今天我們學校請來了一位教授，講經濟。——（由于情況特殊不指明姓名，身份）
大會的主旨就是講一講經濟，聽一聽教授的課，以對我們專業有所幫助。就是這個講座，一直講了2個多小時，其中不乏經濟理論，專業概念，國家宏觀的發展規劃，還有區域經濟發展的分析等。但是其中講到了中國該開前30年的發展，這就不得不引起我的注意了。教授聲稱，中國的三個拐點，一個是1949，一個是1978，一個是2010。注重講了經濟發展方式的改變，特別是對國家的發展進行了“悉心”的描述。本人才疏學潛，想問一下。1952年的三大改造意味著什么，社會主義制度的基本確立，意味著什么呢？然后教授談到了那段國窮，民窮的歷史。講述了當時怎么的窮，社會的落后。比如三年自然災害時，沒有發展，還扯出所謂的餓死1000萬的論調，說那是中共承認的。她還用心得問大家，三年自然災害時有沒有發展，當然她是要說沒有發展，但是臺下有人說有發展，她就說那些統計結論只能表明那是沒有發展的增長。就是在那時候，我們有了原子反應堆和加速器，是中國核工業的基礎，也是開端，才有了60年代原子彈和氫彈的爆炸。歷史的車輪，總會在N年以后給上答案的，發展的道路是曲折的，前途是光明的。還講了文革時期的經濟發展路線，“以階級斗爭為綱”的發展路線錯誤······當然要夸下那個時代的“進步”，那就是她親愛的劉少奇同志······我們分析歷史要全面，不可片面，只求還歷史以真相！教授真是搞經濟的人啊，眼里就只有經濟，在四川省經濟發展中，人家是有頭有臉的大人物，國務院中還有相應職務的。可笑的是她講到當時一個工人一天才賺多少錢，可是我知道，當時一個工人能夠養活全家，要知道，那個時代，生養基本都是3個以上的，然而一個工人的工資，那所謂“可憐”的幾塊錢，在還流通分的貨幣時代，一個工人卻能養活全家啊！現在呢？百萬的住房，誰來買？醫療，教育讓百姓苦不堪言！她對毛時代的政策只口不提！但是我們知道改革開放之前，人人擁有基本醫療衛生、受教育的機會，建立強大的農業基地和促進農村產業化發展，正是中國堅定執行的國策。現在呢？她對那個時代偉大的社會主義政策的忽閃而過，只談弊端，不講社會的真實情況，無疑顯露了一個資產階級右派妖魔化毛時代的丑惡形象。她吹捧的改開是多么偉大啊，工人下崗你怎么不說？黃、賭、毒你怎么不說？幾千萬農民工的離家掙血汗錢你怎么不說？看看臺下的學子們吧，在她那苦口婆心的教育下，多少人要奮發得為中國的特色發展做出貢獻啊！雖然會上著重講了我們專業的知識，這部分內容是帶過的，用于說明經濟發展方式的重要性，但是她那片面的論調，割裂歷史的唯心主義觀點，卻恰恰暴露了她的原型，那就是走資本主義的發展之路，讓1%的人富起來，讓99%的人服務他們吧，看看她在大學里是怎么教育學生的：教授自豪的向我們講訴到，在**大學，她教育學生，30歲以前沒100萬，不要來見她，還說應該1000萬才是······你的學生賺那么多，那農民，工人賺多少？“蛋糕”就是這么分配的？剝削我們工人階級，勞苦大眾吧？哦，不好意思啊，我忘記了“讓一部分人先富起來”的“偉大”理論！！！！！！但是看看當今的“華爾街革命”，加拿大的“占領卑街”運動，還有智利的學生抗議運動，都說明了資本主義，正走向滅亡！這讓我們想到了《共產黨宣言》里的那些話，當今中國，也沒逃出人類社會發展的規律，逃不出毛主席對他身后幾十年的預見！
我只是一個小小大學生，對一個93學社的大學教授無能為力，原諒我考慮到學校的面子問題，沒有當眾揭穿她的陰謀（我校花了大力氣，從**大學請來的教授，博導）。會后，我健步上前，質問起她，由于時間已晚，我們學校的那幾個老師急著要送專家回去了，故意阻撓我隊她的發問，說什么下次再聯系，幫我轉達意見，要是你們能幫到我，為什么會場上，你們這些大學老師，不對她的片面論調提出質疑？
······
在當今中國政治巨變的前夕，我們需要喚醒一批批有志青年，青年就是早上的太陽啊！怎樣加深對青年的教育，還他們以歷史的真相，是擺在我們面前的重大歷史任務，要爭取到可以聯合到的一切力量，斗爭就在于掌握人民中！
下面引毛主席的一番話結束本文。“仗我們是不怕打的，帝國主義要想和平演變我們這一代人也難；可下一代，再下一代就不好講了。中國人講君子之澤，五世而斬。英國人講爵位不傳三代。到我們第三代、第四代人身上，情形又會是個什么樣子啊？我不想那一天，在中國的大地上再出現人剝削人的現象，再出現資本家，企業主，雇工，妓女和吸食鴉片煙，如果那樣，許多烈士的血就白流了 ————”
一九五九年十一月 毛主席在杭州會議期間 同身邊工作人員的談話
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