我為你哭泣，中國式學術造假！
（文／湖南科技大學馬克思主義學院董永亮）
李太白有詩為證：“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。”歲往月來，斗轉星移，生命循環，周而復始。不覺間，又是一年畢業論文答辯時。
董哥哥者，湖南科技大學人氏，慣以血水做墨水的筆桿子，又要為連綿不絕、登峰造極的中國式學術造假作良心哭泣！
《紅樓夢》云：“假作真時真亦假，無為有處有還無”。曾幾何時，以“偽造篡改數據”為使命、將“侵吞他人成果”當己任的學術造假“精英團隊”在中國各高校如雨后春筍般勃發奔涌、層出不窮，大有塵囂甚上、方興未艾的強勁勢頭。害群之馬們冒天下之大不韙，妄圖“以其昏昏，使人昭昭”，終落個飛蛾撲火、前仆后繼，好一出“你方唱罷我登場”的學術腐敗大戲。俗語道：物以稀為貴。如今，屢禁不止、滋生蔓延的學術剽竊瘟疫早非駭人聽聞的野史秘聞，一度令公眾“老鼠過街，人人喊打”般出離憤怒、口誅筆伐的學術造假丑聞也早已不是街談巷議的熱點新聞。專家學者滿街走，學術造假幾時休？！是誰動了學術的底線奶酪？中國，我為你哭泣！拿什么來鏟除你，中國式學術造假？！
中國式學術造假，你如此理直氣壯、橫行霸道，以至在各大高校恬不知恥、大行其道！難道因為學堂圣地也不可避免地背負著虛榮勢利的世風榮耀，缺失了幾多人文精神的力道？大學者，非大樓之謂也，而謂之有大師也。忽然某一天，你我驀然回首，驚異地發現—“師者，所以傳道、授業、解惑也”的育人理念變成專屬于歷史的傳說記憶，“大學之道，在明德，在親民，在止于至善”的經典語錄顯得底氣不足、撲朔迷離，自強不息、厚德載物的傳統美德變成自作多情的癡人說囈，“自由之精神、獨立之思想”的兼容并包境界也被注入別樣的悲情喻意。崇高的學術園地里流淌著物欲實用的腥臭氣息，神圣的學堂圣地也不再敦厚美麗。學術造假泛濫的背景視閾下，人文精神的重建，何等任重而道遠！
中國式學術造假，你緣何肆無忌憚、頻頻“亮劍”，難道因為學府書院缺乏可操作性的規范制度，導致各種有形抑或無形的勢力、習慣乘機推波助瀾、犯上作亂？制度不好，可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。在學術圈子里，最可怕的是官學勾結、狼狽為奸。君不見，官員以權力謀學位，“叫獸”用學歷撈資源；最可悲的是“一人飛升，仙及雞犬”的官本思想根深蒂固、薪火相傳。學術行政化在中國高校早非天方夜譚；最可嘆的是那無孔不入、走形變味的“一文包打天下”的獎懲考核機制。漲工資、評職稱、拿文憑，萬事繞著論文轉。這令上至溫文爾雅的權威“磚家”下到疲于奔命的莘莘學子斯文掃地，選擇鋌而走險，我們的教育體制不免有“逼良為娼”之嫌；最可惜的是學術制造者們邯鄲學步、東施效顰時的得意張狂和馬失前蹄、東窗事發后的失意沮喪。高山仰止、身正為范的師德風范已變成不愿開啟的舊夢輝煌，大膽假設、小心求證的學問求索之路如東流逝水暗淡蒼涼。于學術造假傳染如織的機制運行中，規范制度的建構，如此緊迫而困窘！
百年之計，莫如樹人。教育大計，教師為本。教育是國民的本魂，學術是教育的命根。祖先們說：求木之長者，必先固其根本。鏟除中國式造假，務必拿重建人文精神和建構規范制度雙拳出擊、標本兼治。惟如此，才可以還原一個學而不厭、誨人不倦的書香門第，回歸一個溢滿理性和尊嚴光輝的學術天地。惟有如此，湖科大的董哥哥才不會一次次為中國式學術造假傷心欲絕、無奈哭泣！
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