2015年2月25日全國附屬教工罷工日，學生、附屬教工和社區成員在舊金山藝術學院（San Francisco Art Institute）的校園里游行。
《人民世界》[美國]，2018年5月10日
美國各地的中小學教師正在為種種原因舉行罷工。從惡劣的工作條件到低工資，都是他們罷工的原因。民調顯示，大多數美國人支持這些教師的罷工。
許多人可能并不知道，類似的抗議活動也在全國各地的大學進行著。研究生、附屬教工(adjuncts)和講師們開始了與中小學教師罷工同樣重要的直接行動。
例如，最近密歇根大學的講師們占領了大學的行政大樓，一半的人宣稱要罷工。不久前，附屬教工們組織了一次全國罷工日活動，以吸引人們對他們所面臨問題的關注。
為了理解最近的抗議活動，你需要明白一個詞：附屬(adjunct)。
根據詞典，“附屬”的定義為：“補充，而非重要部分”。盡管詞典這么寫，但我們這些附屬教工確實是大學的重要部分。
事實上，大約3/4的大學教授是附屬教授。離開我們這些附屬教工，大學就無法運轉。
許多人仍然認為教授賺錢很多。但是，我們附屬教工并非如此。我們的資歷和職責全都和全職終身教工相同，但我們的薪酬相比他們要打折扣。一門一學期的課程，報酬經常只有1200美元。
我們的就業是不穩定的：只有足夠的學生報名上課，我們才能拿到報酬。課程可以被取消，盡管我們可能用了好幾周時間做準備。我們通常沒有醫療方面的福利，也沒有退休或就業保障。
我們中的許多人因為助學貸款而負債累累，不得不夜以繼日地做多份工作，努力地維持收支平衡。與食物匱乏或無家可歸的現實作斗爭的事情太多了。
那么，我們為什么要關心附屬教授們的抗議呢?因為，現在學術界的工作條件，是全美國各行各業工作條件的反映。
過去，我住在密歇根州的弗林特(Flint, Michigan)。在那些“老日子”里，我許多朋友的父母，都能憑借在工廠里的好工作而過上舒適的生活。
那時候，通用汽車(General Motors)是堅實的職業道路，孩子們可以實現上大學的夢想。工廠工人通常能一直工作30年，靠一份工作的收入就能養活全家人。人們可以去度假，可以去看醫生，還能還得起自己的房貸。
那些日子早已一去不復返了。如今工廠已遷往國外，剩下的工作崗位的工資不足以維持生活。所有工人都面臨停滯的生活和低工資。盡管有奧巴馬醫改，在一些社區，許多人仍然付不起醫藥費;而學生的貸款，竟需要用一生去償還。
簡而言之，美國各地的大學和企業老板沒什么不同。
很多年以前，我以為，如果我努力工作，我的兼職職位最終會變成全職職位。我很晚才意識到，這可能永遠不會發生。
像中小學教師一樣，大學兼職教工已經受夠了。然而，我們會繼續教學，因為我們熱愛教學事業和我們的學生。我們知道，除非我們堅決要求，管理者絕不會付給我們應得的報酬。因此，我們正在堅決地提出要求。
我相信，現在教育工作者的這些運動，與20世紀60年代的社會正義運動或20世紀30年代工人運動的工會斗爭一樣，有著重大的意義。像過去那些斗爭一樣，今天的教師們也在創造歷史。
我們是美國的勞動者，教育著作為社會未來的學生。讓我們所有人——教師、學生和附屬教授們站在一起，聯合起來!
作者妮可·布勞恩（Nicole Braun）是一位被剝削的附屬教工，教授社會學已經20多年。現在，她在密歇根州工作。
來源：人民世界[美國]
譯者：經濟學渣先鋒隊員
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