從高考改革到中國改革
2011年高考正式謝幕，全國共計約933萬考生趕考。交通管制、工地禁聲，甚至給送考車輛輕微違法“開綠燈”，可謂全民總動員為高考護航。高考不僅僅是在考學生、更是在考家長、考社會。報名考生的減少和錄取率的提高，絲毫沒有弱化“全民高考”的態勢，反而愈演愈烈，令人深思。
中國的復興，必須要走的是工業化的強國之路，毛主席很早就說過農業是基礎，工業是主導，但是中國的教育制度，卻不是針對國家的富強設計的。中國目前的發展形勢和將來的發展方向，決定了中國需要大量高素質的產業工人，而我們的教育體制卻沒有為這種國策服務，今年的高考錄取率超過了70%，部分省份甚至超過了80%，高考的改革，其實質就是盡量讓更多的孩子能夠讀大學，但是這么多孩子都去讀大學了，今后誰來當農民、誰來當工人呢？在中國目前有一個特別奇怪的現象：一方面東南沿海一帶出現大規模的用工荒，企業高薪招不上工人，很多企業面臨停產的危險，另一方面高校畢業生畢業找不上工作，畢業即失業。從當前公務員報考熱、考研熱、出國熱也能明顯的感覺到大學生的就業壓力大。
中國的發展需要大量的產業工人，而我們卻培養了大量的知識分子，中國的大學生有一個普遍現象就是“高不成低不就”很多大學畢業生找不上合適的工作，寧可在城市里的街頭擺地攤也不愿意去農村種地，工廠當工人。原因我認為主要是大學教育強化了理論教育但是缺乏實踐知識的培養，造成大學生普遍眼高手低，理論一大套，實干不行。其次就是近30年來中國的工人、農民的社會地位低下，“農民”這一詞匯在某些精英嘴里，居然成了罵人的話，工人和農民從前是中國執政主體，目前已經嚴重的被邊緣化，工人基本上都下崗，剩余的在給資本家打工，農民失去了土地被強制城市化，現在的農民被戲稱為“末代農民”，其實想想也是，目前農村剩余的勞動力都是386199部隊（38：婦女、61兒童、99老人）將來誰來種地？中國13億人口的吃飯問題不可能靠到國際市場上去買糧食，歷史已經證明有這種想法的人很幼稚、很危險，18億畝的耕地紅線雖然已經畫出來了，但是耕地質量如何，將來誰來耕種，生產力、生產關系、生產工具之間的關系如何協調。中國的大學從1999年高校考試擴招，到現在十幾年過去了，成效我認為不理想，高校的擴招主要還是硬件資源的擴張，但是軟件資源也就是教師的素質并沒有提高，從前1個教授負責3個學生，現在1個教授負責10個學生，教育質量必然下降，中國的教育能夠培養出“藥家鑫”也就不足為奇！我認為教育改革應該圍繞國家發展的長遠規劃，不能為了讀書而讀書，為了教育而教育，這樣培養出來的學生只能是“讀死書、死讀書、讀書死”，上大學并不是唯一的成才之道，世界上很多有成就的人并沒有上過大學，而我們現行的用人機制，造成了唯文憑論這種荒謬的現象，大街上到處涂抹的辦證廣告就是一個明顯的例證，沿海一帶工廠找工人如果有中專畢業證以上的學歷就可以優惠進廠，更何況各級行政事業單位，用人并不看才能而是看學歷，造成大量只會死讀書的書呆子進入了行政事業單位。毛主席時代走群眾路線，凡事依靠群眾，干部做事情也會深入群眾做調查，所以深得群眾的擁護，現在走的是精英治國路線，干部做事不喜歡搞調查，天天坐在辦公室里，拍腦門、拍胸脯做決定，屁股決定腦袋，有什么樣的路線就有什么樣的干部，有什么樣的干部就會有什么樣的社會！治國就是治吏，育人、用人的制度不改革一切都是空談。
我愿天公重抖擻，不拘一格降人才！希望今后的改革不要本末倒置，讓后世恥笑！
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