開展黨的群眾路線教育實踐活動，主要任務是整肅“四風”，領導干部既是活動的組織者，又是活動的對象，處于矛盾的主要方面位置。因此，要解決好“為了誰、依靠誰”的問題，首先需要搞清楚“我是誰”。

　　“我是誰?”其實是個角色正確定位問題。角色如同一個原點，規定著前進方向。理智的人都應當知道自己半斤八兩。然而，現實中確實有些人角色迷失。那些前“腐”后繼之人，在反省罪孽時常常怨天尤人，卻很少查找主觀原因。“官做到我這一級，也就沒人管了”——山東省泰安市原市委書記胡建學被收監后說的這句話，是對本題的最好詮注。

　　以史為鑒，可以知興替。大澤鄉起義時，陳勝吳廣曾信誓旦旦：“茍富貴，莫相忘。”然而掌權后，就遠離那些出生入死的農民兄弟，甚至手足相殘，最終鬧了個身首異處的下場。李自成進北京，同樣重蹈覆轍。于是，我們看到了“推翻皇帝——當上皇帝——再被推翻”這一周期律。當年共產黨人進城掌權，毛澤東提出了“兩個務必”的要求，“我們不當李自成”，告誡全黨不要“得了江山忘百姓”，并果斷整肅了建國初期劉青山、張子善的腐化案件。

　　自知者明，自勝者強。忘記了過去，就等于背叛。鄧小平曾經深情地自勉：“我是中國人民的兒子”，提醒自己要始終以人民群眾為衣食父母。與群眾對立的結果，只能是與失敗為伍。當年我們黨用“延安作風”打敗“南京作風”的歷史也證明，沒有哪一種力量能比群眾更強大，沒有哪一種根基比扎根于人民更堅實。共產黨人的世界觀必須是歷史唯物主義的，即人民至上。脫離了這個“根”，必然導致方法論上的錯誤。毛澤東說：“很多人對于官兵關系、軍民關系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態度問題。”這個根本態度，就是群眾觀點，群眾路線。現實中，一些領導干部高高在上，霸氣十足;認為我是官你是兵，我吐沫就是釘;他們得意忘形、自我膨脹，享樂奢侈，嚴重破壞了黨群干群關系。對此，習近平總書記強調指出，工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。

　　利令智昏者需要外力的強刺激。在這次教育實踐活動中，請群眾幫助洗洗澡、搓搓背，頭腦清醒了，病毒清除了，就容易記起當年入黨的誓言：我是誰?應當是普通的共產黨員，是人民的公仆，是黨指揮下的革命軍人，絕對不是舊時代的官老爺。“水能載舟，亦能覆舟”。認清了我是誰，才能認知群眾的力量大如天，才能永做人民的“公仆”和“勤務員”。

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