作者：《法律與生活》記者 文章來源：當(dāng)代文化研究網(wǎng)
本刊記者(胡慶波) 我國目前的博士生培養(yǎng)機(jī)制主要有兩種，一是直讀博士，二是碩士畢業(yè)后繼續(xù)讀博士。直博生對自己未來做出選擇時(shí)只有二十一二歲，往往并不知道直博對自己意味著什么。
無論從哪個(gè)角度看，劉辰(化名)都是“天之驕子”：本科就讀于國內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后一帆風(fēng)順地保送上了直讀博士，身邊不乏異性傾慕者，良好的家境沒有太多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，順利的話，再有兩年就能拿到博士學(xué)位……
然而，博士光環(huán)下的劉辰，兩年來一直陷在博士學(xué)位是否該繼續(xù)讀下去的猶豫與痛苦中。他整日情緒低落，心灰意冷，甚至覺得“生不如死”。
和劉辰見面，是在秋日午后的一間咖啡屋。與記者談話時(shí)，心事重重的劉辰顯得小心翼翼，盡量不提及自己的學(xué)校、專業(yè)等敏感字眼兒。他希望，自己的命運(yùn)能像眼前的這杯咖啡一樣，“由自己來掌控”。
遭遇極品導(dǎo)師
颯颯的秋風(fēng)夾雜著塵土在空中旋轉(zhuǎn)，像在瀏覽人們業(yè)已流逝的人生。劉辰朝窗外掃了一眼，輕輕地呷了口咖啡。
我已經(jīng)對我的專業(yè)深惡痛絕，心中(對它)不再有一絲美感，即使畢業(yè)也決不從事本行，要不要拿這個(gè)博士學(xué)位我很困惑。
也許你會(huì)問我，既然不喜歡這個(gè)專業(yè)，當(dāng)初為什么還要報(bào)它呢？
我本科期間所學(xué)的知識較為寬泛，當(dāng)初并沒有意識到研究生專業(yè)方向的重要性。而且我對所報(bào)的機(jī)構(gòu)不甚了解，只聽說那里畢業(yè)的師兄工資很高，這個(gè)行業(yè)比較火，每年的博士名額很少，將來肯定特別搶手什么的。
劉辰介紹說，我國目前的博士生培養(yǎng)機(jī)制主要有兩種，一是直讀博士，二是碩士畢業(yè)后繼續(xù)讀博士。對于第二種人而言，他們的人生選擇已經(jīng)考慮得很清楚了。可是對于直博生而言，他們對自己未來做出選擇時(shí)只有二十一二歲，雖然已經(jīng)成年了，但實(shí)際上并沒有走出校園，可以說處于懵懂時(shí)期，往往并不知道直博對他們的人生意味著什么。
而更大的災(zāi)難是——我遇到了一位極品導(dǎo)師，何年何月才能畢業(yè)成了我最大的問題。
直博生的博一(相當(dāng)于普碩的研一)僅僅是上課，沒有參與實(shí)驗(yàn)室做項(xiàng)目，而且上課的地點(diǎn)并不固定，導(dǎo)師忙著做自己的項(xiàng)目也很少管我們，我和實(shí)驗(yàn)室基本斷了聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)幕風(fēng)波我就更不可能知道了。這個(gè)時(shí)候的實(shí)驗(yàn)室，我沒有太大的感覺。
快快樂樂地到了博二，這個(gè)時(shí)候我開始接觸夢寐以求的實(shí)驗(yàn)了，也開始做實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目。
實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目都是很理論的東西，我頓感無所適從，我的導(dǎo)師起初還能給我一些指導(dǎo)，誰知不久，不幸降臨了！
人家說文人相輕，此話一點(diǎn)也不假。高校里的老師也是分派系的，他們的斗爭并不比社會(huì)上的弱。我導(dǎo)師的那派失敗了，勝利一方的領(lǐng)頭人擔(dān)任了新的主任，于是人事發(fā)生了很大的變動(dòng)，我的導(dǎo)師被迫轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市的高校里去了。
導(dǎo)師走了，似乎“戰(zhàn)爭”已經(jīng)結(jié)束了。我被分給了一個(gè)新來不久的導(dǎo)師做學(xué)生。
我繼續(xù)做著以前導(dǎo)師給我留下的課題方向，但是新導(dǎo)師說那個(gè)不行，要我聽他的，做另外一個(gè)方向。
但是，經(jīng)過幾乎一個(gè)學(xué)期的看論文、學(xué)習(xí)、論證，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向的研究沒有任何現(xiàn)實(shí)意義，也就是說我這幾個(gè)月是在浪費(fèi)時(shí)間。
我轉(zhuǎn)念一想，也許是理論的失誤。畢竟，科學(xué)上的失誤不是不可能的。
沒幾天，新導(dǎo)師又給我指導(dǎo)了一個(gè)新的方向。
可是，又是幾個(gè)月過去了，結(jié)果和上次一樣，他的方向又是錯(cuò)誤的！發(fā)表不了國際論文，我根本無法畢業(yè)，畢業(yè)論文也無從下手。
與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來導(dǎo)師指導(dǎo)的方向已經(jīng)有很多論文發(fā)表了。
心痛，難過，我不是不會(huì)，而是不能啊！
這時(shí)，我才明白，我的這位新導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上有名無實(shí)。而和另外幾個(gè)同學(xué)交流的結(jié)果是，他們的感覺竟然和我一樣。我震驚了！
不僅如此，他對自己學(xué)生的前途漠不關(guān)心。他惟一關(guān)心的是我們能否為他干活，干他申請的項(xiàng)目，為他做廉價(jià)勞動(dòng)力，為他賺錢。而我們能否畢業(yè)，什么時(shí)候畢業(yè)，畢業(yè)需要什么樣的能力，他從來沒有提及，我懷疑他也從未考慮過。
都說“師長如父”，一種無父無兄的感覺就這樣貫穿了我這幾年的博士生涯。
博士生和本科生不同，本科生想畢業(yè)直接自學(xué)看書就行了，可博士畢業(yè)是必需導(dǎo)師指導(dǎo)的。我跟導(dǎo)師談了好幾次，都沒什么進(jìn)展，眼看著時(shí)間一天天過去，我每天都在發(fā)愁論文寫什么。
一直覺得自己所有痛苦的根源都是這位新導(dǎo)師引起的，曾經(jīng)一度感覺自己要瘋了，想找個(gè)途徑，把積聚心底的痛苦宣泄出去。于是，我幻想著找時(shí)機(jī)殺死導(dǎo)師，然后再自殺。
當(dāng)然，這只是一時(shí)的瘋狂想法。
學(xué)生們私下里將博士生導(dǎo)師分為四種：第一種是人品好、學(xué)術(shù)又好，碰上這種導(dǎo)師是你的福氣，你可以不怎么努力，就能順利畢業(yè)；第二種是人品好、但學(xué)術(shù)一般，碰上這種導(dǎo)師，你需要自己的努力，他會(huì)給你其他的幫助，你也能順利地畢業(yè)；第三種是學(xué)術(shù)好、但是人品不好的導(dǎo)師，這時(shí)，你要小心，不要惹怒他引起他的刁難，也還行；最慘的就是碰上第四種導(dǎo)師，即學(xué)術(shù)不好、人品也不好的，這是導(dǎo)師中的極品，你需要格外努力，萬分小心，想方設(shè)法才能把自己拼出去。無疑，劉辰遇到的就是這么一位極品導(dǎo)師。
現(xiàn)在很多行業(yè)都存在著潛規(guī)則，而直博生的潛規(guī)則就是：任何時(shí)候，不管怎樣，都不要惹怒那個(gè)掌握著你畢業(yè)大計(jì)的人——導(dǎo)師。
這一點(diǎn)，劉辰很清楚。
自我救贖
《肖申克的救贖》(Stephenking)這部經(jīng)典勵(lì)志影片，劉辰已經(jīng)記不清看過多少遍了。他告訴記者，最近剛剛又看了一遍。
那是講述在一個(gè)名為肖申克的監(jiān)獄中，主人公如何成功越獄、自我救贖的故事。每每郁悶時(shí)，劉辰都會(huì)到主人公那里去尋找自己的影子和前進(jìn)的力量：“無論什么時(shí)候，都要給自己保留一份夢想；無論面對什么樣的不幸，都要微笑著面對生活。”他深刻地體味到了什么叫做精神動(dòng)力。
面對畢業(yè)的危機(jī)，我陷入了深深的焦慮之中。一想到青春的大好年華，都浪費(fèi)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，等自己畢業(yè)要二十八九了，那時(shí)再進(jìn)入社會(huì)，同齡人早已積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而自己僅僅是告別了學(xué)生時(shí)代……這些壓力，常使我在噩夢中驚醒。
于是，我開始逃避。有一陣子什么都不去想，晚上打游戲、看碟、上網(wǎng)，白天睡覺，加入了“混一族”的行列。
但是，這些干久了，就會(huì)產(chǎn)生莫名的空虛感，人也有了惰性，還有浮躁，明知學(xué)的東西不多，又不知道從哪里學(xué)起。
于是，我決定重新調(diào)整自己，看了好多心理學(xué)的書來自我排解，但收效甚微；又嘗試著找人傾訴，可是，現(xiàn)實(shí)生活中能理解你、值得你信賴的人太少了，同親人講又怕他們擔(dān)心。
一天，我突然冒出了咨詢心理醫(yī)生的想法，鼓起勇氣撥打了學(xué)校心理咨詢中心的電話，可是被告知需要排期，至少要排到一周之后！
也許是情緒低落得太久無從宣泄，我突然覺得生活沒有了希望，心灰意冷、生不如死的念頭在腦海中閃了又閃。
但最終，理智還是戰(zhàn)勝了情感。
“必須面對現(xiàn)實(shí)，考慮清楚下一步該怎么走！”我在心底默默地告訴自己。
首先，我想到了退學(xué)，重新考非本專業(yè)的研究生，或者是出去工作。直博生一旦中途走人，連個(gè)碩士學(xué)位都沒有。而且，之前花費(fèi)的幾年時(shí)間將白白地付之東流。朋友們都覺得我的想法太驚世駭俗了，在他們的勸阻下，我徘徊、猶豫著，同時(shí)考慮著其他的出路。
人們在做出決定時(shí)，往往不單純看事情本身對自己是否有好處，而且還會(huì)看過去是不是已經(jīng)在這件事情上有所投入。經(jīng)濟(jì)學(xué)上有“沉沒成本”的概念，也就是業(yè)已發(fā)生或承諾、無法回收的成本支出，它通常會(huì)影響人們的決策行為。無疑，劉辰的沉沒成本——人生中最美好的幾年時(shí)光影響了劉辰做出決斷。
后來，我又產(chǎn)生了轉(zhuǎn)碩士的念頭，可這種情況成功的先例寥寥可數(shù)。聽說有一個(gè)學(xué)校的直博生要求轉(zhuǎn)碩，導(dǎo)師表面同意，結(jié)果臨近碩士答辯時(shí)，以論文沒達(dá)到答辯水平的理由不讓那位同學(xué)參加答辯。這位同學(xué)至今還沒能拿到碩士的學(xué)位證。看來，轉(zhuǎn)碩的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)實(shí)在是太大了……
還是沉住氣，把直博讀完再說吧。
或許，換個(gè)導(dǎo)師的話，我的痛苦能少些……
不難想象，像劉辰這樣身處尷尬泥沼中的直博生在怎樣地掙扎，一方面，他們想自我救贖；另一方面，又不得不向現(xiàn)實(shí)低頭，夾著尾巴、掐著手指期盼著有些渺茫的“5＋Ⅹ”年畢業(yè)的來臨。
采訪末尾，無言。
劉辰不斷地用咖啡勺攪動(dòng)著早已冰涼的咖啡，似乎在沉思，又像什么也沒想。
握手道別。
那個(gè)背著沉重雙肩書包、略顯瘦弱的身影漸行漸遠(yuǎn)，只剩下他的夢想在秋風(fēng)中輕輕搖曳。
希望他的明天，是一個(gè)陽光燦爛的日子。
(摘自《法律與生活》半月刊2006年12月上半月刊)
「 支持烏有之鄉(xiāng)！」
烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號
