支配更多的生產(chǎn)工具，加工更多的原材料，使用更多的輔料。這一趨勢也表現(xiàn)為資本有機構(gòu)成的不斷提高：如果將資本家同期投入的成本分作兩份，同樣一筆工資總對應(yīng)著越來越多生產(chǎn)資料，對應(yīng)著更高比例的不變資本。所以，“資本主義積累不斷地并且同它的能力和規(guī)模成比例地生產(chǎn)出相對的，即超過資本增殖的平均需要的，因而是過剩的或追加的工人人口。”（馬克思《資本論》第一卷，人民出版社2004版，727頁。）

　　這些直接勞動者可以從一切不掌握資料的人們中產(chǎn)生，除了資產(chǎn)階級之外的一切成員，都是“產(chǎn)業(yè)后備軍”的來源。

　　而那些“中高端人才”，他們也是受雇傭階級的一部分，但是需要更多的專業(yè)培訓(xùn)，這些培訓(xùn)需要投入更多的勞動和物料，也延長了他們的生產(chǎn)周期，這都提高了他們的再生產(chǎn)成本，使他們要求較高的工資，以維持他們的再生產(chǎn)。這類人才的培育職能主要是由高等教育承擔(dān)的。他們的生產(chǎn)數(shù)量便受到一定社會條件的限制。

　　在生產(chǎn)力不夠發(fā)達(dá)的時代，這類人才的再生產(chǎn)成本是較高的。掌握政權(quán)的資產(chǎn)階級只能要求社會勉力維持此類人才在“足用”數(shù)量上的再生產(chǎn)，所以，他們的人數(shù)有限，工資較高，往往把自己視作上流社會的一部分。他們?nèi)藬?shù)少，與工人各自隔開，所以，他們的較高工資并不影響其他受雇傭階級忍受底限工資水平。

　　如果生產(chǎn)進(jìn)步到能夠以較低的投入再生產(chǎn)出這類“人才”時，作為一個階級，掌握政權(quán)的資產(chǎn)階級總便要求現(xiàn)代國家勉力維持一種必然產(chǎn)生剩余后備軍的相對過剩的“現(xiàn)代高等教育”，培養(yǎng)出此類“人才”的產(chǎn)業(yè)后備軍，將他的同行們的工資壓低到維持再生產(chǎn)的水平上來。這里所節(jié)約的費用、新增的利潤必然高于追加的培養(yǎng)費用。大規(guī)模培養(yǎng)往往有規(guī)模優(yōu)勢：十個人的小班也是一個班，四百人的大班也是一個班，平攤到人頭上的成本大大降低了。所以，“招多了”是劃算的。

　　至于多招了的人，他們以待業(yè)的形式作為產(chǎn)業(yè)后備軍，時刻提醒著那些在崗的“高端人才”：你不干？想干的有大把人在。你不得不接受更低的工資和更差的勞動條件，接受996和無休止的加班……

二 為什么“低不就”？

　　常有人說：你們這些大學(xué)生呀，眼高手低，高不成低不就的。為什么低不就呢？這是因為，這些學(xué)生作為勞動力，已經(jīng)將這些學(xué)習(xí)期間發(fā)生的費用算入了勞動力再生產(chǎn)的成本中，如果他不能獲得相應(yīng)的職位，他的勞動力再生產(chǎn)成本中的一部分甚至是大部分就打了水漂。從頭再來，人生清零，說來容易，又有幾個人能做到呢？

　　更何況，如果他們低就了，他們作為這些崗位的產(chǎn)業(yè)后備軍的作用也就減弱了。同時，這些專業(yè)也會由于“低就”的存在而勸退許多人，逐漸萎縮，或者降低生源質(zhì)量，這就達(dá)不到資本原先的期待和要求了，甚至?xí)惯@些行業(yè)的資本在競爭中落敗。

　　這個社會如果要保證它的再生產(chǎn)，必然要努力營造這樣一種高不成低不就的文化，讓這些大學(xué)生寧可不就業(yè)也不從事“低端行業(yè)”，否則，這些專業(yè)，從而這些行業(yè)，進(jìn)而資本本身的再生產(chǎn)也就無法繼續(xù)進(jìn)行下去了。

　　所以，恰恰是“低不就”，才維持了這些行業(yè)人才忍受“低就”。

三 為什么“高不成”？

　　再看看為什么高不成。這些年，尤其是2020年以來，疫情給資本循環(huán)周轉(zhuǎn)帶來了超乎尋常的障礙。許多資本周轉(zhuǎn)不過來了，有些破產(chǎn)了，有些轉(zhuǎn)行了。許多行業(yè)經(jīng)歷了蕭條和大洗牌。在這個漫長的震蕩期中，世界市場的供應(yīng)鏈也紛紛斷裂，出口受阻，讓許多行業(yè)雪上加霜。經(jīng)濟(jì)下行，公共部門也因為財政狀況不佳而收窄了門檻，因此，在這個動蕩的時代，就業(yè)市場的低迷也就格外刺目。

　　教育往往以四年五年甚至十年為單位培養(yǎng)人才。它并不能夠提前這么長的時段預(yù)測到這樣的市場變化。原先的“招多了”僅僅意味著生產(chǎn)少量產(chǎn)業(yè)后備軍，現(xiàn)在則在社會上堆積了大量的產(chǎn)業(yè)后備軍。按照原先計劃按部就班安排的人才再生產(chǎn)，在遇到了疫情這樣的大變化之后，便顯得措手不及了。當(dāng)前“高不成”的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，這是大環(huán)境導(dǎo)致的。

　　在大風(fēng)面前，蒲公英是弱小的。現(xiàn)在，蒲公英們正在風(fēng)中飄散，帶著各種情緒，各種想法，在大氣中醞釀，醞釀。????

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