從5月底進(jìn)入大眾視線至今，“毒教材事件”已過去一個(gè)多月了。這一個(gè)多月里，網(wǎng)絡(luò)對“毒教材”的關(guān)注度直線下降，這固然與唐山打人事件、鄭州紅碼事件的“分流”有關(guān)，也與網(wǎng)絡(luò)輿情的特性有關(guān)。

　　任何事，就算天大的事，網(wǎng)絡(luò)熱度都很難持續(xù)半個(gè)月以上。話說，俄烏沖突事件夠大了吧，但現(xiàn)在還有多少人像2月底、3月初那樣時(shí)刻關(guān)注著呢？

　　最近半個(gè)月，不斷有人提醒我“千萬別忘了‘毒教材事件’”。大家的心情我能理解，但緩解大家焦慮的不是我關(guān)注不關(guān)注，而是有關(guān)部門盡快公布調(diào)查“毒教材”的調(diào)查結(jié)果，如經(jīng)全面排查后，發(fā)現(xiàn)了多少“毒教材”，處理了多少“毒教材”責(zé)任人，以及如何整改以重拾民眾對教材的信心等。

　　這是個(gè)邏輯鏈條，排查才能發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)才好處理，處理才能更好整改，可謂一環(huán)套一環(huán)。恕我直言，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，很多人大概都會(huì)和我一樣要在心里對以后的教材打個(gè)問號(hào)了。

　　當(dāng)然，心急吃不了熱豆腐，無論是排查還是整改都需要時(shí)間，特別是處理人更是難度很大，但為了孩子，再難也要做，不僅要做，還要做好、做細(xì)、做實(shí)。

　　世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，共產(chǎn)黨就最講“認(rèn)真”。只要認(rèn)真起來，“毒教材事件”的處理并沒有想象中那么復(fù)雜。網(wǎng)友提供的“毒教材”的線索都是現(xiàn)成的，從責(zé)編到主編都在相關(guān)“毒教材”上明明白白寫著呢，至于“毒教材”是誰審批、誰出版的，同樣是輕輕松松就能整明白的。說難聽點(diǎn)，這要是都查不明白，那別的也就不用查了。

　　網(wǎng)上關(guān)于“毒教材”的線索一大堆，往輕了說，是形勢不容樂觀，往重了說，算了，還是不往重了說了吧。我一直都有個(gè)善良的愿望，教育工作者的靈魂都是高尚的，但現(xiàn)實(shí)告訴我，那更可能是我的一廂情愿。“毒教材事件”讓我忍不住懷疑有人是卯足了勁要毒害我們的下一代，使我們的孩子墮落、扭曲、異化的。這看來看去都不像是人能做出來的事，這到底有多大仇、多大怨啊。

　　我這絕不是危言聳聽。前兩天，有朋友給我發(fā)了個(gè)教材的封面插圖，我這么好脾氣的人，看了后都差點(diǎn)沒把肺給氣炸了。五個(gè)人的插圖中四人穿著日本的和服，唯一一個(gè)沒穿和服的還給安排了個(gè)保姆的角色，這到底是中國的教材還是日本的教材？良心大大滴壞了。

　　那么，為什么會(huì)有人要冒天下之大不韙往教材里“下毒”呢？在我看來，無非兩種可能，要么是經(jīng)濟(jì)問題，要么是思想問題。經(jīng)濟(jì)問題，那是有形的，無論隱藏得多好、多深，總有蛛絲馬跡可循，一旦查實(shí)后，該咋辦咋辦，這沒啥可說的。但思想問題，查處的難度就大得多了，但“毒教材”造成的損失總要有人負(fù)責(zé)吧，總要有人賠償吧？賠償是必須要賠償?shù)模送猓瑢χ谱?ldquo;毒教材”的直接責(zé)任人還要追加處罰，如多少年內(nèi)不允許出版作品等，具體該怎么說大概還要斟酌，但意思我相信我還是表達(dá)的比較清楚的。

　　我很愿意相信“毒教材”是“無心之失”， 純粹是“審美差異”或“認(rèn)知差異”造成的，但“毒教材”中諸多違反常識(shí)的文字和圖片，恐怕很難用“無心之失”搪塞過去。如果不是無心的，那只能是有意的，不僅是殺人不見血的文化層面的犯罪，更是你死我活的意識(shí)形態(tài)斗爭。

　　我這么說肯定是要得罪人的，但得罪人的事總要有人做吧。前兩天還和朋友聊了“毒教材”的事，說著說著大家都心酸沉默了起來，可想而知，這事沒個(gè)交代的話，傷心失望的絕不是一個(gè)兩個(gè)。

　　我向來是無條件相信群眾相信黨的，“毒教材”早晚會(huì)從孩子的世界里消失，對此，我深信不疑。如果有人不信的話，那不妨聽聽群眾的聲音：告訴我，你能答應(yīng)眼睜睜看著“毒教材”繼續(xù)戕害我們的孩子嗎？

　　請和我一起大吼一聲：我不答應(yīng)！

× 烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM

您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)