2月19日，安徽合肥廬江中學舉行“合肥一模總結表彰大會暨感恩勵志報告會”，學校再次邀請合肥師范學院知名教授陳某某為學生演講。
陳教授上一次來到該中學演講，是在2022年。
此次重臨故地，陳教授心情不錯，準備好好發揮一番。
孰料，演講伊始，陳教授準備的PPT出現故障、無法打開，為了暖場，陳教授開始即興演講、自由發揮。
據說，他先是講了一些其他內容，可是說著說著臺下學生卻越發覺得有些不適，因為陳教授的言論已經逐漸偏離方向，內容令人反感，他崇洋媚外，不斷鼓勵學生賺錢出國，向孩子們輸出以金錢為中心的價值觀。
更恐怖的是，這位教授竟宣揚讀書就是賺錢出國，然后與外國人的優良基因結合、從而產生更強的基因，如此荒誕謬論，等于變相在學校奴化學生思想，難怪有人表示這是赤裸裸的殖民。
這就是所謂的知名教授？？？
人家的原話大體是這么說的：
“我們成績好的人最好要找外國人，結婚生子，這樣可以讓我們'雜交'出更好的精英。如果考了安徽的好大學，你就可以任意選安徽的男人和女人，如果你考了北京的好大學，那么就可以選全中國的好男人和好女人，如果你考了美國的好大學，你就可以挑選全世界的男人或女人。”
這樣的言論，學生們當然無法茍同。很難想象，這種言論居然出自一位為人師表的教授之口，不知其教書育人的使命和擔當何在？
據悉，這位陳教授在其他學校的演講中也沒有什么有價值的“干貨”，僅僅是反復提到自己在合肥競賽班的孩子，內容也同樣讓人無法接受。
如此作為，也難怪會引起公憤了。
演講中，當學生們發現陳教授的價值觀充滿了功利性，甚至還帶有低俗內容時，一名男同學終于忍無可忍，沖上臺去，奪下侃侃而談的陳教授手中的話筒，向臺下的同學們大聲義正辭嚴、鏗鏘有力地喊道：“他的眼里只有錢！學習就是為了錢！”
陳教授一看，頓時懵了。
停頓數秒后，猛然反應過來，隨后急得繞至前面，試圖搶回那位男同學手中的話筒。此時，男同學以慷慨激昂地大聲說道：“學習，為了中華民族偉大復興！”
話音甫落，臺下爆發出潮水般熱烈的掌聲，以此來支持那位勇氣可嘉的同學。
可想而知，陳教授本次演講弄巧成拙，成為大型翻車現場。
學校是教書育人，為國育才的地方。學高為師，身正為范，不忘初心，方得始終。
學生自我價值的實現，怎么能以單純的、唯一的金錢維度來衡量？
古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。
這位知名的陳教授，崇洋媚外，推崇金錢至上，不知多年來影響了多少學生，亦不知將來還會影響多少學生。倘若中國的學生都被這樣的低俗的有毒價值觀所影響，缺乏健康、正確、積極、向上的精神，長此以往，必將國不將國。
倘若學校畢業的學生，人人皆以金錢至上為理念，拋卻家國情懷，個個滿身銅臭味，那無疑將是我們教育的失敗。
陳教授是個案嗎？
貌似不是。
據說，北京某高校給學生做畢業演講時，有老師曾對學生說：“以后賺不到三千萬身價不要回來見我。”
然而，西北工業大學在給學生做演講時，卻告訴學生們，我們要有家國情懷和社會責任。
事件發生引發熱議后，為了辯解，陳教授特意接受了媒體采訪，避重就輕地表示：
“我當時說到，同學們要通過自己的努力改變命運，走向全國、走向世界。”
“這個社會是多元化的，每個人的想法都不一樣。這個孩子敢于說出自己的觀點，是需要值得肯定的，但可能他沒有完整理解我的意思，產生了誤解。”
陳教授還強調，自己當時主要是為了活躍現場氣氛，所以即興發揮與臺下的學生進行交流。現場聽講的同學與陳宏友的說法卻大相徑庭，截然不同。
從現場的掌聲來看，說明同學們都十分認可男同學的發言，而不認同陳教授的那番言論。
有人可能會問，這個陳教授究竟是何許人也？怎么會形成如此荒謬離奇的言論呢？
這個問題值得深思，先來看看陳教授的生平履歷。
陳宏友，合肥師范學院教師教育學院副教授，合肥師范學院教師教育學院副教授，總支委員；北京師范大學教育學學士、榮譽校友；華東師范大學教育學碩士、訪問學者；廬陽區人大代表......
其講學對象包括安徽各市區縣教育機構，特別是合肥市中小學校遍布他的足跡。
自工作以來，應邀到全國各地給中小學校長、教師、班主任、學生家長、高（初）三學生以及社會各界人士作報告1000多場，聽眾達20多萬人次。
注意，此次廬江中學邀請陳教授來演講，據說出場費是2萬元。這前前后后1000多場是個什么概念？不但自己賺得盆滿缽滿，還要荼毒20多萬人？？？
陳宏友畢業于北京師范大學，其找了個花旗國女友的兒子（在那邊留學）也畢業于北京師范大學。
有人說高知群體容易被忽悠。
為什么呢？
因為容易會遇到大量西方偽史。無論是在數學、物理、建筑、藝術、醫學，還是其他方面，幾乎已經滲透到了西方學習、生活的方方面面。
久而久之，西人以及在西方學習生活過的人往往對西方偽史深信不疑，將其奉為金科玉律，甚至不允許旁人質疑。
越是學習西方的這套理論與說辭，內心便越是自慚形穢，幾乎無一例外得出一個結論，仿佛世間所有的一切、人類所有的文明皆是西方創造的。他們那些悠久的偉大的人物，一個一個都比中國出現得更早，因此不但自信心受挫，而且也對文明、科技從西往東傳這套假說深信不疑。
在這種潛意識的影響下，自然而然會對身處上游的西方產生仰視、崇拜、巴結、討好的心理，所以陳教授的兒子有了一個西方女友后，他會感到“發自內心”的驕傲，仿佛自己后代從此就能高人一等似的。
然而，文明源于西方的說辭經得起推敲嗎？
完全經不起推敲。因為，就在140年前，西方傳教士在編造西方歷史時，還承認亞洲文明開化最早、教化由東往西傳，由此傳往印度，再經由印度傳至所謂的古巴比倫、古埃及、古羅馬、古希臘……這可不是筆者說的，是他們自己這么說的。
同文館（京師大學堂）傳教士丁匙良《西學考略》一書著于光緒葵未年孟夏，即1883年（農歷）四月。
《西學考略》“西國相師之道”部分記載：教化由東到西。
“……五大洲唯雅細亞（亞洲）開化最早。……中國之古術必因之以西傳，厥后至秦漢之世，希臘及猶太之化傳之羅馬，復由羅馬遞傳至歐洲，諸國至西國取法中華，其可恃而有據者試為縷指而臚（lú，陳述）陳之。一為修煉丹藥各術，西人因而推出化學之理以廣其用。”
《西學考略》“西學源流”篇中記載：
“所謂西學者，雖派分多門，要皆天算格化等學其本原出于東方，西人善為推廣而流傳之。化學本為中土之方士設爐煆（xiā）煉點換各術……”
可惜，時間僅僅過去了100多年，現在的西方已經不承認東方這個文明的源頭了。
現行西史中，古埃及的歷史已經被推到了7000-9000年前，比中國還要悠久。
古埃及成了獨立起源的文明，建立了世界上首個大一統國家（盡管，國家的概念是近代兩三百年前才剛剛形成），自己有一套完整的文字系統……
有“東方源頭”幾個字嗎？沒有，完全沒有。
再來看看古希臘，情況亦是如此。有沒有提及“東方源頭”？沒有，只字未提。西方承認的是后半部分，即自己現在的文明來源于古希臘。而古希臘又與古埃及脫不開關系，古埃及又與古巴比倫脫不開關系。
就這樣，時間不斷往前推進，“歷史”越來越長，直到遠遠超過中國的歷史。于是乎，再也不會有人提“東方源頭”之事了。大家看好，這還是經過“科普中國”審核的詞條。
高知群體以為自己學到了“真諦”，殊不知，囫圇吞棗的結果，只不過學習了一個掐掉源頭、改頭換面的東西。
所以，歷史學得太少，就會容易被人忽悠，尤其是高知群體和富豪群體。
這兩大群體是西方重點照顧和收割的對象。
掌控世界金融體系的可薩猶大一邊到處煽風點火，挑起戰爭，借機大發橫財，就如同一戰、二戰那般，另一邊到處下注，發放高利貸給參與戰爭的各個主體，同時，作為可薩猶大王族后裔之一的沃克伯格家族還十分精明地在瑞士設立了“保持中立”的瑞士銀行體系，給處于戰爭中的富人們一個避風港，一個保存財富的希望，——讓大家都把錢財存入瑞士的秘密賬戶，沒有人可以來查，絕不泄密，很快便贏得了許多富豪的好感。前前后后不知有多少富人把自己辛苦打拼一生的錢財都存了進去。
因為設立的都是秘密賬戶，有些資金還來路不明，太歡迎這種錢了。
戰爭時期，朝不保夕，許多人（也包括富人）在挑唆的戰爭中灰飛煙滅，當儲戶死亡后，那儲戶賬戶里的錢歸誰呢？一切可想而知。
秘密賬戶之所以秘密，當然是只有當事人知道，別人很難知曉。既然家人知道存了這么一筆錢，要提取，沒有當事人手續、程序上是很困難的。
即便是在平時，一些在瑞士銀行存有巨款的富豪如果突然暴斃，沒有留下遺囑，其資產也無法被隨意繼承，例如臺灣省前首富王永慶的400億。
有一些教授，有一些富豪，其三觀、其認知水平，真是令人匪夷所思。說實話，還真不如咱們普通百姓。
事件發生后，合肥市高度重視，立即責成廬江縣成立調查組，對廬江某中學把關不嚴，予以調查問責。同時，省教育主管部門已責成陳某某所在高校黨委成立調查組對陳某某進行調查。
目前，陳教授已經被停職在家反省，他在學校的簡歷已經一片空白。
有個網友說得好：“國家的復興就是需要靠人才，如果不是一代代中國偉人為國家奮斗，中國何來昌盛？”
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