目前歐洲的大腸桿菌疫情都是在為引向中國做準備，這個東西的特性一看就不是自然演化的，不管是黃瓜還是豆芽，正是我們中國人經(jīng)常吃的東西，特別是豆芽，傳播途徑正是針對國人不講衛(wèi)生的習(xí)慣，黃瓜隨便洗洗擦擦就啃上了，時間節(jié)點也符合疫情傳播特點，3個月足夠了，個人認為從國外傳入的方式不太可能，而是可能突然這種疫情出現(xiàn)在某些熱點區(qū)域，這種方式只會是投放污染方式，大家要注意衛(wèi)生習(xí)慣和吃熟食；有關(guān)部門要警惕蔬菜生產(chǎn)地和流通環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的不正常人物，特別是外國人，不要認為外國游客就是友好的，提高警惕沒有錯，有關(guān)部門該值得注意，我們曾經(jīng)親眼見過外國游客對照旅游圖和GPS標注各路口的變電設(shè)施，請問大家這是一個驢友的正常愛好嗎？中國社區(qū)的電力設(shè)施不需要他們欣賞吧……

參考前南作法，和五環(huán)理論，通過打擊對方的生活設(shè)施通過輿論操縱激起民怨，迫使該國政府屈服和顏色革命，對方是有一整套的計劃的……

改革開放以來，特別是90年代的一些政策造成的問題已經(jīng)累積了一定的人民內(nèi)部矛盾，對于近期發(fā)生的一些事情我們必須要關(guān)注和警惕……

關(guān)于高考和學(xué)歷問題，我們要警惕一些人通過保送和搞高校派系，同學(xué)會這類手段控制國家權(quán)利機關(guān)和經(jīng)濟領(lǐng)域，剝奪其他人接受高等教育的權(quán)利……

中國基礎(chǔ)教育不應(yīng)該搞外語教育，中國文化的傳承要靠漢字，而漢字一定是要寫的，現(xiàn)代科技的發(fā)展豐富了教學(xué)模式，但是有些學(xué)校連老師備課都要求打成文檔還要傳到網(wǎng)上，這是不可取的，板書是教學(xué)非常重要的部分，中國漢字不但是象形文字，更是一種中國哲學(xué)的體現(xiàn)，漢字在書寫的過程中其實就是一種潛移默化，漢字的書法更是一種道德文化的體現(xiàn)，不了解的伙伴可以去看看歷史，唐朝為什么要寫楷書,寫字就是做人，寫不好字是不能做官就業(yè)的，海龜也不例外，這正是唐朝維護中華文化體系的一種體現(xiàn)；漢字必須通過書寫才能流傳，所以從小學(xué)到大學(xué)的作業(yè)必須是要手工書寫的，我們不反對利用現(xiàn)代科技傳播中文，但前提各位你要能寫好和學(xué)好漢字，現(xiàn)在的寫字問題不是字體好看不好看的問題，而是影響到文化傳承，教育部門必須重視,我建議中央高考和大學(xué)畢業(yè)、公務(wù)員考試加考一篇書法。大家必須發(fā)揮影響，從周圍的人開始，從周圍的孩子開始，讓他們開始寫漢字和學(xué)書法,寫的不好不要緊，但一定要開始寫……

西方的打擊音樂還是比較初級的東西,多聽聽古琴古曲,其實那都是激發(fā)人思維想象力的韻律,這不是單單的音樂,是應(yīng)該有科學(xué)在里面的,古人對這看的很重，有一整套儀式的，談琴前是要沐浴焚香的，可以說幾近奢侈，為什么這樣做是有一定原因的……

我們對我們的過去其實知道的很膚淺.如果對華夏文化接觸越多，但最后的目光聚集在宗教;那說明我們對華夏文明的理解就還是很膚淺的,可以看一下歷史,宗教就是浮云的,個人認為我們信的是祖宗也就是存在過的人或者也可以說是自己,這其實是個有趣的現(xiàn)象,有興趣大家可以去翻歷史和研究,任何宗教到了中國絕對就變了味,任何宗教一旦具有影響力,拿他開刀的時候也不遠了,這是我們文化的防衛(wèi)本能,個人看法,這也許沒有一定的答案,大家自己研究探索比較好.

呵呵,發(fā)現(xiàn)這次病菌的某些特點據(jù)說是中德聯(lián)合研究得出的,的確是比較有趣的事情,我們認為的德國的事情是一種投放前的測試,檢測擴散速度和變異情況以及對歐洲人種的影響,至于為什么選擇德國西班牙，那一定有原因……

我相信德國的情報機構(gòu)也不是吃干飯的,前東德QB機構(gòu)可是歐洲最好的……