談談“學生領袖”

我們將眼光關注在學生和其領袖人物身上是基于對自己社會自主發展能力的思考.只有我們的社會具有產生自己一代又一代的各種不同時期的學生領袖人物,那么我們的社會才可以說是具備健康發展基本動力的社會.最終要求是青年運動的方向是與工人農民相持結合,將社會推向不斷的進步!

學生是人生的必然經歷.學習知識,學習文化,學習做人以及當學生時的時代環境和社會氛圍是一個人學生時代就深受時代影響的對今后人生具有決定性意義的烙印的.有具有能充分吸收時代氣息的優秀學子是時代的需要!而能從容面對現實,又懷抱崇高理想的具有人格魅力和精神感染與蓬勃向上,不畏艱難困苦的來自廣大學生群體之中的優秀學子的領軍人物人們稱之為學生領袖.

學生領袖是時代的造化.是一個社會可以依靠自己人民的覺醒和團結的力量走上正確發展道路的基本條件.沒有產生眾多學生領袖人物的社會時代不能稱為合理的社會.因為未來的社會需要過去社會時代的學生領袖人物,社會未來的理想靠現實社會的學生領袖人物的思想理念和獻身精神來具體實現.社會造化出學生領袖人物,而有作為有志向的學生領袖們在實現理想境界的實踐過程中必然會與各個社會階層和力量相結合,所謂在改造世界的同時也改造自己.一個現代社會或現代國家必然為之前的學生領袖人物所領導是歷史的幸事.

看中國歷史,毛澤東是他那個時代的當之無愧的學生領袖人物.從少年時代開始,毛澤東就心懷天下大事,刻苦學習,刻苦鍛煉身體,有意識地磨練自己的思想意志.這些人格魅力就是擔當學生領袖的基本素質.果然,毛澤東的道路就是中國走向獨立自主強大富強的社會主義道路的實際領袖和精神領袖.

看世界,無不是早期的學生領袖人物在國務活動中活躍....

毛澤東思想是造就學生領袖人物的助推力,毛澤東時代是為學生運動大開綠燈的時代,毛澤東本人就是中國學生運動的領袖人物之一.讓非學生領袖經歷的政治人物做國家領導只是過渡性的安排,因他們的青少年時代的經歷不足以證明其具有胸懷天下的正義情感,而成人后難免受生活所驅使利誘,成人的理想境界和思想意識的經濟成分太多,難免讓人產生托付感.所以,對領導人要思考他們的青少年時代的時候是否具備學生領袖氣派是根本要點.毛澤東,周總理是.其他人就不是了.鄧小平的青少年時代就根本與指點江山相差甚遠,根本沒有可傳頌性.江核心更是不可言狀,至今未見絲毫流傳...胡總書記算是,是學生界的矯健之才.

在近三十年的改革開放時期,所有人都奔向金錢,奔向資本價值觀.從最高層到最底層,從軍隊到村民,從中央到地方,無不被金錢所左右,學校,醫院,精英階層更勝一籌,利用知識份子的靈感變著法兒的狂撈...能有學生領袖人物產生嗎?能有可能產生嗎?

學生們從生下來到學校學知識文化,心靈與利益受金錢左右極少,基本保持純潔狀態.理想主義容易在青年人中傳播.青年人有無比的各項優勢,理想境界是從青年人中誕生.我們現今的社會太需要理想主義了,只有青年才能擔當此任.

一個社會一個國家如果不能在一個時間段自主的造就出自己的學生領袖,那么,這個社會的未來就毫無希望走想欣欣向榮.

要面向未來就要有造就學生領袖的理想思想與人文環境,學生運動是拯救社會靈魂的純凈劑!

問蒼茫大地,誰主沉浮?

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