作者引言：受著尊敬的子虛先生的啟發，我也覺得應該把自己的一些思想經歷和生活背景向大家作一個介紹，這樣，有利于同志間的了解和批評團結。

談談我為什么會關心社會政治問題

長 歌

同志們來信要我談一談自己的思想經歷，這是同志間增進了解、互相配合的需要和前提，我當然義不容辭；在我呢，也正可以趁此機會更清楚地認識一下自己。

所謂思想經歷問題，用哲學語言來講，就是認識問題。我想，同志們在這里所指的“思想”，主要是指對社會政治問題的認識；而“經歷”，則是指認識過程。那么，我在這里就來談一談我是如何開始關心起社會政治問題來的吧。又因為認識來源于實踐，要講清這個問題，就必須結合我的實踐經歷來談。

我1974年出生在一個半工半農的家庭，上面有兩個同胞哥哥和一個同胞姐姐（在這方面我家里情況比較復雜）當時母親在家務農，父親已從鄉干部轉到國家林業部門擔任基層干部，常年離家在外。到我六七歲能記事的時候全家已經遷入父親調入的新單位里了。因此我的童年時代基本上是在毛主席政策的余蔭下生長的。因為我父親是舊社會時的長工出身，所以平時總愛向子女們半是玄耀半是教訓地講他當年如何如何吃苦，什么十三歲開始給人家打長工，拿大人的工錢啦；什么冬天沒有鞋穿，赤著腳到水塘里敲開冰來撈蝦米吃啦；什么晴天一身汗，雨天一身泥……后來又怎樣打土豪分田地，怎樣憑著一身苦力和苦難當上了貧協主席，在二十一歲那年又當上了鄉長啦等等等等。這些話的意義只有在我后來經歷了一系列磨難后才體會出來，當時聽來只是覺著新奇有趣、不可思議罷了。我母親的出身經歷也差不多，只是有一點不同，她的父親我外公從前是一個開米鋪的小商人，在解放前后破了產，回到家鄉務了農。母親是長女，弟妹很多，和其他鄉親一樣，家境極其困窘。由于小舅舅們對舊社會沒有切膚之痛（他們大都在解放前不久出生的），沿續到毛澤東時代早期的物質貧乏使他們心生怨憤，這為他們擁護鄧小平后來所謂的改革開放埋下了伏筆。

而我卻成長在物質漸豐的毛澤東時代后期。父親所在的單位工人生產積極性很高，領導與工人的待遇差別不大；工作方式并不像有人說的那樣一哄而上、一哄而散，大鍋飯，養懶漢。而是分片分塊負責制。工人們大部分是亦工亦農（少數雙職工），老婆在家里種田，老公在單位上班；農忙時回家幫老婆種地，農閑時老婆到單位替老公幫工。那種出工干活的熱鬧場面，我依然記得很清楚。比如一到油茶收獲季節，工人們就很早起來，蹲在大食堂前的空地上，稀飯油條，有說有笑，吃得滿頭大汗。每逢節假日，就是殺豬宰羊，用紙條寫名字分東西，熱鬧非凡。就連我的大哥大姐們也說，那真是他們的黃金時代。根本沒有任何需要操心的東西。

而相比之下，當時農村的工作生活條件仍然比較艱苦。這從鄰村小孩們的羨慕眼光里可以看出來；年輕的男性工人找對象也比較容易。不知道為什么，農民與工人身份結合得還很不普遍。很多社隊、鄉鎮根本沒有企業。這可能就是通常所說的剪刀差，這種剪刀差是不是真的不可避免？這應是一個值得研究的問題。鄧小平搞復辟，首先從農村下手，可見這確是當時國家經濟的軟肋。

我這種無憂無慮的幸福光景勉強支持到我小學畢業，因為五年的小學生活已讓我飽受了學習成績的壓力和苦惱。那時初中部就已經有了重點和普通之分，高考競爭尤其激烈。我記得我讀小學三年級的時候，鄰村的一個高考生就落了兩次榜，后來總算在我高考的前一年錄取了本省農學校（中專）。我后來才知道他就是《儒林外史》中的范進。這位學生的境遇是我對高考制度產生強烈抵觸情緒并進而對社會極度不滿的第一因。后來我自己更是身臨其境，幾致痛不欲生。那種來自人與人之間的殘酷競爭逼使我對這個社會的合理性產生強烈質疑。我老是這樣問：在科技如此進步、人類文明如此發達的今天，為什么還會這樣人吃人？我不羨幕也不嫉妒高考成功的人可以做更高級的工作，過更好的日子，但我決不能同意一個落榜的人就連工作的權利也沒有！就注定要失業！為什么？

比我大兩歲的哥哥成績好，初中畢業后考取了中專；而我則很不幸，什么也沒考上。用教過我哥哥后來又教我的物理老師的話來說就是“比你哥差多了”！——真不幸啊，我的大腦為什么會這么笨吶？我無數次地問自己這個問題。我想起我上起課來不是看小人書，就是畫小人畫……我為什么就讀不進去呢？……可話說回來，就算我真的沒有做更高級更復雜工作的能力，我畢竟還能勝任一般的勞動啊，臟活累活我又不是不愿意干，我決不是一個百無一用的人啊！而當時所謂的政府對此的安排是：1、考技校（依然是“考”！）；2、勞動人事局安排就業前培訓。前者的操作過程我一無所知，后來只知道我有兩個同班同學考上了。據其中一個要好的同學講，因為指標有限，都是半公開地進行，基本都是半抄半考。后者我則參加了，花了六十塊錢，上了半個月的所謂培訓課；課程是有關于“工作安全問題指南”、“法律基礎常識”之類的東西。一句話，半點技術都不沾邊，都是教我們如何做一個合格的奴隸。最后拿到一本結業證（這本可笑的“結業證書”我至今都保存著）。

我決不是百無一用的。實際上，我大哥大姐的成績也并不比我強，但他們都能很好地工作。他們都是托毛主席政策的福，自然而然完成由學生到工人的轉變。至于更多的分配到我父親單位上的大中專畢業生也看不出任何特別的地方。這些所謂的技術員們學到的專業技術只不過是皮毛。就拿我學中藥專業的二哥來說吧，我至今也不清楚他和未進過專門學校的普通司藥工作人員有什么特別的地方。當然，我不是否定大中專學校的作用，而是旨在說明，這種學校培養出來的大部分學生無非是混到一張文憑而已。因而這種中考高考制也就與過去的科舉制沒有任何本質區別，都是為了獲取一塊敲門磚罷了。再看看基層以上的局機關里的大小官僚就更清楚了，完全是一些飽食終日無所事事之徒，一個個吃得皮紅毛亮、膀大腰圓卻不能當豬來宰割使用。全都是貨真價實的廢物和蛀蟲！所有這種情況，到我看過一部文革時期的電影《決裂》后就更加了然了。“毛主席”這三個字的真正意義在我的腦海中越來越清晰地展現開來……

是的，國家不安排我們工作并不等于社會不需要我們工作。這以后，我便開始了屈辱的出賣勞動力生涯。像舊社會一樣，我必須從學徒干起。我們這種人，有一點可能比舊社會的學徒還可憐，那就是：近視眼。干過粗活的戴眼鏡的人必定深有體會，那要面臨多少窘境和羞辱啊！在建筑工地打工的時候，因為眼睛不好使，鋸木的時候怎么也無法對準線；干油漆活無法掌握輕重，無論如何也漆不均勻；晚上開車看不清前面的車是同向還是逆向……而最致命的弱點是：我們有著極強的自尊心！單純勞動分工上的輕重粗細并不要緊，要緊的是我們不能沒有人的尊嚴！當年的掏糞工時傳祥、鐵人王進喜、戰士雷鋒不都是社會上極其平凡普通的一員嗎，他們為什么會有那么大的工作熱情呢？不正是因為他們有和任何人一樣的人格尊嚴嗎？我父親單位也正是如此，領導與工人之間在生活待遇上幾乎沒有差別。這正是工人們干勁沖天的原因。

…………

就這樣，隨著我自覺的思考和學習，我對這個社會有了更本質的了解。并最終歸結到一點：沒有共同幸福便沒有個人幸福。在這個罪惡的世界，任何個人幸福的追求都是徒勞。

由于水平有限，又素來疲于奔命，加之個人意志也不夠堅強，沒能系統地學習社會理論知識，尤其是對馬列主義毛澤東思想的基本原理還有許多不理解甚至相抵觸的地方。這些，都有待于同志們的耐心指導教育。許多年來，由于都是自己踽踽獨行，經受了多少寂寞和苦悶的煎熬啊，今天能遇到親愛的同志們，又是多么激動啊！馬克思有一句話說得好：人只有在集體中，才能獲得全面發展其才能的手段！為不致虛度此生，愿與大家共同努力，做出一點有益的事情來！

以上，權當我的思想簡介吧，請大家多多幫忙教育！

07/11/21

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