寫給學校私有制衛道士

　　(2022.2.2，水根）

　　尊敬的學校私有制衛道士先生，你們好！我校本是堂堂正正的公立學校，但在你們精英小集團的努力打造下，變得人心渙散、各自為戰、勾心斗角，已被注入很多私有制的骯臟血液。為了表彰你們的豐功偉績、表達我贊美與欽佩之情，筆者特在此撰文一篇樹碑一座，以寄往者以昭后世，鼓勵你們發揚光大繼往開來。

　　在全校一盤棋、萬眾一心的社會主義教育下，我這個百無一用的文弱書生也發過微亮: 英語中考全班平均成績名列全市城鄉第三名，著實讓時任校領導大吃一驚和倍感欣慰。不管你們怎樣吹捧自己、貶損我等，此輝煌戰果至少到目前為止是空前絕后的，這說明我的業務水平、教學能力和敬業精神，并非你們上流社會描述的那樣不堪入目吧？即使一直被你們視為“弱勢無能"的丅XX老師，在那美好的公有制時代也能發光噴熱、鍛出好磚。回憶一下二00三屆中考大捷吧！想當年這位小個子老師執教關鍵主科語文，精神抖擻斗志昂揚地同班主任老師搭班。雖談不上名列前茅威震全市，但成績位居上游，也算橫刀立馬、風虎云龍的一名良將主將大將闖將。他在那一屆整整三年一輪的語文教學中，從沒有拖過大家后腿、沒有丟過班級和學校的臉，從來沒有教出過如今所謂名師丟人現眼的成績。幸好我們都沒有上過校園名師榜，否則玷污這個光榮神圣名稱，情何以堪？

　　可是如今呢？在學校私有化碎片化自由化體制下，在教育產業化商業化市場化的浪潮中，我們這幾個被你們逆淘汰的“無能之輩"就別說了，就是你們這些精明能干、善于邀歡取寵的名師達人，又教出了多少好成績呢？除了明目張膽違反國家法令，搞大面積有償親情托管學生（包吃住洗衣接送等）、強制大面積全體課外補課以及弄虛作假、向家長謊報軍情，向學生收費購買無窮無盡的學習資料，吸家長的血等，你們自二O一三年私有化進程以來，從未教出過一次人模狗樣的成績，只知墊底墊底、永久墊底！

　　通過以上兩種體制及其結果對比，一個疑惑在我心里油然而生:HS老師等人難道真的不行，你們這批精英小集團難道真的很強嗎？不，完全不對！現在我終于看透并發現一個可悲事實:你們倚仗一切資源優勢和媒體話語霸權，利用一切機會，想方設法貶損同事欺負善良，無情排擠異己，打壓他人，目的是為抬高自己、永遠帶班、親情托管學生、強制補課，搞好小家庭經濟建設。在新同事領導中，在本校老師中，在學生家長中，在小教辦領導和小學老師中，甚至在學生中，你們都會刻意損人利己、自以為優越。于是在你們的親情托管、課外班以及精英選師等英明政策的光輝指引下，二0一三年私有化以來，全校學風校風、教學質量江河日下，學生成績劇烈滑坡，終導致全軍覆沒！我最后也明白了，我被你們精英小集團排擠打壓，并非我英語教得不好、業務水平不高、工作敷衍塞責或學生不喜歡，而是因為我不配合你們收費購買大量多余的資料，因為我批判你們將教育教學課堂產業化商業化市場化。英語課上得好不好，由學生說了算，而不是由官僚資本精英、班主任新貴階級說了算。

　　TXX老師走到這一步，當然有他性格缺陷的原因，但這只是次要因素。如果繼續保持社會主義公有制，人人平等互相關心沒有歧視沒有壓制并齊抓共管，班級紀律可以抓起來，少數調皮搗蛋的學生可以管好，丅XX之類的老師不至于受到這么多不公與傷害。然后以點帶線以線牽面，全校學風校風完全可以抓好，T老師利用自身優勢、揚長避短、克服缺點、減少失誤，完全可以成長為一名優秀老師，在三尺講臺上一如既往地叱咤風云、展現才華、桃李滿天下。退一萬步說，即使他有些你們所定性的心理障礙，我認為也只屬于精神壓抑小問題。只要領導對其正確疏導、及時溝通多加幫助，繼續委以重任、適當表揚鼓勵，他會很快自我調整、走出心理陰影，正常上課、重樹信心。難道一棍子打死、將人打入冷宮，能夠解決問題拯救同志增強隊伍？你們這些“強勢"老師、這個可恥的精英小集團，卻為了私利，寧讓情況越來越糟，向你們所期待的方向發展。你們趁人之危落井下石，緊抓別人的小缺點和偶然失誤，無限放大喋喋不休，到處散布流言蜚語:“他能力太差、腦子有問題、管不住學生，不適合教學上課。"謊言重復一萬遍就變成了真理，不但全鄉全校人人皆知個個深信，就連丅XX本人最后也被你們的謠傳和論斷弄得灰頭土臉喪失信心。在你們霸權碾壓和強大心理攻勢下，他毫無反抗、節節敗退、日益被邊緣化，一步步退出了主科教學、副課教學的崗位，最后離開了心儀的講壇和可愛的學生，在沉默與唏噓中開始了灰暗人生。萬惡的官僚資本私有制、恬不知恥的精英小集團，就是用如此卑劣的手段毀滅一名優秀老師，奪去他頭上的光榮和花環、帶走他心中的尊嚴和幸福的。只不過T老師至今未覺醒，不能深刻認識到罪惡的私有制及其衛道士，正是帶給他不幸與恥辱的罪魁禍首。他以前一直認為，自己只要教好學、上好課就可以了，搞業務的人不必過問政治。沒想到正因為他不懂政治，不懂私有制的罪惡和官僚資本家、班主任新貴的貪婪陰險，才導致自己的悲慘與暗淡結局。

　　我堅持認為，你們這些精英小集團并不比丅XX老師、比我們強多少，否則無法解釋下面現象: 在你們清除心目中的一批“垃圾老師"，只剩下一小撮精英和大量過客肩負重任后，全校教學質量不但沒有上升，反而日益下滑至谷底。當然我無意指責你們無能(盡管你們一直在這樣對待我們)，大家都是平等、不相上下的，我只想批評你們愚蠢狹隘、自私自利和自高自大。精英政策排擠了很多優秀老師、減少了群眾力量、削弱了教育隊伍，導致僅憑精英小集團，即使喊啞喉嚨、熬干心血和拼光拼白頭發，也弄不出一絲好成績。大面積有償親情托管、課外強制全體補課、黑貓白貓捉老鼠弄錢財變成好貓，讓班主任在學生及家長面前喪盡威嚴，也擠占了他們大量的本應投身工作公務的時間精力。雙管齊下兩毒俱全，教風學風校風師風不變質、學生成績不下滑才怪呢！可明知私有制造成階級差別、傷害同事感情，損害人民利益，你們為什么還要作死狂奔、頑固不化？答案只有一個:在巨大私利誘惑下，不顧一切禮儀廉恥和法制原則。

　　說到這里不得不回顧我和精英階級某成員的一件重要早年往事。1997—2000年我同他配班，他教數學并當班主任，我教英語。他在此期間獲得－次全市師德標兵殊榮，可能是在1999年。這是最虛假最可恥的一個榮譽。其最核心最關鍵最動人的虛擬材料是：他在學校自己所住的單身房間里，無償帶了一個非親非故、雙腿殘廢的男生，兩三年照料他生活、輔導他功課。事實上是我帶那個殘疾男孩WHC，無償照料和輔導他，他在我的房間里住了兩年。那個班主任一天一夜也沒有帶過他！我同該生全家非親非故非友非同村，是他父親親自懇求我，讓他兒子睡在我的單身宿舍里。當時報社記者來我校采訪、編織先進事跡材料，是毫無顧忌、毫不害羞地當著我面在我房間拍照的。場地背景精心選擇：照片里有書桌椅，有大堆課本作業，老師大床和學生小床，主景當然是那個班主任給殘疾學生補課講題的動人溫馨畫面。我為殘疾孩子默默無聞奉獻兩年，我的高尚情操無私品德，果實全被他人竊取了！另外那幾年，我的英語教學成績難道比他的數學差嗎？

　　盡管我在英語教學方面有過輝煌，專業水平、上課能力和敬業精神不比任何人差，仍和丅老師一樣，遭遇精英小集團嚴酷打壓，用一些似是而非的理由和莫須有罪名和捕風捉影的故事。欲加之罪何患無辭？但是我天生一副傲骨，加上長期接受毛澤東思想教育熏陶，經常得到紅色革命前輩的啟發鼓勵，我決不相信精英小集團的彌天大謊、任你們擺布、聽從所謂的命運安排。我蔑視你們，我要抗爭并揭穿你們。在私有制的摧殘中越發勇敢堅強，在官僚資本精英的打壓下更加斗志昂揚，這是一名公有制衛士、共產主義者的錚錚鐵誓和日常生活。

　　在校長決定班主任、班主任決定任課老師的官僚專制垂直統治下，在私有化資本利益的驅使下，你們可以拿掉我的英語主課，但是我決不讓你們拿掉我的音樂課、決不離開三尺講臺！這是公立學校、我是人民教師，你們既沒有這個權利、也找不到任何理由。全民學英語、全國共享毒雞湯。我并不在意這門所謂的中考學科，盡管我也曾克盡職責，嘔心瀝血、中考大捷。比起炙手可熱人人寵幸的英語，我更在乎非中考副科音樂，我從不以前者為榮、后者為恥。我喜歡彈琴唱歌、熱愛音樂藝術，我熱愛教學工作和三尺講臺、熱愛天真可愛純樸的學生，學生也熱愛我、喜歡我的音樂課，我們之間師生愉快、關系融洽。我要充分利用這個講臺、把它變成左翼無產階級陣地，遺傳紅色基因、傳播共產主義信仰、毛澤東思想和革命斗爭精神。我要深情地歌唱社會主義公有制國家、無產階級工農兵勞動人民、歌頌偉大的中國共產黨及其領袖毛主席。你們若要強制我離開音樂課堂、離開三尺講臺和可愛純真的學生，命我去管什么實驗室、保管室等，企圖徹底將我邊緣化，我將奮起自衛、同精英小集團斗爭到底！

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