并校之痛刻骨銘心，怎么辦？
隨著農村中小學布局調整工作的推進，從2002年至今，云南全省的小學已從20595所減少到14059所，減少了31.7%；教學點從20531減少到7238個，減少64.7%。其中，一師一校點從14291個減少到3063個，減少78.6%。（據9月17日《中國青年報》）
這還只是小學而言。十年來，云南省的小學少了三成，而隸屬每個小學的教學點更是少了六成半，其中一個老師的教學點干脆減少了近八成。這個比例是驚人的。
最驚人之處是，為了上學，有的孩子需要走上六小時的路程，距離近的也得一個多小時。每當周末看著學生們用塑料袋提著書本走在回家的路上，崇山峻嶺中那小小的、孤獨的身影，總讓人有一種想哭的感覺。
就在云南文山壯族苗族自治州丘北縣天鮮鄉發白村完小，特崗教師張俊彩發現，學校5年級的一個班，就有10個學生輟學，無論老師們怎么勸說，家長和孩子都不愿回學校。在記者眼里，由于農村中小學布局調整步伐太快、一些工作不配套，不僅增加了農村家庭的負擔，造成了新的“上學難”，還因上學路途遙遠，加之對孩子讀書后的前途不可預知，農村出現了新的輟學現象。事實表明，農村孩子并沒有因集中辦學而變“上學”為“上好學”。
這就是并校之痛。
這種痛，絕非今日才有。只要從城里回到鄉村，就不難發現和感知到這種痛。云南如此，全國其他地方也好不到哪里去。城里有社區，農村有鄉村。社區里沒有學校，這個社區就會失掉許多色彩，最重要的是留不住人，毫無生機。鄉村也一樣，村里沒了學校，村子就會衰變為奄奄一息的景象，人們活在村子里，無論是言行還是眼神，都是不著趟的，精神出了問題，心里發顫，壓抑，不自在。正如云南省政協委員孫亞玲所說，一所學校就是一個社區的文化標桿，一個沒有學校的社區，房子蓋得再好也留不住人；學校的衰落帶來的直接后果是有能力者被迫遷徙，無力遷徙者被迫留守，這樣的社區必將更加落后，人的素質也難以提高。
現在的鄉村大面積在空心化，深受其害的就是孩子。可以說，有相當比例的父母之所以義無反顧到城里謀生，其實就是為了孩子能夠讀上比村里或者附近學校更好的教育。這種空心化也體現在鄉村教育上，結果，鄉村就不僅僅是在沉沒，更在是快速消亡。我們是中國，不是美國，難以想象我們如果失去了鄉村，我們面臨的圖景會是什么樣？不過有一點絕對肯定，這會是一幅不容樂觀的圖景。因為，城市的根就在鄉村。
那么，出路在哪里？
一是加大對農村教育的投入力度，拿出真金白銀挽救這種糟糕的局面；二是恢復原來的教學點，包括一師一校點，讓“復式教學班”之花繼續盛開在每個鄉村；三是對于教學點的老師不但建立有效的支教制度，更要拿出可行的褒獎措施，留住他們。
——畢竟，并校已經產生的疼痛，太痛了！
作者：朱永杰
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