紅領巾是指學習好的學生還是指聽老師話的學生呢？綠領巾是指調皮搗蛋的學生還是指學習成績差的學生呢？搞這么個紅領巾，綠領巾的，有沒有和孩子們商量？我們的教育工作者常常以教育者自居，不把孩子當回事。而在我看來真正的教育在于落實，不是落實在學習成績上，也不是落實在聽老師的話，更不是落實誰誰當班長上。真正的教育是落實在孩子們發蒙的心里。

       所謂落實在學生心里（針對小學教育），是指在學生看來老師的教育使我得到了益處和美的享受。如語文課上得到了美文的熏陶，體育課上得到了身體得鍛煉和體育精神的感染，手工課上得到了創作樂趣和勞動的價值。

       與之相反的做法：語文課上要寫出多么好的作文和考試滿分，體育課上能不能選出體育尖子，手工課上是不是有搗蛋的學生違反課堂紀律。本人深受這種教育的傷害。

      其實，這就是應試教育的思維。教育的根本目的就是關愛每個學生，使每個學生都得到溫暖，培養學生的人文精神和嚴謹學習的態度。那種差別式的教育把學校當成企業，把孩子當成產品，按照所謂的市場經濟的規律優勝劣汰。孩子不是產品，而是人，應當受到人文主義的關懷和呵護。

      孔夫子因材施教，在他的弟子中，有魯莽的子路，品德高尚的顏回，文學家子夏。這些孔門弟子都是孔子的得意門生，孔子卻沒有給他們帶紅領巾、綠領巾，更用不著說，帶綠領巾的同學加油努力，下次爭取戴紅領巾。

     希望每個孩子都有快樂的童年和可愛的老師。

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